استانداردهای حرفه‌ای مورد انتظار برای معلمان مؤسسات آموزش مداوم

گردآوری و جمع‌آوری نظرات در مورد پیش‌نویس بخشنامه با هدف انجام وظایف محوله از سوی نخست وزیر در رابطه با تهیه اسناد مربوط به جزئیات اجرای قانون معلمان شماره 73/2025/QH15 انجام می‌شود.

پیش‌نویس این بخشنامه شامل ۳ فصل و ۹ ماده است که موضوعات، دامنه کاربرد؛ وظایف؛ استانداردهای اخلاقی؛ استانداردهای حرفه‌ای بر اساس عنوان مدرس در مؤسسات آموزش مداوم؛ و مسئولیت‌های مدیریتی طرف‌های ذیربط را تنظیم می‌کند.

وظایف معلمان مؤسسات آموزش فنی و حرفه‌ای با توجه به موقعیت شغلی تعیین می‌شود.

بر اساس وظایف و کارکردهای مرکز آموزش مداوم و مرکز آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم، همانطور که در آیین‌نامه سازماندهی و عملکرد مرکز مقرر شده است، انتظار می‌رود برنامه آموزش متوسطه حرفه‌ای طبق سیاست ادغام مراکز اجرا شود، پیش‌نویس بخشنامه تصریح می‌کند که وظایف معلمان مراکز آموزش مداوم بر اساس موقعیت شغلی مربوط به هر عنوان معلم (معلم آموزش مداوم، معلم اصلی آموزش مداوم و معلم ارشد آموزش مداوم) تعیین می‌شود.

این تعیین باید این اصل را تضمین کند: وظایف معلمان GDTX وظایف مشترک هر 3 موقعیت معلمی GDTX است؛ موقعیت‌های معلمی بالاتر GDTX باید وظایف موقعیت‌های معلمی پایین‌تر GDTX مجاور را انجام دهند و باید تعدادی وظیفه پیچیده‌تر را انجام دهند.

تنظیم وظایف بر اساس موقعیت‌های شغلی با هدف اطمینان از مطابقت واگذاری و ترتیب وظایف معلمان با عنوان تعیین‌شده و مطابق با ظرفیت حرفه‌ای و فنی معلمان انجام می‌شود.

تنظیم وظایف بر اساس موقعیت‌های شغلی، مبنای مهمی برای تعیین استانداردهای شایستگی و مهارت‌های حرفه‌ای در هر عنوان حرفه‌ای معلمان GDTX است و تضمین می‌کند که معلمان ظرفیت کافی برای انجام موفقیت‌آمیز وظایف مطابق با الزامات موقعیت شغلی را دارند.

در عین حال، این همچنین مبنای پرداخت حقوق و مزایا بر اساس موقعیت شغلی و عملکرد نیروی کار مطابق با مصوبه شماره 27-NQ/TW در مورد اصلاح سیاست حقوق و دستمزد است.

آیین‌نامه استانداردهای حرفه‌ای معلمان مؤسسات آموزش مداوم

استانداردهای حرفه‌ای معلمان، نظامی از استانداردها برای هر عنوان معلمی است که شامل استانداردهای اخلاق معلمی برای معلمان آموزش مداوم؛ استانداردهای آموزش و پرورش صلاحیت‌ها؛ استانداردهای شایستگی حرفه‌ای و فنی می‌شود.

بر این اساس، استانداردهای اخلاق حرفه‌ای معلمان GDTX برای هر سه سمت معلمان GDTX به طور مشترک تعیین شده است. این امر حفظ و توسعه تصویر استاندارد معلمان را تضمین می‌کند، معلمانی که الگوهای نمونه‌ای برای احترام و پیروی زبان‌آموزان هستند.

مقررات مربوط به استانداردهای آموزش و توسعه از مقررات فعلی برای هر عنوان حرفه‌ای پایه‌های III، II، I برای معلمان عمومی و معلمان آموزش حرفه‌ای که در سطح ابتدایی فعلی تدریس می‌کنند، به ارث رسیده است. در عین حال، معلمان مؤسسات آموزش مداوم باید برنامه توسعه حرفه‌ای معلمان مؤسسات آموزش مداوم را تکمیل کنند.

مقررات مربوط به استانداردهای صلاحیت حرفه‌ای و فنی، معیارهایی را برای اطمینان از اینکه معلمان می‌توانند وظایف محوله را مطابق با موقعیت شغلی خود انجام دهند، تصریح می‌کند.

این‌ها مبانی مهمی برای استخدام، انتصاب، تنظیم حقوق، ارزیابی و طبقه‌بندی دوره‌ای بر اساس سال تحصیلی هستند و جهت‌گیری معلمان برای پیشرفت در فعالیت‌های حرفه‌ای‌شان محسوب می‌شوند.

علاوه بر این، برای اجرای سیاست ادغام مراکز آموزش حرفه‌ای و مراکز آموزش مداوم در مدارس متوسطه حرفه‌ای معادل دبیرستان‌های تحت نظارت وزارت آموزش و پرورش، که خدمات عمومی را در مناطق بین بخشی و کمونی ارائه می‌دهند، طبق ابلاغیه رسمی شماره 59-CV/BCĐ مورخ 12 سپتامبر 2025 کمیته راهبری مرکزی در مورد خلاصه قطعنامه 18-NQ/TW، وزارت آموزش و پرورش در حال تحقیق و ارائه پیشنهاد به مقامات ذیصلاح برای صدور اسناد قانونی مربوطه به عنوان مبنایی برای راهنمایی مناطق در اجرای سیاست ادغام است.

پس از ایجاد یک سیستم کامل از مبانی قانونی برای اجرا، وزارت آموزش و پرورش محتوای بخشنامه مربوط به استانداردهای حرفه‌ای معلمان مؤسسات آموزش مداوم را متناسب با مدل جدید تنظیم خواهد کرد.

جزئیات پیش‌نویس را اینجا ببینید.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-post758921.html