«آموزش و پرورش پایتخت باید به سمت آموزش و پرورش شیک و مجلسی حرکت کند»

(CPV) - وزیر نگوین کیم سون تأکید کرد: « آموزش و پرورش پایتخت باید هدفی والاتر از الزامات عمومی کل کشور را دنبال کند، هدفی که هدف آن آموزش و پرورش شهروندانی برازنده برای پایتخت است، شهروندانی با جایگاه فرهنگی، مسئولیت اجتماعی و دانش چگونگی زندگی شاد برای خود و جامعه. برای انجام این کار، آموزش و پرورش پایتخت باید آموزشی برازنده را هدف قرار دهد.»

صبح روز ۱۲ نوامبر، در مرکز همایش‌های ملی، اداره آموزش و پرورش هانوی (DET) مراسمی را برای بزرگداشت هفتادمین سالگرد تأسیس بخش آموزش و پرورش پایتخت، چهل و دومین سالگرد روز معلم ویتنام و دریافت مدال درجه یک کارگر برگزار کرد.

دبیرکل تو لام و نخست وزیر فام مین چین سبدهای گل تبریک فرستادند.

در این مراسم، از طرف شهر هانوی، دبیر کمیته حزب شهر، بویی تی مین هوای؛ رئیس کمیته مردمی شهر، تران سی تان؛ و رهبران ادارات، شاخه‌ها، سازمان‌های اجتماعی-سیاسی، کمیته‌های حزبی ناحیه‌ای، شوراهای مردمی، کمیته‌های مردمی مناطق، شهرها... حضور داشتند. از طرف وزارت آموزش و پرورش، وزیر نگوین کیم سون، معاون سابق وزیر آموزش و پرورش، نگوین هو دو؛ نمایندگان ادارات، دفاتر و بازرسان وزارتخانه حضور داشتند.

نمایندگان شرکت کننده در مراسم. عکس: TL.

سیستم آموزشی پایتخت از نظر مقیاس و کیفیت به شدت توسعه یافته است.

تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، در هفتادمین سالگرد تأسیس بخش آموزش پایتخت، گفت که هفتادمین سالگرد تأسیس بخش آموزش و پرورش پایتخت و چهل و دومین سالگرد روز معلم ویتنام، فرصتی ویژه برای نگاهی به سفر توسعه از آغازهای دشوار، تحول گام به گام و عبور از جنگ مقاومت علیه ایالات متحده تا روز اتحاد ملی، قوی، مطمئن و در حال پیشرفت در دوره نوآوری و ادغام بین‌المللی است.

در طول ۷۰ سال گذشته، با تلاش‌های مستمر نسل‌های مختلف رهبران، معلمان و کادرها در ساخت، نوآوری و خلاقیت؛ با اجرای راه‌حل‌های مؤثر و همزمان، بخش آموزش و پرورش پایتخت از نظر مقیاس، کیفیت و کارایی گام‌های بلندی برداشته است، به طوری که شایسته تبدیل شدن به یک مرکز آموزشی بزرگ؛ مکانی برای آموزش و تأمین منابع انسانی مهم برای آرمان ساخت پایتخت و کشور است.

تران دِ کوانگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، در مورد نتایج بخش آموزش هانوی گزارش می‌دهد. عکس: TL.

پس از ۷۰ سال ساخت، رشد و توسعه، شهر هانوی نه تنها ارزش‌های فرهنگی سنتی را ترویج داده، بلکه به مرکزی برای پیوند ارزش‌های جهانی نیز تبدیل شده است. بخش آموزش و پرورش پایتخت به طور فعال، اثربخشی همکاری‌های بین‌المللی با کشورهای سراسر جهان را گسترش داده و بهبود بخشیده، منابع حاصل از همکاری‌های بین‌المللی را برای آموزش، پرورش و تحقیقات علمی جذب و به طور مؤثر استفاده کرده است؛ کار تهیه پرونده‌ای را برای درخواست یونسکو برای به رسمیت شناختن هانوی به عنوان یک شهر یادگیرنده - عضویت در شبکه جهانی شهرهای یادگیرنده - انجام داده است.

تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، با تأکید بر اینکه هفتادمین سالگرد نه تنها یک نقطه عطف، بلکه فرصتی برای تأیید مأموریت و جهت‌گیری توسعه‌ای آموزش و پرورش هانوی در آینده است، تأکید کرد: «تمام بخش آموزش و پرورش پایتخت امروز به ترویج سنت زیبای تاریخ انقلابی هانوی و تاریخ سنتی این بخش در طول ۷۰ سال گذشته ادامه خواهد داد و همواره آموزه‌های رئیس جمهور هوشی مین را به خاطر خواهد داشت و مصمم است که آنها را اجرا کند: «مهم نیست چقدر دشوار باشد، ما باید به رقابت برای خوب آموزش دادن و خوب مطالعه کردن ادامه دهیم»، تا تمام تلاش خود را برای خدمت به کشور و مردم انجام دهیم. مصمم به اجرای دستورالعمل دبیرکل تو لام برای تلاش در جهت توسعه حرفه آموزش و پرورش در عصر جدید - عصر توسعه ملی - هستیم. در این عصر، مردم را به عنوان مرکز، موضوع، هدف، نیروی محرکه و منبع توسعه در نظر می‌گیریم؛ به مسائل زمان، هوش، آرمان، پتانسیل و ادغام توجه می‌کنیم تا آموزش و پرورش را با سایر کشورهای جهان همسو کنیم. با روحیه استقلال، به کشورهای توسعه یافته دسترسی پیدا کنیم و همگام با آنها باشیم.» اعتماد به نفس، خوداتکایی، خوداتکایی و غرور ملی.

ترویج آموزش و پرورش زیبا و متمدن سرزمین تانگ لونگ - هانوی

در این مراسم، وزیر نگوین کیم سون، به نمایندگی از رهبران بخش آموزش و پرورش، بهترین آرزوها را برای بخش آموزش و پرورش هانوی به خاطر نتایج و دستاوردهای عالی آن که سهم بسزایی در توسعه موفق کشور، پایتخت و بخش آموزش به طور کلی داشته است، ابراز کرد.

وزیر نگوین کیم سون تأکید کرد: «دستاوردهای آموزش و پرورش پایتخت در طول ۷۰ سال گذشته، مقدمه‌ای مهم خواهد بود که باعث ایجاد انگیزه برای بخش آموزش پایتخت می‌شود تا به توسعه خود ادامه دهد، بر چالش‌های جدید غلبه کند و مأموریت‌های جدیدی را برای برآوردن نیازهای توسعه‌ای پایتخت در دوره جدید انجام دهد.»

وزیر نگوین کیم سون در این مراسم سخنرانی می‌کند. عکس: TL.

وزیر همچنین اشاره کرد که بخش آموزش پایتخت، به عنوان ستون بخش آموزش ملی، با چالش‌ها و فرصت‌های مشترکی برای کل بخش آموزش نیز روبرو است. به گفته وزیر، یکی از چالش‌های اصلی، لزوم ادامه نوآوری و بهبود کیفیت، برآورده کردن نیازهای منابع انسانی برای مرحله جدید توسعه با بسیاری از الزامات جدید کشور در زمینه توسعه سریع علم و فناوری، نیازها و الزامات متنوع و دائماً در حال تغییر منابع انسانی است. در کنار آن، چالش‌های زیادی در اجرای وظایف اصلی بخش آموزش وجود دارد. علاوه بر این، بخش آموزش پایتخت همچنین با چالش‌های خاصی مانند موارد زیر روبرو است: دانش‌آموزان در تعداد زیاد متمرکز، به طور ناموزون توزیع شده و در نوسان هستند که منجر به مشکلاتی در تقسیم مسیرها، برآورده کردن نیازهای آموزشی بزرگ و کمبود مدارس دولتی محلی در برخی مناطق می‌شود. کمبود فضا، برنامه‌ریزی شبکه‌های مدرسه و کلاس درس در برخی از مناطق درون شهری، مکان‌هایی با پارک‌های صنعتی زیاد، مناطق شهری جدید... هنوز با مشکلات و چالش‌های زیادی روبرو است...

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه کشور ما در مسیر توسعه، آموزش و پرورش و آموزش و پرورش دائماً در حال نوآوری و بهبود کیفیت هستند؛ در دوران جدید، با ادامه تاریخ هزار ساله و سنت ۷۰ ساله دوران مدرن، ابراز امیدواری کرد که آموزش و پرورش پایتخت این سنت را ادامه دهد، همچنان الگو و پیشگام آموزش در کل کشور باشد.

به گفته وزیر، آموزش و پرورش امروز بر توسعه همه جانبه انسان‌ها به عنوان محور و هدف تأکید دارد. در توسعه همه جانبه انسان‌ها، آموزش و پرورش پایتخت باید هدفی والاتر از نیازهای عمومی کل کشور را دنبال کند و آن تربیت و پرورش شهروندانی شایسته برای پایتخت، با جایگاه فرهنگی، مسئولیت اجتماعی و آگاه به چگونگی زندگی شاد برای خود و جامعه است.

