زبان انگلیسی از کلاس اول ابتدایی اجباری خواهد شد.

این یکی از اهداف مشخصی است که در طرح تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در نظام آموزشی ویتنام تا سال ۲۰۴۵ ترسیم شده است.

نخست وزیر پروژه «تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم مدارس در دوره 2025-2035، با چشم‌اندازی تا سال 2045» را تصویب کرد. این پروژه به همراه تصمیم شماره 2371/QD-TTg مورخ 27 اکتبر 2025 صادر شد.

کمک به دانش‌آموزان برای توسعه توانایی‌هایشان و ادغام در عرصه بین‌المللی.

در سطح جهانی، زبان انگلیسی زبان رسمی یا دوم ۵۴ کشور و ۲۷ سرزمین، از جمله بریتانیا، ایالات متحده، کانادا، استرالیا، هند، سنگاپور، مالت، هنگ کنگ و تایوان است. این کشورها و سرزمین‌ها دارای علم و فناوری پیشرفته، اقتصادهای قوی هستند و تولید ناخالص داخلی ترکیبی آنها ۴۵٪ از تولید ناخالص داخلی جهانی (در سال ۲۰۲۳) را تشکیل می‌دهد.

خانم لی تی تان هوین و دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی چائو سون (با وی، هانوی) در حال درس زبان انگلیسی (عکس: آموزش و پرورش و تایمز)

علاوه بر این، انگلیسی زبان اصلی انتشارات علمی بین‌المللی است (که سالانه تا ۹۵٪ از انتشارات علمی بین‌المللی را تشکیل می‌دهد) و ۶۳٪ از محتوای اطلاعات و ارتباطات در کانال‌های رسانه‌های بین‌المللی به زبان انگلیسی است. بسیاری از دانشگاه‌های پیشرو در کشورهای غیر انگلیسی زبان نیز برنامه‌های پیشرفته‌ای را به زبان انگلیسی ارائه می‌دهند تا به دانشجویان در دسترسی به پیشرفت‌های علم و فناوری در سراسر جهان کمک کنند.

در ویتنام، مهارت زبان خارجی دانش‌آموزان دائماً در حال بهبود است؛ معلمان و مدرسان زبان خارجی آموزش‌های منظم و دوره‌ای در زمینه زبان خارجی و مهارت‌های آموزشی دریافت می‌کنند که اساساً الزامات نوآوری را برآورده می‌کند. با این حال، اجرای آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در مدارس هنوز به طور کامل نیازهای زبانی زبان‌آموزان (گوش دادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن) را برآورده نکرده است و از این طریق به آنها کمک می‌کند تا شهروندان جهانی شوند و به طور مؤثر به ادغام بین‌المللی خدمت کنند.

در این زمینه، آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی باید به آموزش آن به عنوان زبان دوم ارتقا یابد تا به دانش‌آموزان در توسعه توانایی‌هایشان، استفاده از زبان انگلیسی در فعالیت‌های دانشگاهی، دسترسی به منابع، استفاده از ابزارهای دیجیتال و هوش مصنوعی و ادغام بین‌المللی به روشی عملی و مؤثر کمک کند.

ایجاد یک اکوسیستم انگلیسی زبان در موسسات آموزشی.

هدف این پروژه تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس ویتنام، استفاده گسترده، مکرر و مؤثر از زبان انگلیسی در تدریس، ارتباطات، مدیریت و فعالیت‌های آموزشی مدارس و تشکیل یک اکوسیستم انگلیسی زبان در مؤسسات آموزشی از سطح ۱ تا سطح ۳ است.

بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی و تدریس به زبان انگلیسی به ایجاد نسلی از شهروندان جهانی که الزامات ادغام بین‌المللی ویتنام را برآورده می‌کنند، کمک خواهد کرد.

برای آموزش پیش‌دبستانی، هدف این پروژه کمک به کودکان در تجربه و آشنایی با زبان انگلیسی است؛ با هدف شکل‌گیری و توسعه مهارت‌های ارتباطی انگلیسی و آماده‌سازی مناسب آنها برای یادگیری زبان انگلیسی در سطح دبیرستان.

برای آموزش عمومی، هدف این پروژه کمک به دانش‌آموزان در توسعه مهارت‌ها و توانایی‌های زبان انگلیسی در توسعه تفکر انتقادی و کیفیت‌ها، و همچنین توانایی‌های یادگیری آنها در موضوعات مختلف، فعالیت‌های آموزشی، تبادلات و تجربیات در داخل و خارج از مدرسه است که به توسعه همه‌جانبه مردم ویتنام در دوران ادغام عمیق بین‌المللی کمک می‌کند.

