چالش‌های دستیابی به استانداردهای مؤسسات آموزش عالی

درصد اعضای هیئت علمی دارای مدرک دکترا هنوز بسیار پایین است

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، در حال حاضر حدود ۸۵۰۰۰ مدرس تربیت معلم در دانشگاه‌ها و کالج‌ها در سراسر کشور وجود دارد. با این حال، تنها ۲۶۸۰۰ مدرس دارای مدرک دکترا هستند که ۳۲٪ را تشکیل می‌دهند. از نظر منطقه‌ای، دلتای رودخانه سرخ با ۵۱.۰۱٪ بالاترین نرخ را دارد. پس از آن منطقه جنوب شرقی با ۲۴.۶۶٪، مناطق شمال مرکزی و ساحلی مرکزی با ۱۱.۶۷٪، دلتای مکونگ با ۷.۲۱٪، میدلندز شمالی و کوهستان با ۴.۵۲٪ و کمترین نرخ مربوط به منطقه ارتفاعات مرکزی با تنها ۱.۰۴٪ است.

بنابراین، به جز منطقه دلتای رودخانه سرخ، بسیاری از دانشگاه‌ها در مناطق دیگر، در مقایسه با استانداردهای تعیین‌شده توسط وزارتخانه، درصد بسیار کمی از مدرسان دارای مدرک دکترا دارند. طبق اطلاعات عمومی موجود از دانشگاه‌ها، تنها تعداد کمی از دانشگاه‌های بزرگ در مناطق فوق (به استثنای دلتای رودخانه سرخ) الزامات را برآورده می‌کنند، مانند دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین، دانشگاه فناوری شهر هوشی مین، دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی شهر هوشی مین، دانشگاه اقتصاد و حقوق شهر هوشی مین، دانشگاه علوم طبیعی شهر هوشی مین، دانشگاه بین‌المللی شهر هوشی مین، دانشگاه فناوری دانانگ، دانشگاه پزشکی و داروسازی هوئه، دانشگاه آموزش هوئه، دانشگاه اقتصاد هوئه، دانشگاه کان تو، دانشگاه دا لات...

برای ارائه برنامه‌های دکترا، علاوه بر برآورده کردن الزامات افتتاح یک برنامه جدید، یک دانشگاه باید درصد اعضای هیئت علمی دارای مدرک دکترا را 40٪ داشته باشد.

در همین حال، بسیاری از دانشگاه‌ها در حال آموزش دانشجویان دکترا هستند، اما این میزان هنوز بسیار پایین است. دانشگاه نام کان تو دارای ۱۰۷۲ مدرس، شامل ۸ استاد، ۳۳ دانشیار و ۲۲۲ دارنده مدرک دکترا است که در حال حاضر تنها به ۲۴.۵٪ از تعداد مورد نیاز رسیده است و ۱۶۵ مدرک دکترا برای رسیدن به استاندارد کم دارد. دانشگاه تون دوک تانگ ۹۹۷ مدرس، شامل ۶ استاد، ۱۲ دانشیار و ۲۴۵ دارنده مدرک دکترا دارد که به ۲۶.۳٪ می‌رسد و هنوز ۱۳۵ مدرک دکترا کم دارد. دانشگاه نگوین تات تان دارای ۱۳۲۵ مدرس، شامل ۱۳ استاد، ۶۰ دانشیار و ۳۳۷ دارنده مدرک دکترا است که به ۳۰٪ می‌رسد و هنوز ۱۲۰ مدرک دکترا کم دارد. نرخ دکترای دانشگاه ون لانگ تنها ۲۲٪ است که هنوز تقریباً ۳۷۰ مدرک دکترا کم دارد. دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین به بیش از ۳۵٪ رسیده است که هنوز نزدیک به ۱۰۰ مدرک دکترا کم دارد. دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین به بیش از 30 درصد از هدف خود دست یافته است، اما هنوز 49 دانشجوی دکترا کم دارد؛ دانشگاه فناوری اطلاعات شهر هوشی مین به 34 درصد از هدف خود دست یافته است، اما هنوز 16 دانشجوی دکترا کم دارد...

آیا برای دانشگاهی که فقط ۱-۲ برنامه دکترا ارائه می‌دهد، نقصی وجود دارد؟

دکتر وو وان توان، معاون رئیس دانشگاه وان لانگ، معتقد است که معیار درصد بالای مدرسان تمام وقت دارای مدرک دکترا، به ویژه برای دانشگاه‌های خصوصی، بسیار دشوار و غیرعملی است. بر این اساس، دکتر توان خاطرنشان کرد که عرضه فعلی منابع انسانی دارای مدرک دکترا در برخی رشته‌ها محدود است. جذب و حفظ مدرسان بسیار ماهر به دلیل رقابت سایر مؤسسات آموزشی چالش برانگیز است. علاوه بر این، فرآیند آموزش دکترا به زمان طولانی و منابع قابل توجهی نیاز دارد.

