درک صحیح اوتیسم برای حمایت از کودکان مبتلا به اوتیسم

DNO - تغییر برداشت‌ها در مورد اختلال طیف اوتیسم (ASD) اولین گام در گسترش فرصت‌ها برای شمول و توسعه برای کودکان مبتلا به اوتیسم است.

Báo Đà Nẵng•06/04/2026

۲۹۶۵۵۷۹۹۰۸۸۰۸۵۲۶۷۰۹(۱).jpg — روانشناسان واحد روانشناسی بالینی (بیمارستان توانبخشی شهر دانانگ ) در حال ارائه پشتیبانی فشرده سلامت روان به بیماران کودک هستند. عکس: ارائه شده توسط این واحد.

از «تعمیر» تا پشتیبانی توسعه شخصی‌سازی‌شده

دانشیار وو ون مین، رئیس دانشگاه آموزش و پرورش - دانشگاه دانانگ، معتقد است که ASD "تقصیر" یک فرد نیست، بلکه نوعی رشد متمایز در طیف متنوع انسان‌ها است.

دانشیار وو ون مین اظهار داشت: «دانش‌آموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) خارج از جهان نیستند. آنها بخشی از جهان هستند، فقط روش درک و تعامل آنها با ما متفاوت است.»

از این منظر، تلاش برای «عادی‌سازی» کودکان اوتیسمی به هر قیمتی می‌تواند فشار بیشتری را هم بر کودکان و هم بر خانواده‌هایشان وارد کند. به گفته دانشیار وو ون مین، هر کودک اوتیسمی یک فرد مستقل است و هیچ «فرمول کلی» برای مداخله وجود ندارد.

بنابراین، مدل‌های مداخله‌ای سختگیرانه بعید است که مؤثر باشند و حتی ممکن است نقاط قوت ذاتی کودکان را سرکوب کنند. به جای تحمیل استانداردهای رایج، لازم است محیطی مناسب برای کودکان ایجاد شود تا به روش خودشان رشد کنند.

«
ما نمی‌توانیم بچه‌ها را مجبور کنیم که به نسخه‌ای از خودمان تبدیل شوند، اما می‌توانیم یاد بگیریم که چگونه وارد دنیای آنها شویم. «درک اینکه فرزندتان کیست» از یافتن بهترین روش مهم‌تر است.
دانشیار دکتر وو ون مین

به گفته کارشناسان، روند فعلی از مدل «رفع مشکل» به مدل «حمایت از توسعه شخصی‌سازی‌شده» تغییر می‌کند که بر استفاده از نقاط قوت و ایجاد شرایطی برای کودکان جهت سازگاری با محیط زندگی‌شان تمرکز دارد. با تغییر آگاهی، فعالیت‌های حمایتی نیز به طور مؤثرتری هدایت خواهند شد.

واحد روانشناسی بالینی (بیمارستان توانبخشی شهر دانانگ) روش‌های درمانی متنوعی را متناسب با گروه‌های سنی مختلف اجرا می‌کند. عکس: ارائه شده توسط این واحد.

از دیدگاه روانشناسی، دانشیار دکتر نگوین تی هانگ فونگ، گروه روانشناسی تربیتی ، دانشگاه علوم تربیتی - دانشگاه دانانگ، معتقد است که وضعیت روانی والدین به طور مستقیم بر رشد کودکان تأثیر می‌گذارد.

دکتر نگوین تی هانگ فونگ، دانشیار، گفت: «اگر والدین استرس، اضطراب یا خستگی داشته باشند، این احساسات به سرعت به فرزندانشان منتقل می‌شود.»

به گفته او، حمایت از والدین، از مهارت‌های مراقبت از کودک گرفته تا مراقبت‌های سلامت روان، باید به عنوان بخش جدایی‌ناپذیر برنامه‌های مداخله‌ای در نظر گرفته شود. این همچنین روندی است که بسیاری از کشورها در پیش گرفته‌اند، زیرا آنها تمرکز خود را از «درمان کودک» به «حمایت از کل اکوسیستم خانواده» تغییر می‌دهند.

در واقع، بسیاری از والدین پس از دریافت تشخیص، با شوک روانی مواجه می‌شوند که منجر به اضطراب، فشار مالی و اختلال در زندگی خانوادگی می‌شود.

