اینها برخی از مفاد مربوط به بهبود کیفیت آموزش و گسترش فرصت‌های یادگیری برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی است که در پیش‌نویس بخشنامه اصلاح و تکمیل بخشنامه شماره ۴۴/۲۰۲۱/TT-BGDDT مورخ ۳۱ دسامبر ۲۰۲۱ وزیر آموزش و پرورش در مورد آیین‌نامه‌های ثبت نام، آموزش پیش دانشگاهی؛ بررسی انتقال به سطح دانشگاه و کالج در آموزش دوران کودکی ذکر شده است، که وزارت آموزش و پرورش امروز (۲۸ ژوئیه) برای جمع‌آوری نظرات عمومی اعلام کرد.
نکات برجسته جدید
پیش‌نویس بخشنامه‌ای برای افزودن درس فناوری اطلاعات به عنوان یک درس اجباری در برنامه آموزشی دانش فرهنگی.
ترکیب موضوعات متنوع‌تر است و به دانشجویان این امکان را می‌دهد که با یا بدون زبان انگلیسی و فناوری اطلاعات، رشته خود را انتخاب کنند.
زمان مطالعه دروس اصلی مانند ریاضی (۸ جلسه در هفته) و ادبیات (۷ جلسه در هفته) را افزایش دهید.
عکس تصویرسازی
در کنار آن، پیش‌نویس بخشنامه، محتوای تمرین، آزمایش و کاربرد فناوری، به ویژه هوش مصنوعی (AI) را نیز ارتقا می‌دهد.
با پیش‌نویس بخشنامه جدید، این برنامه به صورت انعطاف‌پذیر طراحی شده است که ۷۰٪ محتوای اجباری و ۳۰٪ به صورت فعال توسط مدرسه توسعه می‌یابد.
جهت‌گیری روشن در مورد موضوعات برای تقویت دانش فرهنگی.
پیش‌نویس بخشنامه اصلاح و تکمیل برنامه آموزش دانش فرهنگی ۱۱ موضوع تدریس شده در مدارس آمادگی دانشگاه. به طور خاص:
برنامه آموزش دانش فرهنگی پیش‌دانشگاهی بر اساس اصل به ارث بردن و توسعه برنامه درسی مقرر در بخشنامه شماره 32/2018/TT-BGDDT، با رویکرد بین‌المللی، نوآوری مداوم مطابق با روندهای رویکردی جهان و در عین حال پیوند نزدیک با واقعیت آموزشی مدارس پیش‌دانشگاهی ساخته شده است. محتوای برنامه آموزش دانش فرهنگی برای دروس شامل رویکردهایی به محتوای مورد علاقه ملی و بین‌المللی است که الزامات آموزش دانش فرهنگی برای دانش‌آموزان قومی را برآورده می‌کند.
به دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی، دانش فرهنگی در سه درس، مطابق با ترکیب دروس مورد استفاده برای پذیرش در دانشگاه (درس ۱، درس ۲، درس ۳ شامل ریاضی، ادبیات، انگلیسی، تاریخ، جغرافیا، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، آموزش اقتصادی و حقوقی، فناوری اطلاعات، فناوری) و انگلیسی، فناوری اطلاعات ارائه می‌شود. فناوری اطلاعات به عنوان یک درس دانش فرهنگی گنجانده شده است.
بخشنامه اصلاح و تکمیل‌کننده بخشنامه ۴۴/۲۰۲۱/TT-BGDDT، ترکیب‌های موضوعی را برای تقویت دانش فرهنگی ایجاد کرده است تا تنوع و جامعیت مناسب برای بسیاری از انتخاب‌های دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی را تضمین کند: ترکیب‌های موضوعی بدون زبان انگلیسی و انفورماتیک؛ ترکیب‌های موضوعی با زبان انگلیسی یا انفورماتیک؛ ترکیب‌های موضوعی با هر دو زبان انگلیسی و انفورماتیک.
زمان مطالعه‌ی گروه درسی شامل ریاضی و ادبیات می‌شود. زمان مطالعه‌ی ریاضی ۸ جلسه در هفته و زمان مطالعه‌ی ادبیات ۷ جلسه در هفته است.
دوره آموزشی برای DBĐH، سال تحصیلی اول است. مدیر DBĐH در مورد برنامه سال تحصیلی تصمیم می‌گیرد تا ۲۸ هفته مطالعه واقعی را تضمین کند، زمان باقی مانده برای مرور، امتحانات نهایی و سایر فعالیت‌ها است.