دکتر توآن اظهار داشت: «دانشگاه ون لانگ در حال حاضر در یک رشته دکترا تربیت می‌کند: علوم محیط زیست. در حال حاضر، این دانشگاه بیش از ۲۰۰۰ مدرس تمام وقت دارد که تنها ۲۲٪ آنها دارای مدرک دکترا هستند. بنابراین، برای رسیدن به ۴۰٪ تا سال ۲۰۲۵، این دانشگاه به حداقل ۳۷۰ مدرس دیگر با مدرک دکترا نیاز دارد. و تا سال ۲۰۳۰، اگر تعداد فعلی اعضای هیئت علمی به همین منوال باقی بماند، دانشگاه به حداقل ۵۸۰ دکترای دیگر نیاز خواهد داشت. این غیرممکن است!»

به گفته دکتر توآن، یک تناقض وجود دارد: برخی دانشگاه‌ها، حتی آنهایی که فقط یک برنامه دکترا ارائه می‌دهند، هنوز این قانون را اعمال می‌کنند که آنها "مؤسسات آموزش عالی ارائه دهنده برنامه‌های دکترا" هستند، بنابراین مشابه دانشگاه‌هایی که ده‌ها برنامه دکترا ارائه می‌دهند، نسبت یکنواختی از دارندگان مدرک دکترا را برای کل موسسه الزامی می‌کنند. "در گذشته، برای افتتاح یک برنامه دکترا، دانشگاه‌ها باید مقررات مربوط به شرایط افتتاح یک برنامه و استانداردهای مربوط به تدریس مدرک دکترا توسط هیئت علمی را رعایت می‌کردند. اکنون، بخشنامه 01 یک قانون محدودکننده‌تر را معرفی می‌کند، به این معنی که حتی اگر دانشگاه‌ها الزامات افتتاح یک برنامه دکترا را رعایت کنند، اگر کل موسسه 40٪ از اعضای هیئت علمی خود دارای مدرک دکترا نباشند، مجاز به ارائه برنامه‌های دکترا نیستند. بنابراین دانشگاه‌ها از کجا منابع استخدامی را برای افزایش درصد اعضای هیئت علمی دارای مدرک دکترا، به ویژه در رشته‌هایی که همه دانشگاه‌ها برنامه دکترا ارائه نمی‌دهند، پیدا خواهند کرد؟" دکتر توآن به این تناقض اشاره کرد.

با توجه به این مشکلات، مؤسسات آموزش عالی ممکن است برای «اجتناب» از این استاندارد، آموزش دکترا را نیز کنار بگذارند و فقط به الزام ۲۰٪ (۳۰٪ تا سال ۲۰۳۰) اعضای هیئت علمی دارای مدرک دکترا (برای دانشگاه‌هایی که برنامه‌های دکترا ارائه نمی‌دهند) بسنده کنند. دکتر توآن اظهار داشت: «با این حال، اگر آنها می‌خواهند به مؤسسات آموزش عالی واقعی تبدیل شوند، علاوه بر آموزش کارشناسی، تحقیقات علمی و خدمات اجتماعی، باید آموزش کارشناسی ارشد نیز ارائه دهند. بنابراین، دانشگاه‌ها اگر می‌خواهند کیفیت آموزش را بهبود بخشند و توسعه پایدار را تضمین کنند، مجبورند یک نقشه راه مناسب برای رسیدن به این استاندارد تدوین کنند.»

حمایت و الزام اعضای هیئت علمی برای ادامه تحصیل در مقطع دکترا

دانشیار دکتر نگوین شوان هوان، رئیس دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین، معتقد است که دستیابی به ۴۰ درصد از مدرسان دارای مدرک دکترا بسیار دشوار است، اما راهی جز تلاش برای تضمین بهبود کیفیت آموزش وجود ندارد.

دانشگاه‌ها راه‌حل‌های مختلفی را برای افزایش درصد فارغ‌التحصیلان دکترا که استانداردهای مؤسسات آموزش عالی را برآورده می‌کنند، پیشنهاد می‌دهند.

به گفته دانشیار هوآن، دانشگاه در حال اجرای سیاست جذب استعدادها از خارج و ارائه پشتیبانی از داخل است تا درصد دارندگان مدرک دکترا که استانداردهای یک موسسه آموزش عالی را برآورده می‌کنند، به طرز چشمگیری افزایش یابد. به عنوان مثال، یک استاد که برای کار به دانشگاه می‌آید، بلافاصله ۲۰۰ میلیون دونگ ویتنامی، یک دانشیار ۱۵۰ میلیون دونگ ویتنامی و یک دارنده مدرک دکترا ۱۰۰ میلیون دونگ ویتنامی دریافت خواهد کرد.