دانشیار وو ون مین معتقد است که والدین نه تنها به عنوان "مراقب" بلکه به عنوان نهادهای مستقل نیز به حمایت نیاز دارند. او گفت: "اگر والدین خسته باشند، تمام تلاش‌های مداخله‌ای تحت تأثیر قرار خواهد گرفت."

با توجه به این واقعیت، ایجاد شبکه‌های حمایتی والدین، برنامه‌های آموزش مهارت‌ها و ارتباطات اجتماعی، گام‌های ضروری برای افزایش اثربخشی حمایت بلندمدت تلقی می‌شوند.

خانواده - عامل حیاتی در حمایت از کودکان مبتلا به اوتیسم

متخصصان معتقدند که خانواده نقش مهمی در حمایت از کودکان مبتلا به اوتیسم دارد.

دکتر لام تو ترونگ، نایب رئیس انجمن روان‌درمانی ویتنام، بر نقش «غیرقابل جایگزین» والدین تأکید کرد. به گفته وی، زمان مداخله در مراکز تخصصی هر روز فقط حدود ۴۵ دقیقه تا یک ساعت است، در حالی که بیشتر وقت باقی‌مانده کودک در خانه سپری می‌شود.

دکتر ترانگ گفت: «در این مدت باقی‌مانده، چه کسی این کار را انجام خواهد داد؟ خانواده است. اگر والدین این موضوع را درک نکنند و به حمایت خود در خانه ادامه ندهند، تقریباً تمام تلاش‌ها بی‌فایده خواهد بود.»

بنابراین، خانواده نه تنها باید مکانی برای مراقبت باشد، بلکه باید یک «محیط درمانی طبیعی» نیز باشد، جایی که کودکان مهارت‌های ارتباطی، رفتاری و عاطفی را در زندگی روزمره خود تمرین می‌کنند. پشتکار و عشق والدین از عوامل حیاتی در اثربخشی مداخلات محسوب می‌شوند.

علاوه بر این، دکتر لام تو ترونگ بر اهمیت هدایت خواهر و برادرها برای مشارکت در مراقبت، تضمین انصاف و درک متقابل تأکید کرد.

نشانه‌های قابل تشخیص (1) — راه‌هایی که والدین می‌توانند از کودکان مبتلا به اوتیسم حمایت کنند. تصویر: NAM BINH

دکتر لی می دانگ، دانشیار و رئیس دپارتمان روانشناسی تربیتی و مددکاری اجتماعی دانشگاه علوم تربیتی دا نانگ، با همین دیدگاه معتقد است که خانواده «اولین و مهمترین حلقه» در اکوسیستم حمایت از کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم است.

دکتر لی می دونگ، دانشیار، اظهار داشت: «والدین نزدیک‌ترین افراد به فرزندانشان هستند و آنها را به بهترین شکل درک می‌کنند. وقتی به دانش و مهارت‌های مناسب مجهز باشند، می‌توانند بهترین معلمان برای فرزندانشان باشند.»

به گفته کارشناسان، برای اینکه مسیر کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در درازمدت مؤثر باشد، هماهنگی بین خانواده، مدرسه و جامعه ضروری است. در این میان، خانواده نقش محوری دارد، در حالی که مؤسسات آموزشی و سازمان‌های حرفه‌ای نقش حمایتی و هدایتی دارند.

از هر ۱۰۰ کودک، ۱ نفر به اختلال طیف اوتیسم (ASD) مبتلا است.

اختلال طیف اوتیسم (ASD) یک اختلال عصبی-رشدی است که بر ارتباط، زبان و توانایی ایجاد روابط اجتماعی تأثیر می‌گذارد.

طبق گزارش سازمان بهداشت جهانی (WHO)، به طور متوسط از هر ۱۰۰ کودک، ۱ نفر به اختلال طیف اوتیسم (ASD) مبتلا می‌شود.

در ویتنام، آمار کاملی وجود ندارد. طبق گزارش اداره آمار عمومی (۲۰۱۹)، تقریباً ۶.۲ میلیون نفر دارای معلولیت ۲ سال و بالاتر در سراسر کشور وجود دارند که تخمین زده می‌شود ۱ میلیون نفر از آنها مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) باشند.

مطالعات نشان می‌دهد که تعداد کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) رو به افزایش است و تقریباً 30 درصد از کودکان دارای ناتوانی‌های یادگیری را تشکیل می‌دهد.