آموزش فراگیر برای کودکان در شرایط ویژه

در طول این سال‌ها، این استان همواره به آموزش فراگیر برای بسیاری از کودکان در شرایط خاص، مانند کودکان اوتیسم، کودکان دارای معلولیت، کودکان دارای تأخیر گفتاری و غیره توجه داشته است. از این طریق به آنها کمک می‌کند تا تحصیل کنند، مهارت‌های زندگی را بیاموزند، عقده‌های حقارت را از بین ببرند و با اعتماد به نفس در جامعه ادغام شوند.

مرکز مددکاری اجتماعی (وزارت بهداشت ) در حال حاضر کار تشخیص، ارزیابی و ارائه مداخله زودهنگام برای کودکان مبتلا به اختلالات رشدی مانند اوتیسم، تأخیر گفتاری، اختلال بیش‌فعالی کمبود توجه، اختلالات رفتاری، کم‌توانی ذهنی خفیف و غیره را انجام می‌دهد. آقای ترونگ مان هونگ، مدیر مرکز، گفت: این مرکز در حال حاضر مسئول غربالگری، مشاوره، تدوین برنامه‌های مداخله شخصی‌سازی‌شده و اجرای مداخله مستقیم برای کودکان مبتلا به تأخیر رشدی است. ما در تلاشیم تا یک مدل جامع، عمیق و انسانی بسازیم تا کودکان نه تنها درمان شوند، بلکه در یک محیط مثبت، مورد احترام و درک قرار گیرند. هرچه مداخله زودتر انجام شود، توانایی بهبودی کودک بیشتر می‌شود.

کارکنان مرکز مددکاری اجتماعی استان از مداخله برای کودکانی که علائم اختلالات رشدی را نشان می‌دهند، حمایت می‌کنند.

این مرکز در حال اجرای فعالیت‌های غربالگری و ارزیابی زودهنگام منظم در این مرکز است و با مهدکودک‌ها، ایستگاه‌های بهداشت محله و بخش هماهنگی می‌کند تا علائم غیرطبیعی رشد را در کودکان ۱۸ ماهه و بالاتر تشخیص دهد. نشانه‌های قابل توجه شامل گفتار آهسته، عدم تماس چشمی، عدم پاسخ هنگام صدا زدن با نام، رفتار تکراری، سازگاری کند با محیط‌های جدید و بیش‌فعالی است. پس از غربالگری، پرونده‌های شخصی کودکان با شاخص‌های رشدی مانند زبان، رفتار، حرکت، شناخت، احساسات اجتماعی و غیره تشکیل خواهد شد.

خانم دین تی هونگ تائو، یکی از مسئولان بخش مشاوره - کمک‌های اداری (مرکز مددکاری اجتماعی استان)، گفت: «سن ۲ تا ۵ سالگی، دوره طلایی برای حمایت از کودکان است، زیرا این زمان، زمان تحریک رشد مغز، توانایی جذب و یادگیری سریع است. بنابراین، والدین و خانواده‌ها باید به ناهنجاری‌ها و علائم عجیب در کودکان توجه کنند تا بتوانند برای مداخله به موقع به مراکز معتبر مراجعه کنند. بسیاری از کودکان در سطح خفیف، در صورت مداخله، به سرعت پیشرفت می‌کنند و به آنها کمک می‌کند تا به سرعت یاد بگیرند و با همسالان خود ادغام شوند.»

در دوران اخیر، امکانات آموزشی فراگیر برای کودکان مبتلا به اوتیسم، اختلالات رفتاری، اختلالات حرکتی و غیره، از بسیاری از کودکان حمایت کرده و به آنها کمک کرده است تا به زندگی عادی برگردند و مانند همسالان خود درس بخوانند و بازی کنند.

مرکز حمایت از توسعه آموزش فراگیر هونگ دونگ از مداخله و ارزیابی رشد کودکان پشتیبانی می‌کند.

در سال ۲۰۱۹، مرکز حمایت از توسعه آموزش فراگیر هونگ دونگ (مائو خه وارد) تأسیس شد و سهم مهمی در حمایت از کودکان دارای معلولیت برای رشد جامع از طریق فعالیت‌های آموزشی ویژه، مداخله زودهنگام با درمان‌های تخصصی داشت. خانم نگوین تی تان هو، مدیر این مرکز، گفت: ما پشتیبانی مشاوره‌ای ارائه داده‌ایم، والدین را در مراقبت، آموزش و جهت‌دهی آینده فرزندانشان همراهی کرده‌ایم؛ غربالگری رایگان برای کودکان دارای اختلالات رشدی ترتیب داده‌ایم تا به سرعت معلولیت‌ها را تشخیص داده و مداخله زودهنگام را ارائه دهیم. در عین حال، ما ظرفیت معلمان و کارکنان را در زمینه آموزش ویژه و درمان کودکان دارای نیازهای ویژه آموزش داده و بهبود بخشیده‌ایم.

در ژوئن ۲۰۲۵، این مرکز با انجمن استانی حمایت از افراد دارای معلولیت و یتیمان برای سازماندهی برنامه‌ای جهت معرفی مدل راهنمایی شغلی برای دانش‌آموزان دارای معلولیت هماهنگی کرد. دانش‌آموزان با حمایت معلمان و داوطلبان، غذاهای گیاهی خود را تهیه کردند. این مرکز در حال گسترش ارائه غذاهای گیاهی به افراد و سازمان‌های نیازمند است. این مدل نه تنها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های زندگی را تمرین کنند، بلکه معیشت پایداری را برای آنها ایجاد می‌کند.

هدف آموزش فراگیر برای کودکان استثنایی، پرورش شخصیتی جامع، ایجاد عدالت برای کودکان جهت رفتن به مدرسه و ادغام در جامعه است. بنابراین، این کار واقعاً نیازمند توجه کل جامعه، خانواده و مدرسه است تا کودکان بتوانند بر عقده حقارت خود غلبه کنند، برای تحصیل تلاش کنند و زندگی بهتری داشته باشند.

وان آن

منبع: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html