«از سال ۲۰۲۴، مدرسه دستور می‌دهد که معلمان زن زیر ۴۵ سال و معلمان مرد زیر ۵۰ سال باید در یک دوره شش ساله در رشته‌های مربوطه خود در یک برنامه دکترا ثبت نام کنند. اگر تا سال سوم ثبت نام نکنند، قراردادشان فسخ می‌شود. معلمانی که در حال تحصیل در مقطع دکترا هستند، ۱۰۰٪ کمک هزینه تحصیلی دریافت می‌کنند و مانند زمانی که شاغل هستند، به کسب درآمد ادامه خواهند داد.»

دکتر نگوین ترونگ نهان، رئیس بخش آموزش دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، همچنین اعلام کرد که این دانشگاه بلافاصله به اساتید یا مدرسانی که به این مدرک دست یابند، ۲۵۰ میلیون دونگ ویتنامی، به دانشیاران ۲۰۰ میلیون دونگ ویتنامی و به دارندگان مدرک دکترا ۱۵۰ میلیون دونگ ویتنامی پاداش خواهد داد. اساتیدی که در مقطع دکترا تحصیل می‌کنند، ۱۰۰٪ کمک هزینه تحصیلی و ۵۰٪ کاهش در ساعات تدریس دریافت خواهند کرد. دکتر نهان گفت: «امسال، دانشگاه ۱۰۰ دانشجوی دکترا دارد، بنابراین هدف این است که تا سال ۲۰۲۵ به ۴۰٪ و تا سال ۲۰۳۰ به ۵۰٪، همانطور که در بخشنامه ۰۱ تصریح شده است، برسیم.»

تعریف مجدد اهداف، انتخاب مسیر درست

در همین حال، دکتر تران هو دوی، رئیس بخش آموزش دانشگاه دا لات، اظهار داشت که دستیابی به نرخ ۴۰٪ از مدرسان دارای مدرک دکترا و ۵۰٪ تا سال ۲۰۳۰، از نظر راهکارها دشوار نیست، اما بزرگترین چالش، حفظ مدرسان است. دکتر دوی اظهار داشت: «فقط دو راه برای حفظ مدرسان بسیار ماهر وجود دارد: اول، درآمد؛ دوم، شرایط کاری، استقلال و مسئولیت. اولویت دادن به مشوق‌ها برای مدرسان همراه با پاسخگویی و کنار گذاشتن شیوه‌های مدیریت اداری فعلی، به این هدف دست خواهد یافت.»

دانشگاه دا لات در 10 سال گذشته سیاستی را برای حمایت از اساتید در آموزش‌های پیشرفته اجرا کرده است که شامل 80 میلیون دونگ ویتنامی برای دکترا، 100 میلیون دونگ ویتنامی برای دانشیار و 150 میلیون دونگ ویتنامی برای اساتید می‌شود و این سیاست را در آینده نیز تقویت خواهد کرد.

به گفته دکتر دیویی، اگر دانشگاهی استانداردهای مربوط به اعضای هیئت علمی را رعایت نکند، ممکن است برنامه‌های دکترا ارائه ندهد و در عوض باید بر آموزش‌های عملی و حرفه‌ای تمرکز کند. دکتر دیویی اظهار داشت: «استانداردهای مؤسسات آموزش عالی به عنوان معیاری برای راهنمایی شغلی عمل می‌کنند و همچنین به رفع مشکل آموزش دکترای بی‌کیفیت کمک خواهند کرد. دانشگاه‌ها باید اهداف و چشم‌انداز خود را برای یافتن مسیر مناسب، بازتعریف کنند.» (ادامه دارد)

طبق بخشنامه شماره ۱ که استانداردهای مؤسسات آموزش عالی را ابلاغ می‌کند و از مارس ۲۰۲۴ لازم‌الاجرا است، استاندارد ۲ در مورد مدرسان تصریح می‌کند که درصد مدرسان تمام‌وقت با مدرک دکترا نباید کمتر از ۲۰٪ باشد و از سال ۲۰۳۰ برای مؤسسات آموزش عالی که برنامه‌های دکترا ارائه نمی‌دهند، نباید کمتر از ۳۰٪ باشد؛ و برای مؤسسات آموزش تخصصی که برنامه‌های دکترا ارائه نمی‌دهند، نباید کمتر از ۵٪ و از سال ۲۰۳۰ نباید کمتر از ۱۰٪ باشد.

برای مؤسسات آموزش عالی که برنامه‌های دکترا ارائه می‌دهند، این درصد نباید کمتر از ۴۰٪ و از سال ۲۰۳۰ به بعد نباید کمتر از ۵۰٪ باشد. برای دانشگاه‌هایی که در رشته‌های خاص تخصص دارند و برنامه‌های دکترا ارائه می‌دهند، این درصد نباید کمتر از ۱۰٪ و از سال ۲۰۳۰ به بعد نباید کمتر از ۱۵٪ باشد.

منبع: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm