مدیر سیستم مدارس FPT: "کاربرد هوش مصنوعی در آموزش باید سریع پیش برود"

به گفته دکتر نگوین شوان فونگ، معاون مدیر دانشگاه FPT، جهان در مسابقه هوش مصنوعی با سرعت زیادی در حال حرکت است. بزرگترین اشتباه، به کارگیری نادرست آن نیست، بلکه اقدام نکردن است. به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش باید سریع باشد.

دکتر نگوین شوان فونگ، معاون مدیر دانشگاه FPT و مدیر سیستم دبیرستان FPT (گروه FPT) در سمینار «چشم‌انداز و جهت‌گیری آینده برای آموزش در عصر هوش مصنوعی» که صبح روز 20 مارس در شهر هوشی مین برگزار شد، بر دیدگاه فوق تأکید کرد.

دکتر نگوین شوان فونگ مقاله «مدل استقرار هوش مصنوعی در مدارس در سیستم دانشگاه و دبیرستان FPT» را ارائه داد.

هوش مصنوعی دیگر یک مفهوم عجیب و غریب نیست، بلکه در تمام جنبه‌های زندگی، به ویژه آموزش، حضور داشته است. FPT به عنوان یکی از سیستم‌های آموزشی پیشگام در نوآوری، از دو سال پیش که شروع به استقرار قوی فعالیت‌های کاربردی هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری کرد، «پیشرو» بوده است.

با برنامه درسی که بر اساس چارچوب شایستگی هوش مصنوعی یونسکو برای دانش‌آموزان تدوین شده است، همراه با شرکای فناوری پیشرو مانند MIT، UBTECH... FPT یک نقشه راه سیستماتیک و همزمان ایجاد کرده است که هوش مصنوعی را وارد برنامه درسی می‌کند و روش‌های تدریس نوآورانه‌ای را ایجاد می‌کند و همچنین آن را در جامعه آموزشی رواج می‌دهد.

یکپارچه‌سازی هوش مصنوعی در سطح سیستم

دانش‌آموزان دبیرستان FPT از طریق برنامه‌های یادگیری تجربی و تکمیلی به هوش مصنوعی دسترسی زودهنگام دارند. تا به امروز، نزدیک به ۱۵۰۰۰ دانش‌آموز مدارس FPT از کلاس اول در حال یادگیری هوش مصنوعی هستند. آقای فونگ گفت: «چین قصد دارد هوش مصنوعی را در تمام دبیرستان‌ها با حدود ۸ دوره در سال در سطح ابتدایی رواج دهد. در مدارس FPT، از سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، ما هوش مصنوعی را در ۱۰ دوره در سال برای دبستان، ۱۸ دوره در سال برای راهنمایی و تا ۳۵ دوره برای دبیرستان گنجانده‌ایم.»

بسیاری از محصولات مانند ویدیو ، گرافیک و حتی انیمیشن‌ها توسط دانش‌آموزان با پشتیبانی هوش مصنوعی ساخته می‌شوند. دانش‌آموزان در پایه‌های ششم، هفتم و هشتم برنامه‌نویسی، ادغام هوش مصنوعی با رباتیک و حل مسائل عملی را آموخته‌اند. آن‌ها تشویق می‌شوند که قبل از انجام هر کاری فکر کنند، به این فکر کنند که هوش مصنوعی چگونه می‌تواند کمک کند. علاوه بر این، آن‌ها عمیقاً در مورد اخلاق و مسئولیت‌پذیری در کاربردهای هوش مصنوعی می‌آموزند.

آقای فونگ گفت: «هوش مصنوعی امروز برای ما مانند فناوری اطلاعات است، مانند رایانه‌ها در ۲۰-۲۵ سال پیش. درست مانند گذشته که مردم می‌گفتند «اگر نمی‌دانید، آن را در گوگل جستجو کنید»، اکنون جامعه به یک طرز فکر جدید نیاز دارد: اولویت با هوش مصنوعی.»

