بگذارید فرزندانتان بی‌خیال زندگی کنند، قبل از اینکه بخواهید قهرمان شوند.

(دن تری) - «بگذارید فرزندتان در عشق زندگی کند و با کودکی بی‌خیال و معصوم، بدون فشار، بزرگ شود، قبل از اینکه انتظارات موفقیت یا قهرمان شدن را بر دوش او بگذارید.»

آنچه در بالا آمد، نظر پروفسور لی آنه وین، مدیر مؤسسه علوم تربیتی ویتنام، در بحث «بگذارید کودکان ویتنامی در دوران کودکی بدون فشار بزرگ شوند» است که در ۱۳ مارس در هانوی برگزار شد.

این بحث این موضوع را مطرح کرد که چگونه کودکان می‌توانند دوران کودکی بی‌دغدغه‌ای را بدون آسیب‌های روانی، فشار برای موفقیت یا الزام به دستیابی به موفقیت در محل کار سپری کنند.

قبل از اینکه آنها به افراد برجسته‌ای تبدیل شوند، بگذارید دوران کودکی شاد و بی‌خیالی را سپری کنند. یک روح پاک و بی‌خیال، پایه و اساس خوبی برای موفقیت آنها در آینده خواهد بود.

پروفسور لی آنه وین، مدیر موسسه علوم تربیتی ویتنام (عکس: نگوک ترانگ).

این امر مستلزم آن است که آموزش و پرورش نه تنها در تدریس، بلکه در فرآیند بیداری، پرورش شخصیت و تشویق به خودسازی و خودشکوفایی دانش‌آموزان نیز تغییر ایجاد کند.

آموزش و پرورش باید بر اساس عشق و با محوریت رشد همه جانبه انسان انجام شود.

شکست‌ناپذیر یا بی‌خیال؟

پروفسور دکتر لی آنه وین، در ابتدای بحث، با اشاره به سابقه‌ی ده ساله‌اش در رهبری هیئت اعزامی به المپیاد بین‌المللی ریاضی، سه داستان را بیان کرد.

به گفته پروفسور وین، از این ۳ داستان می‌توانیم بفهمیم که: برای دانش‌آموزان دبستانی، کسب نمرات بالا، قهرمان شدن یا پهلوان شدن، هدفی بسیار کوچک و آسان برای دستیابی است.

هدف والاتر و دشوارتر این است که کودکان به طور جامع رشد کنند، دوران کودکی بی‌دغدغه و معصومی را سپری کنند و بدون هیچ فشاری، تمام پتانسیل خود را شکوفا کنند.

به طور خاص، داستانی که پروفسور لی آن وین در مورد دانش‌آموزی در تیم المپیاد بین‌المللی ریاضی که قبلاً رهبری آن را بر عهده داشت، تعریف کرد، دیدگاه متفاوتی در مورد فشار دانش‌آموزی ارائه می‌دهد.

«عصر قبل از امتحان المپیک، اغلب مجبورم دانش‌آموزانم را برای غذا خوردن بیرون ببرم و در یک کافه بنشینم و صحبت کنم. یکی از دانش‌آموزان خیلی عصبی بود و به من گفت: «معلم، دو روز دیگر، دیگر هرگز مجبور نخواهم بود امتحان ریاضی بدهم.»

اگر این داستان برای یک دانش‌آموز عادی بود، خیلی عادی به نظر می‌رسید. اما این یکی از ۶ دانش‌آموز تیم بین‌المللی ریاضی ویتنام است که امتحانات بی‌شماری را پشت سر گذاشته‌اند.

من اغلب به شوخی می‌گویم که شما بچه‌ها مثل جنگجوهایی هستید که به صورت حرفه‌ای رقابت می‌کنید، و همیشه فکر می‌کنم که شما بچه‌ها باید خیلی قوی باشید.

با این حال، وقتی دانش‌آموز به معلمش گفت که تنها پس از دو روز دیگر هرگز مجبور به شرکت در امتحان ریاضی نخواهد بود، معلمان فهمیدند که فشار چقدر زیاد است.» این را پروفسور لی آنه وین به یاد می‌آورد.

