نزدیک به ۱۰ هزار معلم در هانوی نامه‌ای ارسال کردند و خواستار افزایش تعدیل درآمد شدند.

۹۷۷۱ نفر از مسئولان و معلمان مدارس دولتی هانوی نامه‌ای به رهبران شهر ارسال کردند، به این امید که بتوانند افزایش درآمد را برای ذی‌نفعان تعدیل کنند.

قطعنامه ۴۶/۲۰۲۴ شورای خلق هانوی که پرداخت درآمد اضافی برای کادرها، کارمندان دولت و کارکنان دولتی شاغل در سازمان‌های دولتی، سازمان‌های اجتماعی-سیاسی و واحدهای خدمات عمومی را تنظیم می‌کند، به گونه‌ای ارزیابی می‌شود که نشان‌دهنده نگرانی رهبران شهر برای کادرها، کارمندان دولت و کارکنان دولتی در منطقه در افزایش درآمد و بهبود زندگی است.

با این حال، طبق این قطعنامه، کادرها، کارمندان دولت و کارمندان دولتی شاغل در واحدهای خدمات عمومی که درآمد دارند (و به طور کامل توسط بودجه دولت برای هزینه‌های منظم پوشش داده نمی‌شوند) حق استفاده از آن را ندارند.

در حالی که در حال حاضر ۱۱۹ دبیرستان در هانوی وجود دارد که معمولاً خودمختار هستند و بیش از ۲۰۰ مدرسه از مهدکودک تا دبیرستان برای سفارش آزمایشی خدمات آموزشی انتخاب شده‌اند، این امر باعث ایجاد نابرابری و بی‌عدالتی در بین کارکنان، کارمندان دولت و کارمندان عمومی پایتخت شده است.

به گفته معلمان، مدارس دولتی نیمه‌خودگردان یا کاملاً خودگردان، تنها شکل تخصیص بودجه را از تخصیص بودجه به قیمت‌گذاری خدمات آموزشی دستوری تغییر می‌دهند. در اصل، آنها هنوز واحدهای خدمات عمومی هستند که کاملاً توسط بودجه دولت تضمین می‌شوند.

به ویژه از سپتامبر ۲۰۲۵، زمانی که سیاست آموزش رایگان برای دانش‌آموزان از مهدکودک تا دبیرستان در سراسر کشور اجرا می‌شود، مدارس دولتی هیچ منبع درآمد دیگری جز بودجه نخواهند داشت. بنابراین، حذف معلمان از سیاست حمایتی با واقعیت سازگار نیست.

بنابراین، ۹۷۷۱ نفر از مسئولان و معلمان شاغل در مدارس دولتی هانوی اخیراً نامه‌ای ارسال کردند و از رهبران شهر هانوی درخواست کردند که دامنه ذینفعان در قطعنامه ۴۶ را بررسی و تنظیم کنند تا همه مسئولان و معلمان در پایتخت بتوانند از آن بهره‌مند شوند.

نزدیک به ۱۰ هزار معلم در هانوی نامه‌ای ارسال کردند و خواستار افزایش درآمد خود شدند.

آقای تو مان کین، معلم دبیرستان شوان مای در هانوی، پس از بیش از 20 سال کار در بخش آموزش، از اینکه واجد شرایط دریافت درآمد اضافی تحت مصوبه 46/2024 نیست، ابراز تاسف می‌کند.

آقای کین گفت: «واحد ما در مرحله آزمایشی استقلال مالی است، به همین دلیل، طبق مقررات فعلی، ما واجد شرایط دریافت درآمد اضافی نیستیم. این یک تفاوت بزرگ ایجاد می‌کند، یک شکاف نامرئی نه تنها از نظر درآمد، بلکه همچنین احساس عقب ماندن در مقایسه با سایر همکاران.»

به گفته آقای کین، زندگی یک معلم، به خصوص وقتی که میانسال است و بار خانوادگی زیادی بر دوش دارد، همیشه آسان نیست.

درآمد اضافی حاصل از مصوبه ۴۶ فقط مبلغی پول نیست، بلکه قدردانی، منبع انگیزه و تأییدی است بر اینکه مشارکت‌های کسانی که در آموزش و پرورش کار می‌کنند، همیشه توسط شهر به رسمیت شناخته شده و مورد قدردانی قرار می‌گیرد.

آقای کین گفت: «من معتقدم که رهبران در تمام سطوح این افکار و آرمان‌های مشروع را درک می‌کنند. با احترام امیدوارم که رهبران در تمام سطوح این موضوع را به طور جامع در نظر بگیرند و سیاست‌های خاص و انعطاف‌پذیری داشته باشند تا معلمانی مانند ما که در سکوت به آرمان آموزش پایتخت کمک کرده‌ایم، نیز بتوانند از برخورد مناسب برخوردار شوند.»

خانم فونگ تی تان، معلم دبیرستان تونگ تین، با ابراز همین نظر، گفت که مصوبه ۴۶ یک سیاست مهم برای ایجاد انگیزه و تشویق کارکنان، کارمندان دولت، کارمندان دولت و معلمان است. با این حال، همه از این سیاست لذت نمی‌برند، بسیاری از معلمان احساس می‌کنند که در موقعیت نامساعدی قرار گرفته‌اند، در حالی که تدریس نیازمند فداکاری، مسئولیت و فشار برابر است.

خانم تان گفت: «ما امیدواریم که رهبران شهر گسترش دامنه و موضوعات کاربردی این سیاست را در نظر بگیرند. این نه تنها یک قدردانی منصفانه است، بلکه منبع بزرگی برای تشویق است و به معلمان کمک می‌کند تا با اعتماد به نفس و اشتیاق بیشتری در امر آموزش مردم مشارکت کنند.»

معلمان همگی ابراز داشتند که تعدیل ذینفعان سیاست هزینه‌های درآمد اضافی، هم مطابق با روح قطعنامه شماره 71-NQ/TW و هم تضمین عدالت در سیاست‌ها برای کارکنان، کارمندان دولت و کارمندان عمومی شهر هانوی، بسیار ضروری است.

کیم نونگ

منبع: https://vtcnews.vn/gan-10-000-giao-vien-ha-noi-gui-tam-thu-mong-dieu-chinh-thu-nhap-tang-them-ar966719.html