تقویت محتوای عملی و تجربی برای دروس علوم طبیعی در هر موضوع، ترویج بهره‌برداری از فناوری اطلاعات و جهت‌دهی دانش‌آموزان به تخصص در بهره‌برداری و استفاده از فناوری هوش مصنوعی.
ساختار واضح پیش‌نویس برنامه، به مدرسان این امکان را می‌دهد که برنامه‌ریزی تدریس، نوآوری در روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان و طراحی فعالیت‌های یادگیری متنوع و مناسب برای دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی را انجام دهند.
این برنامه ساختاری انعطاف‌پذیر دارد که حدود ۷۰٪ از محتوا و مدت آن اجباری است؛ ۳۰٪ باقی‌مانده از محتوا و مدت زمان به مدرسه بستگی دارد تا به طور فعال، برنامه و محتوای یادگیری را برای دانش‌آموزان مطابق با نیازهای دانش‌آموزان و شرایط مدرسه تدوین کند.
پرورش خلاقیت در آموزش و یادگیری
پیش‌نویس بخشنامه جدید تأثیر مثبتی بر معلمان و دانش‌آموزان خواهد داشت.
بر این اساس، برنامه آموزش دانش فرهنگی برای معلمان، مدرسانی را ملزم می‌کند که دانش حرفه‌ای قوی داشته باشند، به طور فعال در روش‌های تدریس نوآوری کنند و اشکال سازماندهی تدریس را متنوع سازند تا ابتکار و خلاقیت دانش‌آموزان را در یادگیری ارتقا دهند.
عکس تصویرسازی
برای دانش‌آموزان، برنامه آموزش دانش فرهنگی بر تثبیت و نظام‌مند کردن دانش در دبیرستان متمرکز است، ضمن اینکه محتوا و مباحث پیشرفته‌ای نیز دارد تا خواسته‌های دانش‌آموزان را در آماده‌سازی دانش، مهارت‌ها، ظرفیت و کیفیت‌ها برای ورود به دانشگاه برآورده کند.
سیاست‌های قومی حزب و دولت را مشخص کنید
قانون آموزش سال ۲۰۱۹، آموزش دانش فرهنگی در موضوعات حرفه‌ای را به عنوان بخش مهمی از نظام آموزشی مدارس تخصصی شناسایی می‌کند و هدف آن توسعه ویژگی‌ها و ظرفیت‌های دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در تعدادی از موضوعات بر اساس تضمین آموزش جامع، ایجاد منبع آموزشی برای ورود به دانشگاه‌ها برای برآوردن نیازهای توسعه‌ای محلی و کشوری است.
با این حال، در حال حاضر هیچ سند قانونی جداگانه‌ای وجود ندارد که به طور خاص محتوای برنامه آموزش دانش فرهنگی برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در مدارس فنی و حرفه‌ای را تنظیم کند و ثبات در سازماندهی آموزش در بین مدارس فنی و حرفه‌ای را تضمین کند.
این کشور در حال ترویج نوآوری، تحول دیجیتال و ادغام عمیق بین‌المللی است، توسعه منابع انسانی باکیفیت، به ویژه منابع انسانی برای دانشجویان اقلیت‌های قومی و کوهستانی، به طور فزاینده‌ای ضروری می‌شود. DBĐH منبعی است، مکانی برای آموزش دانشجویان اقلیت‌های قومی که قادر به تحصیل در دانشگاه‌های سراسر کشور با رشته‌های مختلف هستند.
بنابراین، اصلاح و تکمیل بخشنامه 44/2021/TT-BGDDT به همراه برنامه آموزش دانش DBĐH، پایه و اساس تضمین کیفیت، ثبات و جهت‌گیری استراتژیک بلندمدت برای آموزش در مدارس DBĐH است.
صدور بخشنامه اصلاح و تکمیل بخشنامه ۴۴/۲۰۲۱/TT-BGDDT به همراه برنامه آموزشی دانش DBĐH با هدف مشخص کردن سیاست‌های قومی حزب و دولت برای کودکان اقلیت‌های قومی صورت گرفته است.
منبع: https://phunuvietnam.vn/minority-students-are-more-in-contact-with-technology-and-ai-before-entering-academy-20250728234106937.htm
![[عکس] نخست وزیر فام مین چین ریاست اولین جلسه کمیته مرکزی راهبری سیاست مسکن و بازار املاک و مستغلات را بر عهده دارد](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
![[عکس] دبیرکل، تو لام، مدال درجه یک کارگری را به گروه ملی انرژی و صنعت ویتنام اهدا می‌کند](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/21/0ad2d50e1c274a55a3736500c5f262e5)
نظر (0)