خانم لی تی تان هوین و دانش‌آموزانش در یک کلاس زبان انگلیسی (عکس: Education and Times)

برای آموزش عالی، این پروژه با هدف توسعه یک محیط انگلیسی زبان مؤثر در تدریس دوره‌ها، ماژول‌ها و واحدهای درسی در برنامه‌های آموزشی؛ و در آموزش و توسعه معلمان و مدرسان انجام می‌شود. همچنین هدف آن تبدیل آموزش عالی به یک رکن ملی پیشرو در اکوسیستم انگلیسی زبان، با ظرفیت ادغام عمیق، انتقال دانش و نوآوری با استفاده از زبان انگلیسی است.

در زمینه آموزش حرفه‌ای، هدف این پروژه بهبود مهارت زبان انگلیسی در ارتباطات و راهنمایی شغلی، مطابق با الزامات بازارهای کار داخلی و بین‌المللی است. همچنین هدف آن ایجاد یک محیط مؤثر انگلیسی زبان در مؤسسات آموزش حرفه‌ای است.

در زمینه آموزش مداوم، این پروژه با هدف بهبود مهارت زبان انگلیسی برای زبان‌آموزان در برنامه‌های آموزش مداوم، تنوع بخشیدن به اشکال و محتوای یادگیری زبان انگلیسی برای برآوردن نیازهای متنوع جامعه و کمک به بهبود کیفیت نیروی کار ملی انجام می‌شود.

ما به ۲۲۰۰۰ معلم زبان انگلیسی دیگر برای پیش‌دبستانی و دبستان نیاز داریم.

این پروژه در تمام پیش‌دبستانی‌ها، مدارس ابتدایی و متوسطه، دانشگاه‌ها، هنرستان‌ها و مؤسسات آموزش مداوم در سراسر کشور اجرا خواهد شد. تخمین زده می‌شود که این پروژه تقریباً ۵۰،۰۰۰ مؤسسه آموزشی را تحت تأثیر قرار دهد و نزدیک به ۳۰ میلیون کودک، دانش‌آموز و حدود ۱ میلیون مدیر و معلم را در تمام سطوح، رشته‌ها و برنامه‌های آموزشی تحت تأثیر قرار دهد.

این پروژه در یک دوره ۲۰ ساله (از ۲۰۲۵ تا ۲۰۴۵) در سه مرحله اصلی اجرا خواهد شد.

به طور خاص، فاز ۱ (۲۰۲۵-۲۰۳۰) بر ایجاد و استانداردسازی پایه و اساس تمرکز خواهد داشت و پایه محکمی را برای استفاده منظم و سیستماتیک از زبان انگلیسی در محیط آموزشی تضمین می‌کند.

مرحله دوم (۲۰۳۰-۲۰۳۵) گسترش و تقویت خواهد شد و استفاده مکرر از زبان انگلیسی را ترویج می‌دهد.

مرحله ۳ (۲۰۳۵-۲۰۴۵) بر تکمیل و تقویت کاربرد زبان انگلیسی، طبیعی‌تر کردن آن و توسعه یک اکوسیستم انگلیسی زبان در آموزش، ارتباطات و مدیریت مدرسه تمرکز خواهد داشت.

در خصوص الزامات منابع، پس از صدور پروژه، سازمان‌ها و نهادهای مرکزی و محلی مشمول مقررات پروژه، مسئول اجرای آن هستند.

به طور خاص، برای اجرای موفقیت‌آمیز پروژه در سطح پیش‌دبستانی، به ازای هر مؤسسه پیش‌دبستانی به یک موقعیت شغلی معلم زبان انگلیسی نیاز است. بنابراین، پیش‌بینی می‌شود که به ۱۲۰۰۰ موقعیت شغلی معلم زبان انگلیسی دیگر در پیش‌دبستانی‌های دولتی در سراسر کشور نیاز باشد.

برای مدارس ابتدایی، برای اطمینان از پایه محکم و دستیابی موفقیت‌آمیز به اهداف پروژه، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد می‌کند که آموزش زبان انگلیسی از کلاس اول برنامه آموزش عمومی (که در حال حاضر از کلاس سوم اجباری است) اجباری شود. این امر منجر به افزایش تقریباً 10،000 معلم زبان انگلیسی در مدارس ابتدایی سراسر کشور خواهد شد.

علاوه بر این، آموزش و بهبود مهارت‌های زبان انگلیسی و شایستگی حرفه‌ای آموزشی برای حداقل ۲۰۰۰۰۰ معلمی که از هم اکنون تا سال ۲۰۳۵ به زبان انگلیسی تدریس می‌کنند، برای برآوردن نیازها و اهداف پروژه ضروری است.

های بین (منبع: آموزش و پرورش و روزنامه تایمز)

منبع: https://vtcnews.vn/tieng-anh-se-tro-thanh-mon-hoc-bat-buoc-tu-lop-1-ar984009.html