دانش‌آموزان مدارس FPT از دبستان هوش مصنوعی را می‌آموزند

در آموزش سنتی، «شخصی‌سازی» یک رویای دور از دسترس است. اما هوش مصنوعی به تحقق آن کمک کرده است. رهبران FPT هدفی را تعیین کرده‌اند که هر دانش‌آموز مدارس FPT یک دستیار هوش مصنوعی شخصی داشته باشد که در سفر یادگیری، از یادآوری درس‌ها، تجزیه و تحلیل نقاط قوت و ضعف آنها گرفته تا ارائه استراتژی‌های مناسب برای مرور، آنها را همراهی کند.

هوش مصنوعی جایگزین معلمان نخواهد شد، بلکه آنها را ارتقا خواهد داد

یکی از بزرگترین نگرانی‌های جامعه هنگام ورود هوش مصنوعی به کلاس درس، احتمال جایگزینی نقش معلمان است. با این حال، به گفته دکتر نگوین شوان فونگ، این موضوع کاملاً برعکس است. هوش مصنوعی می‌تواند ابزارها را تغییر دهد، روش تدریس و یادگیری را تغییر دهد، اما نمی‌تواند جایگزین انسان‌ها شود. «ما هوش مصنوعی را به عنوان یک تهدید نمی‌بینیم. ما آن را فرصتی برای معلمان می‌دانیم تا نقش واقعی خود را به عنوان رهبر ایفا کنند و الهام‌بخش تفکر و یادگیری برای دانش‌آموزان باشند.»

بیش از ۱۸۰۰ معلم در سیستم مدارس FPT به طور کامل در زمینه هوش مصنوعی آموزش دیده‌اند. بسیاری از معلمان به طور فعال از ابزارهای هوش مصنوعی برای توسعه مطالب آموزشی و سخنرانی‌ها استفاده کرده‌اند و باعث ایجاد هیجان در دانش‌آموزان شده‌اند. به منظور کنترل مؤثر کاربرد هوش مصنوعی در یادگیری، سیستم سطوح استفاده از هوش مصنوعی را تعیین می‌کند. معلمان مسئول بررسی و بحث هستند تا اطمینان حاصل شود که دانش‌آموزان درس را درک می‌کنند و به هوش مصنوعی وابسته نیستند.

مدارس FPT همچنین در حال آزمایش ساخت یک مدل کلاس درس معکوس هستند که در آن دانش‌آموزان خودشان با پشتیبانی هوش مصنوعی مطالب را یاد می‌گیرند، در حالی که معلمان نقش راهنما و حیاتی را ایفا می‌کنند.

گسترش هوش مصنوعی در جامعه

FPT نه تنها در استراتژی نوآوری آموزشی پیشگام است، بلکه هنگام سازماندهی مجموعه‌ای از برنامه‌های آموزشی رایگان در زمینه هوش مصنوعی برای مدیران آموزشی از طریق مجموعه "کارگاه ۴.۰" و برنامه‌های آموزشی برای معلمان، بر جنبه مسئولیت اجتماعی نیز تمرکز می‌کند.

کارگاه «مدیر نسل چهارم» بیش از ۱۰۰۰ مدیر را در سوک ترانگ و هائو گیانگ جذب کرد.

در سال ۲۰۲۴، مدارس FPT با MIT برای اجرای برنامه روز هوش مصنوعی ویتنام توافق‌نامه همکاری امضا کردند و بستری باز و قابل دسترس برای رواج منابع و مطالب آموزشی رایگان هوش مصنوعی ایجاد کردند. آقای فونگ گفت: «در آینده نزدیک، هدف ما پشتیبانی از آموزش آنلاین و حضوری برای حدود ۱۰۰۰۰۰ معلم دبیرستان در سراسر کشور در مورد کاربردهای هوش مصنوعی است.»

منابع انسانی در همه زمینه‌ها باید به ظرفیت‌های فناوری، به ویژه هوش مصنوعی، مجهز شوند تا با شرایط جدید سازگار شوند. آقای فونگ در پایان ارائه خود گفت که هر آنچه جهان به کار می‌گیرد، ویتنام باید آن را به کار گیرد و با آن سازگار شود. اگر امروز اقدام نکنیم، فرصت طلایی برای ساختن آینده برای نسل جوان را از دست خواهیم داد.

اف پی تی