نگذارید قانون معلمان وضع شود و معلمان را بیش از پیش در تنگنا قرار دهد.

توجه داشته باشید که قانون معلمان قطعاً مورد توجه معلمان است. دبیرکل، تو لام، درخواست کرد که این قانون واقعاً به معلمان احترام بگذارد و واقعاً شرایط مطلوبی را برای کسانی که در آموزش و پرورش کار می‌کنند، ایجاد کند.

صبح روز ۹ نوامبر، در جلسه بحث گروهی مجلس ملی در مورد پیش‌نویس قانون معلمان، دبیرکل، تو لام، به مناسبت روز معلم ویتنامی، ۲۰ نوامبر، به معلمان تبریک گفت. دبیرکل همچنین گفت که معلمان مدت زیادی منتظر این پیش‌نویس قانون بوده‌اند، بنابراین این قانون باید به گونه‌ای تصویب شود که معلمان واقعاً احساس هیجان، افتخار و مشارکت داشته باشند.

دبیرکل بر جایگاه مهم معلمان در آموزش و پرورش تأکید کرد: «معلمان موضوعات اصلی هستند و نقش مهمی ایفا می‌کنند.» با این حال، پیش‌نویس قانون باید به رابطه متقابل بین معلمان و دانش‌آموزان در آموزش و پرورش نیز بپردازد.

دبیرکل تو لام در حال سخنرانی در بحث گروهی در مورد پیش‌نویس قانون معلمان. عکس: فام تانگ

به گفته دبیرکل ، در رابطه معلم و دانش‌آموز، لازم است یک سیاست بسیار مهم جهانی‌سازی آموزش حل شود، به تدریج به جلو حرکت کنیم، کودکان در سن مدرسه باید به مدرسه بروند، آموزش پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه را جهانی کنیم. اگر به جلو حرکت کنیم، به سمت لغو شهریه حرکت خواهیم کرد و دولت کودکان در سن مدرسه را تغذیه خواهد کرد. بنابراین، به گفته دبیرکل ، کمبود معلم نمی‌تواند وجود داشته باشد.

دبیرکل گفت: «پس نمی‌توانیم بگوییم کمبود معلم وجود دارد. اگر دانش‌آموز وجود دارد، باید معلم هم وجود داشته باشد. از طریق داده‌های جمعیتی، می‌توانیم فوراً بدانیم که در هر بخش، بخش، ناحیه و شهر چند کودک به مدرسه خواهند رفت. بنابراین اگر دانش‌آموز وجود دارد، باید به طور فعال معلم داشته باشیم. اگر معلم وجود نداشته باشد، کودکان چگونه به مدرسه خواهند رفت؟ هر عاملی که منجر به کمبود شود باید حل شود. اگر دانش‌آموز و معلم وجود دارد، باید مدرسه وجود داشته باشد. ما نمی‌توانیم بدون مدرسه برنامه‌ریزی و مدیریت کنیم. »

دبیرکل با اشاره به اینکه این یک مسئله بسیار امروزی است، تأکید کرد که رابطه بین معلمان و دانش‌آموزان باید حل شود. اگر دانش‌آموزانی وجود دارند، باید معلمانی هم باشند. بنابراین، بسیاری از سیاست‌ها باید در پیش‌نویس قانون گنجانده شوند.

به گفته دبیرکل ، یک معلم باید دانشمند باشد و تخصص بسیار عمیقی داشته باشد، اما دیگر نمی‌توان قانونی در مورد دانشمندان داشت، بنابراین همه چیز باید در این قانون بیان و تعمیم داده شود.

دبیرکل همچنین این موضوع را مطرح کرد که کشور در حال ورود به ادغام است، بنابراین آموزش و پرورش و معلمان چگونه باید ادغام شوند؟

دبیرکل گفت: «ما اخیراً جهانی‌سازی زبان انگلیسی در آموزش را اعلام کردیم. معلمان باید سطح خاصی از زبان انگلیسی را داشته باشند تا دانش‌آموزان بتوانند آن را جهانی کنند. آیا در اینجا مقرراتی وجود دارد که معلمان باید خارجی باشند؟ آیا خارجی‌هایی که برای تدریس می‌آیند باید از قانون معلمان ویتنام پیروی کنند؟ این قوانین باید سیاست‌های خاصی داشته باشند.»