به گفته این متخصص، پس از سال‌ها رهبری گروه‌ها، او متوجه شده است که والدین فقط به شادی فرزندانشان نیاز دارند و دستاوردهایی که در اینجا به دست می‌آورند عالی است. دوستان و همه اقوام به فرزندانشان بسیار افتخار می‌کنند.

پروفسور وین پرسید: «پس چرا فشار روی بچه‌ها برای درس خواندن اینقدر زیاد است؟ این فشار از کجا می‌آید، یا از خود دانش‌آموزان ناشی می‌شود؟»

مشخص است که پسری که آن سال با فشار دست و پنجه نرم می‌کرد، اکنون دکترای خود را در یک دانشگاه برتر ایالات متحده به پایان رسانده است. پروفسور وین، به عنوان یک مربی، بهتر از هر کسی فشاری را که دانش‌آموز کوچکش در آن زمان متحمل شده بود، درک می‌کند.

کارشناسان آموزش و پرورش به فشار دانش‌آموزان اشاره می‌کنند (عکس: های سو).

نمرات همه چیز نیستند

به گفته پروفسور لی آن وین، دلیل اینکه او داستان بالا را تعریف کرد این است که نشان دهد مقصد امتحان تنها بخش بسیار کوچکی است. نتیجه اینکه آیا دانش آموز قهرمان است یا نه نیز بسیار ناچیز است.

آنچه باقی می‌ماند و بزرگتر است، سفری است که طی می‌کنیم و چگونگی طی کردن آن، از همه مهم‌تر است.

در این سمینار، بسیاری از کارشناسان این سوال را مطرح کردند: پس چگونه می‌توان دانش‌آموزان را تحت فشار قرار نداد، اما همچنان توانایی‌های خود را به حداکثر رساند؟ آیا فشار زیاد واقعاً زیاد است؟ اگر فشار کمتری تعیین کنیم، آیا بیش از حد سهل‌گیرانه عمل کرده‌ایم و باعث شده‌ایم که کودکان سخت تلاش نکنند؟

بسیاری از مردم موافقند که دبستان بسیار مهم است، پایه و اساس رشد کودک است، اما مرحله‌ای نیست که بتوان تا حد امکان دانش را در آن گنجاند.

مدیر موسسه علوم تربیتی ویتنام اظهار داشت: «ما همیشه تحت فشار هستیم که کاری انجام دهیم که دیده شود و ساده‌ترین چیز برای دیدن، نمرات و دستاوردهای ما در امتحانات است. والدین فکر می‌کنند که انتظار نمره ۱۰ گرفتن از فرزندانشان انتظار بالایی است، برنده شدن در ریاضیات، STEM، جوایز انگلیسی و غیره، انتظار خیلی بالایی است.»

متأسفانه، این انتظار خیلی بالایی نیست. اگر این را هدف نهایی آموزش و پرورش، به ویژه آموزش ابتدایی، در نظر بگیرید، فکر می‌کنم این انتظار کمی است.

انتظارات بالا برای این است که کودکان اعتماد به نفس پیدا کنند و بهترین پایه را برای پیمودن مسیر طولانی داشته باشند، نه اینکه سریع‌ترین قدم‌های اول ممکن را بردارند.

پروفسور لی آنه وین تأیید کرد: «ما همچنین دانش‌آموزانی داریم که نمرات خیلی خوبی نمی‌گیرند، اما بعداً بسیار موفق می‌شوند. بنابراین، نمرات واقعاً همه چیز نیستند.»

آمارها نشان می‌دهد که میزان کودکانی که مشکلات سلامت روان دارند رو به افزایش است. فشار نه تنها از سطوح آموزش عالی وارد می‌شود، بلکه حتی در سطح دبیرستان نیز دانش‌آموزانی هستند که مجبور به تحمل چنین فشارهایی هستند. حتی فشار زیادی از سطح دبستان با اعداد نگران‌کننده وارد می‌شود.

به ویژه در سطح ابتدایی، در سال‌های اخیر، وزارت آموزش و پرورش تغییرات زیادی در آزمون‌ها و ارزیابی‌ها ایجاد کرده است تا فشار را از روی دانش‌آموزان بردارد. این تغییرات تأثیر بسیار زیادی داشته‌اند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/hay-de-tre-duoc-song-vo-tu-truoc-khi-muon-con-thanh-nha-vo-dich-20250313154639100.htm