بررسی‌های ژنرال Z ها تین برای امتحانات با فناوری - وقتی یوتیوب و هوش مصنوعی به عنوان "دستیار آموزشی" عمل می‌کنند

(Baohatinh.vn) - بسیاری از دانش‌آموزان نسل Z در هاتین، با مهارت در فناوری و تفکر انعطاف‌پذیر، روش‌های مدرن آمادگی برای امتحانات را انتخاب می‌کنند که به وضوح منعکس‌کننده روحیه خودآموزی نسلی است که با فناوری دیجیتال بزرگ شده است.

Báo Hà Tĩnh•13/06/2025

بسیاری از دانش‌آموزان و دانشجویان از شبکه‌های اجتماعی و پلتفرم‌های یادگیری آنلاین برای آماده شدن برای امتحانات استفاده می‌کنند.

علاوه بر یادگیری سنتی در کلاس درس و مرور کتاب، بسیاری از دانش‌آموزان، به ویژه دانش‌آموزان پایه دوازدهم، امروزه رویکرد خود را به دانش با روش‌های جدید، انعطاف‌پذیرتر و خلاقانه‌تر گسترش داده‌اند. با پشتیبانی فناوری دیجیتال، آنها به طور فعال به دنبال مطالب آموزشی از منابع مختلف می‌گردند، از پلتفرم‌های یادگیری آنلاین استفاده می‌کنند و از هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال برای برنامه‌ریزی علمی مرور امتحانات خود استفاده می‌کنند. دانش‌آموزان نسل Z که دیگر با حفظ کردن غیرفعال یاد نمی‌گیرند، به تدریج مرور امتحانات را به یک فرآیند شخصی‌سازی‌شده، مناسب با سرعت یادگیری خود تبدیل می‌کنند و روحیه استقلال و سازگاری فوق‌العاده‌ای را در عصر دیجیتال نشان می‌دهند.

وو های هونگ - دانش‌آموز پایه دوازدهم دبیرستان کام زوین - با درک این موضوع که یادگیری امروزه محدود به کلاس‌های درس سنتی نیست، با بهره‌گیری حداکثری از پلتفرم‌های آنلاین، فضای یادگیری خود را به طور فعال گسترش داده است.

وو های هونگ (با پیراهن مشکی) اغلب برای تقویت دانش خود، سخنرانی‌ها را در یوتیوب مرور می‌کند.

هونگ به اشتراک گذاشت: «علاوه بر اینکه در کلاس توسط معلمان تدریس می‌شوم، اغلب سخنرانی‌ها را در یوتیوب مرور می‌کنم تا دانش خود را تثبیت کنم، به خصوص برای قسمت‌هایی که واقعاً در مورد آنها مطمئن نیستم. ویدیوها را می‌توان به عقب و جلو برد و به من کمک کرد تا محتوا را بهتر درک کنم. علاوه بر این، من اغلب در برنامه‌های یادگیری آزمون‌های تمرینی اضافی انجام می‌دهم تا درک خود را از درس‌ها بررسی کنم.»

نه تنها این، های هونگ اغلب سخنرانی‌های معلمان مشهور را از طریق پخش زنده در فیس‌بوک یا تیک‌تاک تماشا می‌کند. در طول درس‌های زنده، او می‌تواند با معلمان تعامل داشته باشد، درست در زمان پرسش، سؤال بپرسد و خیلی سریع بازخورد دریافت کند.

نگوین بائو نگوک به طور فعال از ابزارهای هوش مصنوعی مانند ChatGPT، Gemini و ... برای پشتیبانی در فرآیند تمرین و انجام آزمون‌ها استفاده می‌کند.

نگوین بائو نگوک - دانش‌آموز کلاس دوازدهم A1 در دبیرستان فان دین پونگ (شهر ها تین ) - مانند هونگ، تصمیم گرفت با استفاده از فناوری یاد بگیرد تا در زمان صرفه‌جویی کند و کارایی را افزایش دهد.

علاوه بر مطالعه در کلاس، یادگیری از طریق ویدیوها و پلتفرم‌های آنلاین، نگوک همچنین به طور فعال از ابزارهای هوش مصنوعی مانند ChatGPT، Gemini... برای پشتیبانی از فرآیند تمرین و انجام آزمون‌ها استفاده می‌کند. بائو نگوک به اشتراک گذاشت: «ChatGPT نمی‌تواند جایگزین معلمان شود، اما می‌تواند خیلی سریع راه‌هایی برای معرفی درس، تجزیه و تحلیل ایده اصلی یا ارائه رویکردهای مختلف پیشنهاد دهد. با این حال، من هنوز باید اطلاعات را بررسی کنم و آن را با سخنرانی در کلاس مقایسه کنم. اما اگر بدانم چگونه به درستی از آن استفاده کنم، این یک ابزار بسیار راحت و مؤثر است.» مهمتر از همه، برای بائو نگوک، فناوری نه تنها وسیله‌ای برای یادگیری است، بلکه یک «دستیار آموزشی» هوشمند نیز هست که به من کمک می‌کند سریع‌تر یاد بگیرم، در مسیر موفقیت در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، فعال‌تر و با اعتماد به نفس بیشتری باشم.

