طبق مصوبه شماره ۳۲/NQ-CP مورخ ۲۰ مارس ۲۰۲۴ دولت در خصوص ابلاغ طرح اجرای مصوبه شماره ۶۸۶/NQ-UBTVQH15 مورخ ۱۸ سپتامبر ۲۰۲۳ کمیته دائمی مجلس ملی در خصوص نظارت موضوعی بر اجرای مصوبه شماره ۸۸/۲۰۱۴/QH13 و مصوبه شماره ۵۱/۲۰۱۷/QH14 مجلس ملی در خصوص نوآوری در برنامههای آموزش عمومی و کتب درسی.

کمیته خلق هانوی طرحی را برای اجرای قطعنامه شماره ۳۲/NQ-CP دولت به شرح زیر صادر کرد: هر ساله، مؤسسات آموزشی و ادارات آموزش و پرورش، تعداد دانشآموزان در شرایط دشوار، دانشآموزان خانوادههای فقیر و نزدیک به فقر؛ دانشآموزان مناطق دورافتاده و منزوی، اقلیتهای قومی؛ دانشآموزانی که از مزایای سیاستها در شهر بهرهمند میشوند را بررسی و گزارش میکنند تا کتابهای درسی را تهیه و از بورسیهها حمایت کنند.
وزارت آموزش و پرورش همچنان با ناشران و سازمانهای مردمی هماهنگی میکند تا برنامههایی را برای اهدای کتابهای درسی و بورسیههای تحصیلی برای حمایت از دانشآموزان در شرایط دشوار ترتیب دهد.
کمیته مردمی شهر از مدارس درخواست کرد که کتابهای درسی را برای کتابخانههای مدارس تکمیل کنند، دانشآموزان را برای امانت گرفتن کتابهای درسی برای مطالعه سازماندهی کنند؛ دانشآموزان را برای اهدای کتابهای درسی قدیمی و حمایت از آنها به کتابخانه بسیج کنند تا دانشآموزان پایههای بالاتر و دانشآموزان در شرایط دشوار بتوانند کتابهای درسی را به طور مؤثر امانت گرفته و از آنها استفاده کنند.
وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی ادارات و شعب مربوطه، سیاستها را تبلیغ و منتشر میکند و برنامهها و کتابهای درسی را نوآوری مینماید و بر تعدادی از محتواها، موضوعات و حوزههای کلیدی تمرکز دارد تا اجماع اجتماعی و عزم راسختری را در بین کل تیم معلمان و مدیران آموزشی ایجاد کند.
بر اساس طرح کمیته مردمی شهر، کمیتههای مردمی مناطق، شهرستانها و شهرها، برنامههای اجرایی را در منطقه تدوین و یکپارچه میکنند؛ با وزارت آموزش و پرورش و شعب تابعه شهر برای هدایت اجرای وظایف مندرج در طرح در منطقه هماهنگی میکنند. به طور خاص، تمرکز بر ساماندهی مدارس، کادر مدیریتی، معلمان و کارمندان؛ مدیریت دولتی کارآمد آموزش و پرورش بر اساس تمرکززدایی؛ بسیج منابع سرمایهگذاری برای امکانات و تجهیزات آموزشی برای برآورده کردن الزامات اجرای برنامه آموزش عمومی 2018.
منبع: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-se-ho-tro-sach-giao-khoa-cho-hoc-sinh-co-hoan-canh-kho-khan.html






نظر (0)