راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش در منطقه هونگ هوا

منطقه هونگ هوا دارای ۶۰ واحد آموزشی است؛ از جمله ۲۶ مهدکودک، ۳۴ مدرسه عمومی، با ۲۰۸ مدرسه، ۱۰۱۵ کلاس/۲۷۲۰۸ دانش‌آموز. نسبت دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی بیش از ۵۰٪ را تشکیل می‌دهد. با ویژگی‌های یک منطقه وسیع، مکان‌های آموزشی زیاد، مناطق دورافتاده فراوان با جاده‌های دشوار، آموزش و پرورش هونگ هوا نوآوری‌ها و خلاقیت‌های زیادی در مدیریت، جهت‌دهی تدریس و یادگیری، بسیج منابع سرمایه‌گذاری برای امر آموزش و پرورش و دستیابی به نتایج بسیار افتخارآمیز داشته است.

کیفیت آموزش پیش دبستانی در کمون Xy، منطقه Huong Hoa به طور فزاینده ای در حال بهبود است - عکس: NTH

معاون رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه هونگ هوآ، هوآنگ ون سو، گفت که نتایج برجسته آموزش و پرورش ناحیه در سال‌های اخیر، حفظ و توسعه مؤثر مدل مدارس شبانه‌روزی ناحیه، تأسیس و توسعه مناسب ۷ مدرسه نیمه‌شبانه‌روزی برای اقلیت‌های قومی، از جمله ۲ مدرسه راهنمایی برای اقلیت‌های قومی و ۵ مدرسه ابتدایی و راهنمایی برای اقلیت‌های قومی، و برآورده کردن نیازهای آموزشی دانش‌آموزان در مناطق اقلیت قومی و کوهستانی بوده است. کیفیت آموزش عمومی و آموزش کلیدی بهبود یافته است؛ میزان دانش‌آموزان شرکت‌کننده در مسابقات دانش‌آموزان ممتاز استانی سال به سال نسبت به سال قبل بیشتر شده است و میانگین افزایش سالانه حدود ۸ تا ۱۰ درصد بوده است.

در سال تحصیلی 2023-2024، میزان دانش‌آموزان ناحیه هونگ هوا که در مسابقات دانش‌آموزان ممتاز استانی شرکت کردند، 10.2 درصد افزایش یافت و رتبه چهارم را در استان کسب کرد؛ در سال تحصیلی 2024-2025، میزان دانش‌آموزانی که جوایز دانش‌آموزان ممتاز استانی را در سطح دبیرستان کسب کردند، 54.41 درصد از کل دانش‌آموزان شرکت‌کننده در این مسابقات را تشکیل می‌داد.

بخش آموزش و پرورش ناحیه تلاش کرده است تا نرخ دانش‌آموزان فقیر و دانش‌آموزانی که برنامه را تکمیل نمی‌کنند را به زیر 0.15٪ کاهش دهد. کار بر روی همگانی کردن آموزش (PCGD) و ریشه‌کنی بی‌سوادی (XMC) متمرکز شده است.

نتایج آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۵ ساله مطابق با استانداردها بود؛ آموزش ابتدایی به سطح ۳؛ آموزش متوسطه به سطح ۲؛ آموزش متوسطه به سطح ۲؛ آموزش دبیرستان به ۲/۲۱ کمون رسید. به طور خاص، اجتماعی شدن آموزش ارتقا یافت و به تقویت امکانات مادی و بهبود وعده‌های غذایی برای دانش‌آموزان شبانه‌روزی و کودکان پیش‌دبستانی کمک کرد.

به طور متوسط، هر ساله مدارس این منطقه منابع اجتماعی حامیان مالی و افراد سخاوتمند را بسیج می‌کنند تا بیش از 10 میلیارد دونگ ویتنامی برای حمایت از فعالیت‌های آموزشی کمک کنند.

اخیراً، در این منطقه، ۶۶ خانوار داوطلبانه زمینی را برای ساخت مدارسی با مساحت بیش از ۴۶۶۰۰ متر مربع اهدا کردند ^. کار ارتباطی در زمینه آموزش و پرورش در زمینه‌های مختلف، نوآوری‌های زیادی داشته و نفوذ گسترده و علاقه اجتماعی ایجاد کرده است. محیط فرهنگی و آموزشی بهبود یافته و به ساخت مدارس متمدن، دانش‌آموزانی دوستانه، امن و شاد کمک کرده است.

