حل مشکل تداخل بین دو پیش‌نویس قطعنامه

نایب رئیس مجلس ملی، لی مین هوآن، در بحث گروه ۱۲ (شامل هیئت‌های نمایندگی مجلس ملی استان‌های دونگ تاپ و کوانگ نگای)، به مسائلی که هنوز بین قطعنامه ۷۱ - NQ/TW و قطعنامه ۷۲ - NQ/TW همپوشانی دارند، یعنی روانشناسی مدرسه و تغذیه مدرسه، اشاره کرد. اینها مسائلی مربوط به رشد همه جانبه نسل جوان هستند. اگر به درستی به آنها رسیدگی نشود، این دو موضوع در دو پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی گنجانده نخواهند شد.

به گفته نایب رئیس مجلس ملی، له مین هوآن، اخیراً مطبوعات گزارش داده‌اند که آنچه معلمان را بیش از همه خسته می‌کند، حقوق نیست، بلکه تشریفات زیاد، گزارش‌های زیاد، مسابقات زیاد، بارهای اداری، فشار از سوی والدین، دانش‌آموزان و...

نایب رئیس مجلس ملی، له مین هوآن، در این نشست سخنرانی می‌کند.

در گذشته اغلب درباره حقوق و دستمزد و سیاست های مدرسه سازی صحبت می کردیم، اما لازم است فضای آموزشی را آزاد کنیم تا معلمان بتوانند خود را با تمام وجود وقف حرفه خود کنند. البته افزایش حقوق معلمان هنوز هم یک مسئله غیرقابل انکار است، اما اگر فقط روی آن طرز فکر تمرکز کنیم، راهگشا نیست.

نایب رئیس مجلس ملی همچنین امیدوار است که ما باید روح واقعی قطعنامه ۲۹ - NQ/TW در مورد نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، برآورده کردن الزامات صنعتی شدن و نوسازی در شرایط اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی را نشان دهیم. این قطعنامه شامل کلمات کلیدی زیر است: "یادگیری عملی، کار عملی، باز و یادگیرنده محور".

چگونه می‌توان از یک سیستم آموزشی که دانش و تئوری را منتقل می‌کند، به یک سیستم آموزشی که یادگیری و عمل عملی را آموزش می‌دهد، تغییر داد. پس از اتمام مدرسه، دانش‌آموزان به مهارت‌ها مجهز می‌شوند، نه فقط دانش. چگونه می‌توان زبان‌آموزان را شخصی‌سازی کرد - روحیه‌ی یادگیری به عنوان محور چنین است. یا مدارس شبانه‌روزی قومی باید بر آموزش زبان‌های قومی به دانش‌آموزان تمرکز کنند، این هویت قومی آنهاست.

نایب رئیس مجلس ملی همچنین خاطرنشان کرد که موضوعی که قطعنامه ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های توسعه آموزش و پرورش و قطعنامه ۷۲-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد تعدادی از راه‌حل‌های موفقیت‌آمیز برای تقویت حفاظت، مراقبت و بهبود سلامت مردم را به هم پیوند می‌دهد، سلامت روان و آسیب‌های روانی است. اخیراً، داستانی در مورد ضرب و شتم معلم توسط یک دانش‌آموز منتشر شد که باعث خشم افکار عمومی شد... از این رو می‌توان دریافت که روانشناسی مدرسه بسیار مهم است. کودکانی وجود دارند که به دلیل ورشکستگی یا از هم پاشیدگی خانواده‌هایشان از آسیب‌های روانی و آسیب‌های روانی رنج می‌برند... نایب رئیس مجلس ملی پرسید: «آیا این موضوع روانشناسی مدرسه متعلق به وزارت بهداشت است یا وزارت آموزش و پرورش؟»

نمایندگان گروه ۱۲

به گفته نایب رئیس مجلس ملی، مسائل تغذیه و آشپزخانه مدارس نیز باید مورد توجه قرار گیرند، وعده‌های غذایی باید از نظر تغذیه‌ای متعادل باشند، نه فقط برای رفتن به مدرسه، بلکه باید به رشد جسمی، ذهنی و فکری کودکان کمک کنند.

«این موضوعی است که دو قطعنامه را به هم پیوند می‌دهد. ما باید مسئولیت نسل گذشته را برای پرورش نسل بعدی به منظور توسعه همه جانبه، دوباره ارزیابی کنیم. ما باید به موضوع تغذیه مدارس، به ویژه برای کودکان پیش‌دبستانی و دبستانی، توجه ویژه‌ای داشته باشیم. این یک مسئله ملی است، نه یک مسئله مدرسه‌ای.»

نایب رئیس مجلس ملی با تأکید بر این موضوع، همچنین گفت که اگر این موضوع به دقت بررسی نشود، در پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های ویژه و برجسته برای ایجاد تحول در توسعه آموزش و پرورش و همچنین در پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های تحول‌آفرین برای کار حفاظت، مراقبت و بهبود سلامت مردم گنجانده نخواهد شد.

منبع: https://daibieunhandan.vn/giai-quyet-van-de-giao-thoa-giua-hai-du-thao-nghi-quyet-10395940.html