برای انجام این کار، نظام آموزشی پایتخت باید یک آموزش و پرورش شیک را هدف قرار دهد. در این آموزش و پرورش، مدارس باید شیک باشند، معلمان و دانش‌آموزان باید شیک باشند. در آنجا، مدارس باید مکان‌هایی باشند که امنیت دانش‌آموزان تضمین شده باشد، هیچ خشونتی در مدرسه وجود نداشته باشد، فحش و ناسزاگویی وجود نداشته باشد، کلاس‌های اضافی اجباری برگزار نشود. در آنجا از آسیب‌های اجتماعی جلوگیری شود و یک محیط مدرسه فرهنگی معمولی وجود داشته باشد. از همه مهمتر، در آنجا، مردم با عشق و مسئولیت با یکدیگر رفتار می‌کنند.

بویی تی مین هوآی، دبیر حزب هانوی، مدال درجه یک کار را به وزارت آموزش و پرورش هانوی اهدا می‌کند. عکس: TH.

وزیر آموزش و پرورش گفت برای داشتن یک نظام آموزشی زیبا، لازم است فرهنگ آموزش و پرورش فرهنگی به خوبی اجرا شود. زیبایی آموزش می‌تواند کاملاً بر پایه دستاوردهای خوبی که داشته‌ایم و داریم بنا شود.

وزیر همچنین خاطرنشان کرد که آموزش و پرورش پایتخت باید بر حل مسائل فوری مانند موارد زیر تمرکز کند: کاهش شکاف کیفیت آموزش بین مناطق و مدارس؛ کاهش شکاف بین نتایج کلیدی آموزش و آموزش انبوه به طوری که دانش‌آموزان در هر منطقه، مدرسه یا کلاس بتوانند به بهترین محیط و کیفیت آموزشی دسترسی داشته باشند.

آموزش و پرورش پایتخت همچنین باید روابط بین مدرسه و جامعه، مدرسه و محل، معلمان و والدین و غیره را بهتر حل کند تا یک محیط آموزشی با نظم و انضباط مناسب ایجاد کند؛ جایی که کیفیت آموزش تضمین شده باشد، شأن حرفه معلمی رعایت شود، معلمان نمونه باشند، دانش‌آموزان نمونه باشند. تنها با یک سیستم آموزشی زیبا، با هدف دستیابی به استانداردهای بین‌المللی، می‌توانیم در عصر جدید، مردمی متمدن و زیبا برای پایتخت تربیت کنیم.

تجلیل از ۵۶ معلمی که به تازگی عناوین «معلم مردمی» و «معلم ممتاز» را از سوی رئیس جمهور دریافت کرده‌اند. عکس: TL.

بخش آموزش و پرورش هانوی در مواجهه با مرحله جدیدی از توسعه، باید از نتایج به دست آمده به بهترین نحو استفاده کند، به نوآوری قوی و جامع در روش‌های تدریس و کار مدیریتی ادامه دهد تا کیفیت آموزش را به طور جامع بهبود بخشد.

به مناسبت روز معلم ویتنام در 20 نوامبر، وزیر نگوین کیم سون به نمایندگی از رهبران بخش آموزش و پرورش، از معلمان تشکر و بهترین آرزوها را کرد. در عین حال، او به معلمان عمیقاً افتخار کرد و ابراز امیدواری کرد که آنها همیشه در کار خود شادی بیابند و همیشه از حرفه خود راضی باشند.

در این مراسم، او به نمایندگی از دبیر کمیته حزب هانوی، بویی تی مین هوای، مدال درجه یک کار را به اداره آموزش و پرورش هانوی اعطا کرد.

به همین مناسبت، اداره آموزش و پرورش هانوی از ۵۶ معلمی که اخیراً عناوین «معلم مردمی» و «معلم ممتاز» را از سوی رئیس جمهور دریافت کرده بودند، تجلیل کرد.

پس از ۷۰ سال توسعه، تاکنون، بخش آموزش و پرورش پایتخت با ۲۹۱۳ مهدکودک، مدارس عمومی در تمام سطوح، نزدیک به ۲.۳ میلیون دانش‌آموز و نزدیک به ۱۳۰ هزار معلم، ۱ مدرسه آموزش کارکنان آموزش و پرورش، ۲۹ مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم، بزرگترین مقیاس را در کشور دارد. از این تعداد، نزدیک به ۸۰ درصد مدارس دولتی مطابق با استانداردهای ملی هستند، ۲۳ مدرسه با کیفیت بالا؛ ۱۲۰ دانشگاه و کالج در شهر با نزدیک به ۱ میلیون دانش‌آموز. تاکنون، کل این بخش نزدیک به ۱۳۰ هزار معلم در تمام سطوح و رشته‌های تحصیلی دارد؛ ۳۴۲ معلم از سوی رئیس جمهور عنوان «معلم مردمی» و «معلم عالی» را دریافت کرده‌اند...

منبع: https://dangcongsan.vn/giao-duc/giao-duc-thu-do-phai-huong-toi-nen-giao-duc-thanh-lich-683014.html