علاوه بر نتایج برجسته به دست آمده، آموزش و پرورش در منطقه هونگ هوا هنوز تعدادی دانش‌آموز با آگاهی محدود از یادگیری دارد، تعداد دانش‌آموزانی که به موفقیت نرسیده‌اند یا ضعیف هستند هنوز وجود دارد. کیفیت نمرات آزمون ورودی برای پایه دهم بهبود یافته است اما الزامات را برآورده نکرده است. دانش‌آموزانی که نمرات پایین و مردودی دارند، دانش‌آموزانی از اقلیت‌های قومی و مناطق محروم هستند و شرایط و وسایل لازم برای تحصیل در خانه را ندارند. امکانات و تجهیزات تدریس و یادگیری هنوز کمبود دارند، به خصوص در مناطقی که مدارس دورافتاده زیادی دارند و وضعیتی وجود دارد که برخی از مدارس فاقد معلم هستند و مجبورند سه پایه تحصیلی را برای دبستان با هم ترکیب کنند.

برای ادامه بهبود کیفیت آموزش و پرورش، بخش آموزش و پرورش ناحیه هونگ هوا، راهکارهای بسیاری را با تمرکز بر هدایت اجرای قطعنامه‌ها و نتیجه‌گیری‌های دولت مرکزی در مورد نوآوری اساسی و جامع آموزش و پرورش، و با تمرکز بر ایجاد تیمی از مدیران، معلمان و کارکنان برای تضمین کیفیت و کارایی کار، ارائه داده است.

ادامه بررسی و سازماندهی مجدد مقیاس مدارس و کلاس‌ها به شیوه‌ای ساده. اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ مطابق با ویژگی‌های منطقه‌ای و گروه‌های دانش‌آموزی؛ تمرکز بر تقویت زبان ویتنامی برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در مناطق اقلیت‌های قومی.

تقویت نوآوری در روش‌های تدریس و ارزیابی و آزمون فعال در جهت توسعه‌ی ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان؛ تنوع‌بخشی به اشکال آموزشی، تمرکز بر فعالیت‌های تجربی دانش‌آموزان و تحقیقات علمی مرتبط با جهت‌گیری شغلی و جریان‌سازی دانش‌آموزان پس از فارغ‌التحصیلی از دوره‌ی راهنمایی.

به کارگیری فناوری و نرم‌افزار دیجیتال در آموزش و یادگیری؛ تمرکز بر پشتیبانی حرفه‌ای، درک سریع موقعیت و هدایت اجرای وظایف سال تحصیلی. نوآوری در مدیریت و اداره مدرسه به سمت ارتقای کنشگری و انعطاف‌پذیری مدرسه و استقلال و خلاقیت گروه‌های حرفه‌ای و معلمان در اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸.

به طور خاص، تمرکز بر بهبود کیفیت آموزش اساسی در تمام سطوح و مقاطع تحصیلی؛ ایجاد تغییرات در کیفیت آموزش در مدارس مناطق دورافتاده و منزوی، مدارس نیمه شبانه روزی برای اقلیت‌های قومی و مدارس شبانه روزی برای اقلیت‌های قومی.

به گفته آقای هوانگ ون سو، در آینده، بخش آموزش و پرورش هوانگ هوا بر تدوین یک برنامه میان مدت برای دوره 2026 تا 2030 تمرکز خواهد کرد تا حداکثر منابع را برای دستیابی به استانداردهای تأسیسات مدارس برای اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 بسیج کند.

مدارس را هدایت کنید تا به طور فعال به کمیته‌های مردمی کمون‌ها و شهرها توصیه کنند تا اجرای طرح ساخت مدارس مطابق با استانداردهای ملی برای دوره ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۵ را بررسی، ترغیب و سازماندهی کنند، که در آن اهداف مشخصی برای هر سال تعیین شده و اهداف و وظایف مشخصی به هر واحد مدرسه اختصاص داده شده است.

مدارس اهداف و راه‌حل‌های خاص و مناسبی را برای تلاش در جهت تکمیل اهداف ارزیابی کیفیت و ساخت مدارسی مطابق با استانداردهای ملی تدوین می‌کنند. ارتباطات در مورد آموزش و پرورش را در تمام سطوح جامعه ترویج می‌دهند، درک، اجماع و ارزیابی صحیح از نوآوری‌ها و دستاوردهای این بخش و همچنین توجه کل جامعه را به مراقبت از توسعه آموزش و پرورش در منطقه، به ویژه در مناطق اقلیت قومی و کوهستانی، ایجاد می‌کنند.

چینگهای

منبع: https://baoquangtri.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-huyen-huong-hoa-192677.htm