پیش‌دستی، انعطاف‌پذیری و سرعت در انتخاب روش یادگیری مناسب، به ویژگی‌های برجسته دانش‌آموزان نسل Z تبدیل شده است. با دسترسی آسان به فناوری از سنین پایین، آنها از آزمایش روش‌های جدید نمی‌ترسند. جوانان می‌توانند از طریق صفحه نمایش کامپیوتر با هم درس بخوانند، در اتاق‌های جلسات زوم با هم مسائل را حل کنند یا فایل‌های سخنرانی را از طریق گوگل درایو به اشتراک بگذارند...

با این حال، به دلیل «دلبستگی» مداوم به دستگاه‌های الکترونیکی است که بسیاری از والدین نگران هستند. آقای نگوین ون هونگ (شهرستان کام کوان، منطقه کام شوین) اظهار داشت: «به جز زمانی که در کلاس درس را مرور می‌کنم، بقیه اوقات فرزندم را زیاد در حال نگه داشتن تلفن همراه می‌بینم، بنابراین من هم نگران هستم. نمی‌دانم که آیا او در حال مطالعه است یا در شبکه‌های اجتماعی گشت و گذار می‌کند. قبلاً، کنترل او با نگاه کردن به کتاب‌ها آسان بود، اما اکنون او می‌تواند در هر جایی درس بخواند، تکالیفش را در هر جایی انجام دهد، بنابراین درک آن برای والدین دشوارتر است.»

دانش‌آموزان باید به جای وابستگی به فناوری، بر آن تسلط پیدا کنند.

آقای اونگ خاک چین - معلم مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان دانشگاه ها تین - از دیدگاه یک مربی گفت: «فناوری یک روند برگشت‌ناپذیر است، اما نکته مهم این است که دانش‌آموزان را به مهارت‌های لازم برای تسلط بر فناوری مجهز کنیم، نه اینکه به آن وابسته باشیم. بسیاری از دانش‌آموزان به طور فعال در درس‌های زنده با معلمان شرکت کرده‌اند و از هوش مصنوعی برای ارجاع به روش‌های حل مسئله و سیستم‌های دانش استفاده کرده‌اند... این یک سیگنال مثبت است. با این حال، همه دانش‌آموزان نمی‌دانند چگونه فناوری را به طور مؤثر انتخاب و استفاده کنند. برخی از دانش‌آموزان سخنرانی‌های ویدیویی زیادی را در تلفن‌ها و تبلت‌های خود دانلود می‌کنند، اما به ندرت آنها را برای تماشای مجدد باز می‌کنند. برخی دیگر به راحتی توسط شبکه‌های اجتماعی حواسشان پرت می‌شود و این منجر به از دست دادن کنترل بر زمان مطالعه آنها می‌شود.»

به گفته آقای چین، مدارس و خانواده‌ها باید با راهنمایی دانش‌آموزان در مورد نحوه استفاده مناسب از فناوری، پیشنهاد پلتفرم‌های معتبر، تشویق به خودآموزی برنامه‌ریزی‌شده و بررسی منظم نتایج یادگیری آنها، آنها را همراهی کنند. آقای چین گفت: «جدا کردن دانش‌آموزان از دستگاه‌های دیجیتال غیرممکن است، هر چه بیشتر آنها را ممنوع کنید، نتیجه معکوس می‌دهد. کاری که باید انجام شود این است که مهارت‌های یادگیری هوشمند، یادگیری هدفمند و خودارزیابی مؤثر را به آنها آموزش دهیم.»

در دنیای فناوری، دانش‌آموزان نسل Z نسبت به نسل‌های قبلی از مزایای بیشتری برخوردارند. اما این امر مسئولیت بیشتری را در انتخاب نحوه مطالعه، کنترل زمان و حفظ روحیه یادگیری منظم به همراه دارد. هیچ کس جز خودشان نباید تصمیم بگیرد که آیا از فناوری به عنوان "اهرمی" برای پیشرفت استفاده خواهد کرد یا اجازه می‌دهد که توسط محتوای فیلتر نشده بی‌شماری که باعث کاهش راندمان یادگیری می‌شود، غرق شود.