یادگیری زبان‌های خارجی، افزایش مزیت رقابتی

آمار دانشگاه ملی اقتصاد نشان می‌دهد که در سال ۲۰۲۴، ۷۰ درصد از دانشجویان پذیرفته‌شده در این مدرسه نمره آیلتس ۵.۵ یا بالاتر خواهند داشت، در حالی که استاندارد خروجی فعلی طبق مقررات مدرسه برای دانشجویانی که یک برنامه معمولی به زبان ویتنامی تحصیل می‌کنند ۵.۵ و برای برنامه‌های پیشرفته و با کیفیت بالا، برنامه‌هایی که به زبان انگلیسی تدریس می‌شوند و دپارتمان زبان انگلیسی، نمره ۶.۰ تا ۶.۵ است.

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ شرکت می‌کنند. عکس: لام نهی.

بنابراین، با پایه محکم زبان خارجی، دانش‌آموزان نیازی به نگرانی در مورد یادگیری زبان‌های خارجی در مدرسه نخواهند داشت، بلکه می‌توانند زمان بیشتری را صرف یادگیری دانش تخصصی، تمرین مهارت‌های نرم و... کنند.

این مدرسه به همین جا ختم نمی‌شود، بلکه برای ایجاد مزایا و تفاوت‌های بیشتر، آموزش زبان خارجی دوم را نیز برای دانش‌آموزان ترتیب می‌دهد. در ابتدا، مدرسه با ۳ زبان خارجی شامل چینی، کره‌ای و ژاپنی آموزش می‌دهد. این امر مناسب تلقی می‌شود و رقابت‌پذیری دانش‌آموزان را پس از فارغ‌التحصیلی در میان هزاران داوطلب دیگر با مدرک مشابه و مسلط به زبان انگلیسی افزایش می‌دهد.

به همین ترتیب، در دانشگاه اقتصاد و دارایی (UEF)، در حال حاضر ۵۰٪ از برنامه درسی به زبان انگلیسی و ۵۰٪ باقی مانده به زبان ویتنامی ارائه می‌شود و بسیاری از برنامه‌ها کل فرآیند آموزش را ۱۰۰٪ به زبان انگلیسی انجام می‌دهند. بنابراین، زبان انگلیسی نقش مهمی در برنامه درسی ایفا می‌کند و دانشجویان را ملزم به دستیابی به سطح بالایی از مهارت انگلیسی می‌کند.

با افزایش روزافزون هوش مصنوعی، کسب‌وکارها به جوانانی نیاز دارند که علاوه بر دانش حرفه‌ای، در زبان‌های خارجی و مهارت‌های نرم نیز مهارت داشته باشند. با این حال، با نگاهی به وضعیت فعلی یادگیری زبان‌های خارجی دانشجویان ویتنامی، هنوز بسیاری از دانشجویان به دلیل بدهی به استانداردهای خروجی زبان خارجی، برای فارغ‌التحصیلی از دانشگاه با مشکل مواجه هستند، حتی اگر این استانداردها در مقایسه با جدول مقایسه نمرات معیار اروپایی، در حد متوسط ​​باشند. در دانشکده نویسندگی و روزنامه‌نگاری (دانشگاه فرهنگ هانوی )، سال‌هاست که این دانشکده تعدادی از دانشجویان را ثبت کرده است که فارغ‌التحصیلی آنها کند است، عمدتاً به این دلیل که استانداردهای خروجی زبان خارجی را رعایت نکرده‌اند.

بنابراین، علاوه بر راهکارهای مدارس برای بهبود مهارت زبان خارجی دانش‌آموزان، تعیین‌کننده‌ترین عامل همچنان تلاش هر دانش‌آموز است. تنها زمانی که دانش‌آموزان به طور فعال یک برنامه مطالعاتی خاص و روشن تدوین کنند و آن را به طور مداوم اجرا کنند، می‌توانند مهارت زبان خارجی خود را بهبود بخشند. این همچنین هشداری برای دانش‌آموزان دبیرستانی امروز است که نگرش جدی داشته باشند و در مورد زبان‌های خارجی به طور خاص و سایر دروس به طور کلی تلاش کنند، اگرچه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان فعلی دیگر زبان‌های خارجی را به عنوان یک درس اجباری نمی‌خواهد، بلکه به یک درس اختیاری تبدیل شده است. صرف نظر از مقطع تحصیلی، پذیرش دانشگاه بر اساس ترکیبی است که شامل زبان‌های خارجی نمی‌شود، در طول فرآیند یادگیری، این هنوز یک موضوع ضروری است، بنابراین درست از دبیرستان، دانش‌آموزان باید مهارت‌های زبان خارجی را در هر 4 مهارت گوش دادن - صحبت کردن - خواندن - نوشتن پرورش دهند تا در آینده عقب نمانند.

تجربه خانم فام تی ها - مدرس گروه زبان انگلیسی (آکادمی روزنامه‌نگاری و ارتباطات) - این است که پیدا کردن یک معلم خوب یا همراهی با مهارت‌های خوب انگلیسی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا تجربیات خود را به اشتراک بگذارند و مهارت‌های خود را بهبود بخشند. با توسعه فناوری، اکنون منابع آنلاین زیادی برای یادگیری زبان خارجی وجود دارد که زبان‌آموزان می‌توانند از آنها استفاده کنند. با این حال، لازم است مسیر یادگیری مناسب برای هر فرد تعیین شود، زیرا مهم نیست که منابع چقدر غنی باشند، دانستن نحوه بهره‌برداری و به‌کارگیری آنها عامل کلیدی موفقیت است.

منبع: https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html