به گفته دبیرکل تو لام، نه تنها معلمان زبان‌های خارجی باید انگلیسی بدانند، بلکه معلمان ریاضی و ادبیات نیز باید به آن مسلط باشند. این مسائل باید محاسبه و در سیاست‌ها منعکس شوند.

صحنه بحث گروه ۱، صبح ۹ نوامبر. عکس: فام تانگ

به گفته دبیرکل ، موضوع دیگری که نیاز به توجه دارد، بسیج منابع از معلمان پس از رسیدن به سن بازنشستگی در راستای سیاست ایجاد جامعه‌ای با یادگیری مادام‌العمر است.

دبیرکل گفت: «افراد مسن هنوز به مدرسه می‌روند. وقتی معلمان به سن بازنشستگی برسند و دیگر اجازه تدریس نداشته باشند، اوضاع بسیار دشوار خواهد شد. ما باید اجتماعی شدن را تشویق کنیم و معلمان مسن‌تر را به مشارکت در آموزش و تدریس تشویق کنیم.»

دبیرکل همچنین به لزوم مشخص کردن سیاست‌هایی در محیط‌های آموزشی ویژه برای تسهیل کار معلمان اشاره کرد. به عنوان مثال، معلمان در زندان‌ها، معلمان در مناطق دورافتاده... در برخی مناطق کوهستانی، معلمان باید دانش‌آموزان را برای رفتن به مدرسه ترغیب کنند، از دانش‌آموزان برای رفتن به مدرسه حمایت کنند و معلمان باید فداکاری کنند.

دبیرکل ، به‌ویژه برای مناطق دورافتاده، پیشنهاد توجه به مسائل معیشتی، ساخت مسکن عمومی برای معلمان جهت ایجاد شرایط زندگی و تشکیل خانواده را داد. بخش آموزش باید سیاست‌های تشویقی برای مناطق صعب‌العبور داشته باشد و مسئله آموزش در محل را نیز در نظر بگیرد. زیرا اینجا «منطقه پست» آموزش و پرورش است.

دبیرکل گفت: «رفتن به مناطق کوهستانی برایم دشوار بود. خانه‌های دانش‌آموزان ۲۰ تا ۳۰ کیلومتر از مدرسه فاصله دارد، پس چگونه می‌توانند هر روز به آنجا بروند؟ مدرسه شبانه‌روزی دشوار است، بنابراین دانش‌آموزان جایی برای غذا خوردن و زندگی ندارند و معلمان حتی کمتر دارند، پس چگونه می‌توان این کار را انجام داد؟ معلمی که به مدرسه در مناطق کوهستانی می‌رود، هیچ جوانی ندارد، فقط پلیس و مرزبان دارد، تمام جوانی‌اش آنجاست، پس چگونه می‌تواند اکنون ازدواج کند؟ سربازان و پلیس‌های کمون نیز مسکن عمومی ندارند، پس چه کسی این مشکل را حل خواهد کرد؟» او گفت که مکان‌های بسیار خاص باید سیاست‌های خاصی داشته باشند.

توجه داشته باشید که قانون معلمان قطعاً مورد انتظار بسیاری از معلمان است. دبیرکل، تو لام، درخواست کرد که این قانون باید واقعاً به معلمان احترام بگذارد و واقعاً شرایط مطلوبی را برای معلمان ایجاد کند.

دبیرکل تو لام تأکید کرد: «نگذارید قانون، کار را برای معلمان دشوارتر کند.»

منبع: https://danviet.vn/tong-bi-thu-to-lam-dung-de-luat-nha-giao-ban-hanh-ma-cac-thay-lai-thay-kho-khan-hon-20241109132227455.htm