دانش‌آموزان نحوه انتخاب دروس برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۶ را تغییر خواهند داد.

دانش‌آموزانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ شرکت می‌کنند، به جای تمرکز بر چند ترکیب موضوعی سنتی، تمایل دارند موضوعات را بر اساس توانایی‌ها، نقاط قوت و آرزوهای شغلی خود انتخاب کنند که نشان‌دهنده تغییرات مثبت نسبت به برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ است.

در تاریخ ۲ ژوئن، وزارت آموزش و پرورش (MOET) یک کنفرانس آنلاین سراسری در مورد آمادگی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ برگزار کرد.

در این کنفرانس، مدیران استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکز، ادارات آموزش و پرورش، مؤسسات آموزش عالی درگیر در برگزاری آزمون و سایر واحدهای مرتبط حضور داشتند.

وزارت آموزش و پرورش علاوه بر بررسی مقدمات آزمون، داده‌های مربوط به ثبت‌نام برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ را تجزیه و تحلیل کرد تا تغییرات اولیه در اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ در زمینه‌های تدریس، ارزیابی، راهنمایی شغلی، آموزش STEM و تحول دیجیتال را ارزیابی کند.

داوطلبان آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵.

آموزش STEM همچنان در حال تکامل و تغییر همگام با فناوری است.

یکی از اهداف کلیدی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، تغییر رویکرد قوی از رویکرد محتوامحور به توسعه ویژگی‌ها و شایستگی‌های دانش‌آموزان است؛ در عین حال، تقویت تمایز و جهت‌گیری شغلی در سطح دبیرستان. داده‌های ثبت نام آزمون ۲۰۲۶ نشان می‌دهد که این هدف به تدریج در حال تحقق است.

در مقایسه با سال ۲۰۲۵، انتظار می‌رود تعداد دانشجویان رشته فیزیک ۳۵۳۳۲ نفر؛ تاریخ ۷۱۴۴۳ نفر؛ آموزش اقتصاد و حقوق ۳۲۶۷۱ نفر؛ انفورماتیک ۱۰۹۷۵ نفر؛ فناوری صنعتی ۴۹۷۴ نفر؛ و فناوری کشاورزی ۹۱۲۹ نفر افزایش یابد.

وزارت آموزش و پرورش ارزیابی می‌کند که افزایش همزمان در گروه‌های موضوعی مختلف، نشان می‌دهد که دانش‌آموزان به طور فزاینده‌ای موضوعات را بر اساس جهت‌گیری شغلی انتخاب می‌کنند، نه اینکه مانند قبل بر چند ترکیب ثابت تمرکز کنند. این همچنین نشان می‌دهد که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ تأثیر قابل توجهی بر فعالیت‌های یادگیری دانش‌آموزان داشته است.

وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، صبح روز دوم ژوئن، ریاست کنفرانس ملی آمادگی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ را بر عهده داشت.

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، در سال ۲۰۲۶، تعداد کل انتخاب‌ها برای رشته‌های STEM، شامل فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، انفورماتیک، فناوری صنعتی و فناوری کشاورزی، از ۷۰۵۷۷۳ در سال ۲۰۲۵ به ۷۷۱۰۸۳ در سال ۲۰۲۶ افزایش خواهد یافت که افزایشی معادل ۶۵۳۱۰ یا ۹.۲۵ درصد را نشان می‌دهد.

به طور خاص، انفورماتیک ۱۴۲٪، فناوری صنعتی ۲۰۵٪ و فناوری کشاورزی ۴۱.۶٪ افزایش یافته است. اینها موضوعاتی هستند که بالاترین نرخ رشد را در بین تمام دروس اختیاری در آزمون امسال دارند.

افزایش ۳۲,۶۷۱ دانشجو در رشته آموزش اقتصاد و حقوق تنها در یک سال نشان می‌دهد که محتوای آموزش اقتصاد، امور مالی و حقوق در برنامه درسی جدید، در ابتدا تأثیر مثبتی بر آگاهی شغلی دانشجویان داشته است.

علوم اجتماعی همچنان بر نقش مهم خود تأکید دارند.

در کنار رشد رشته‌های STEM، موضوعات علوم اجتماعی همچنان مورد توجه قابل توجه دانشجویان قرار می‌گیرند.

رشته تاریخ ۵۷۰,۸۰۰ دانشجو برای شرکت در آزمون ثبت‌نام کرده بود که نسبت به سال ۲۰۲۵، ۷۱,۴۴۳ دانشجو افزایش یافته و آن را به رشته‌ای با بیشترین تعداد انتخاب در بین دروس اختیاری تبدیل کرده است. تعداد دانشجویان رشته اقتصاد و حقوق به ۲۸۴,۷۵۴ نفر رسید که نسبت به سال قبل، ۳۲,۶۷۱ دانشجو افزایش داشته است.

این نتیجه نشان می‌دهد که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ نه تنها آموزش STEM را ترویج می‌دهد، بلکه به ارتقای جایگاه علوم اجتماعی، مدنی، اقتصاد و حقوق نیز کمک می‌کند و از این طریق به شکل‌گیری ویژگی‌ها و شایستگی‌های اساسی شهروندان در جامعه مدرن کمک می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش ارزیابی می‌کند که افزایش قابل توجه تعداد دانش‌آموزانی که دروس انفورماتیک و فناوری را انتخاب می‌کنند، نشان دهنده تغییر آشکاری در آگاهی دانش‌آموزان و والدین در مورد نقش فناوری دیجیتال است.

تغییرات مثبت در انتخاب رشته، آموزش STEM، راهنمایی شغلی، آموزش مدنی و تحول دیجیتال نشان می‌دهد که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ به تدریج در حال اجرا است و تأثیرات ملموسی بر دانش‌آموزان می‌گذارد.

این داده‌ها همچنین بر نیاز به نوآوری‌های قوی‌تر در آموزش STEM، زبان‌های خارجی، راهنمایی شغلی، پخش آنلاین، تحول دیجیتال و کاربرد هوش مصنوعی تأکید می‌کنند و شکاف دسترسی به آموزش STEM و تحول دیجیتال بین مناطق را کاهش می‌دهند تا نیازهای کشور برای توسعه منابع انسانی باکیفیت در عصر جدید برآورده شود.

نگوین هوای

منبع: https://daidoanket.vn/hoc-sinh-doi-cach-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026.html