دانش‌آموزان راهنمایی چه می‌گویند؟

کتاب درسی علوم طبیعی، تاریخ و جغرافیای تلفیقی برای کلاس هشتم

مزایا و معایب دروس تلفیقی چیست؟ پیشنهادات دانش‌آموزان چیست؟ ما نظرات دانش‌آموزانی را که در حال مطالعه برنامه جدید آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در مدارس متوسطه شهر هوشی مین هستند، ثبت کردیم.

شیمی در ابتدای سال، فیزیک در اواسط سال و فیزیک در پایان سال

TNTV، دانش‌آموز کلاس هفتم (که امسال به کلاس هشتم می‌رود) در مدرسه راهنمایی آن فو دونگ، منطقه ۱۲، گفت: «در درس علوم طبیعی تلفیقی، من به صورت ترمی درس می‌خوانم. ترم اول شیمی، ترم میانی فیزیک و ترم آخر زیست‌شناسی است. مشکل این است که تا پایان سال، دانش دو درس اول، شیمی و فیزیک، را فراموش کرده‌ام. فکر می‌کنم اگر ادغام کنیم، باید دانش این دروس را با هم ترکیب کنیم تا دانش‌آموزان بتوانند دانش را بهتر به خاطر بسپارند.»

در طول آزمون، تلویزیون گفت که دانش پایه و چند سوال پیشرفته وجود دارد، بنابراین من شخصاً این را دوست داشتم. در پایان ترم اول، مدرسه شیمی و فیزیک را مورد سنجش قرار داد. در پایان ترم دوم، مدرسه دانش فیزیک و زیست شناسی را مورد سنجش قرار داد.

در کلاس تی‌وی، یک معلم هر سه درس شیمی، فیزیک و زیست‌شناسی را در بخش علوم طبیعی تدریس می‌کند. تی‌وی گفت: «او معلمی است که در فیزیک تخصص دارد. با این حال، ما احساس می‌کنیم که او دانش مربوط به موضوع را منتقل کرده است. برخی از دانش‌آموزان در مورد بخش‌های پیشرفته‌تری سوال کردند که او نتوانست توضیح دهد، بنابراین او قول داد که بعداً به آنها پاسخ دهد.»

فصل‌های کتاب درسی علوم طبیعی یکپارچه پایه هشتم

با ادغام موضوع تاریخ و جغرافیا، این کتاب درسی بخش‌های تاریخ و جغرافیا را نیز از هم جدا می‌کند. معلمی که مسئول این موضوع ادغام شده بود، قبلاً فقط تاریخ تدریس می‌کرد، اما برای تدریس تاریخ و جغرافیا آموزش دیده است. طبق گفته تلویزیون، هفته‌ای ۳ درس تاریخ و جغرافیا، ۲ درس تاریخ - ۱ درس جغرافیا، سپس هفته بعد ۲ درس جغرافیا - ۱ درس تاریخ و به همین ترتیب ادامه دارد. این دانش‌آموز افزود: «هنگام امتحان، بستگی به این دارد که آیا یک آزمون چندگزینه‌ای، یک آزمون انشایی یا هر دو آزمون چندگزینه‌ای و انشایی است. در یک آزمون، ۵۰٪ دانش تاریخ و ۵۰٪ دانش جغرافیا وجود دارد.»

ادغام اما شیمی هنوز شیمی است، تولد هنوز تولد است، جغرافیا هنوز جغرافیا است، تاریخ هنوز تاریخ است

دی.ان.اچ.کی، دانش‌آموز کلاس هفتم (که امسال به کلاس هشتم می‌رود) در مدرسه راهنمایی ماخ کیم هونگ، ناحیه ۵، شهر هوشی مین، اظهار داشت: «در ابتدای سال تحصیلی، ما شیمی، در اواسط سال فیزیک و در پایان سال زیست‌شناسی را یاد می‌گیریم. هر کجا که می‌رویم، معلم سیستم دانش را مرور می‌کند تا دانش‌آموزان آن را فراموش نکنند.»

به گفته‌ی ن. ک.، دانش هر بخش هنوز مجزا است، فیزیک فیزیک است، شیمی شیمی است، زیست‌شناسی زیست‌شناسی است. با این حال، از آنجا که این یک موضوع یکپارچه است، یک معلم هر سه بخش این دانش را تدریس خواهد کرد.

ن. ک. گفت: «مانند تاریخ و جغرافیا، طرح کتاب درسی دارای یک بخش تاریخ جداگانه و یک بخش جغرافیای جداگانه است. یک معلم نیز هر دو بخش را تدریس می‌کند. با این حال، برخلاف علوم طبیعی، در طول هفته ما تاریخ و جغرافیا را در هم تنیده یاد می‌گیریم. در آزمون، نیمی از دانش جغرافیا و نیم دیگر تاریخ است.»

به گفته‌ی N.K، تأثیر معلمان بر تدریس دروس تلفیقی بسیار مهم است. این دانش‌آموز گفت: «من از اینکه خانم هان به من تدریس می‌کند، احساس خوش‌شانسی می‌کنم. او هر سه درس شیمی، فیزیک و زیست‌شناسی را تدریس می‌کند، اما خوب درس می‌دهد و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا درس‌ها را بفهمند. او با دقت تدریس می‌کند، از آسان به سخت پیش می‌رود، به دانش‌آموزان تدریس خصوصی می‌دهد و اگر دانش‌آموزان متوجه نشوند، دوباره تدریس می‌کند. بسیاری از دانش‌آموزان کلاس‌های دیگر نیز می‌خواهند از او یاد بگیرند.»

دروس ترکیبی را انتخاب کنم یا مثل قبل به استفاده از یک کتاب درسی برای هر درس برگردم؟

TNTV، دانش‌آموزی در مدرسه راهنمایی آن فو دونگ، منطقه ۱۲، احساس می‌کند که نکته غیرمنطقی در سازماندهی آموزش دروس علوم طبیعی یکپارچه این است که دانش شیمی، فیزیک و زیست‌شناسی در ابتدا، اواسط و پایان سال تحصیلی ترتیب داده شده است و باعث می‌شود دانش‌آموزان به راحتی دانشی را که در پایان سال آموخته‌اند فراموش کنند.

TNTV گفت: «تابستان امسال، به این موضوع فکر کردم و فکر کردم که در ابتدای سال تحصیلی آینده، به عنوان مبصر کلاس، پیشنهاد کنم که دانش‌آموزان فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی را با هم و به تناوب یاد بگیرند.»

فهرست مطالب کتاب درسی تاریخ و جغرافیا پایه هشتم، مجموعه افق‌های خلاق

بسیاری از نظرات می‌گویند که ما باید "به روش قدیمی برگردیم"، کتاب‌های درسی را مانند قبل به موضوعات جداگانه تقسیم کنیم، بدون موضوعات به اصطلاح یکپارچه. TNTV گفت که شخصاً هنوز فکر می‌کند که مطالعه موضوعات یکپارچه در جهان یک روند است. مزیت کتاب‌های درسی موضوعی یکپارچه این است که کتاب‌ها زیبا هستند، تصاویر زیادی دارند و رنگ‌های زنده زیادی دارند.

در همین حال، دانش‌آموز دختر D.Nh.K، دانش‌آموز کلاس هفتم (که امسال به کلاس هشتم می‌رود) در مدرسه راهنمایی ماخ کیم هونگ، ناحیه ۵، شهر هوشی مین، گفت: «هرگونه پیشرفتی بهتر از طرح قدیمی خواهد بود. فقط راه‌حل‌های مؤثرتری را در آموزش و یادگیری دروس تلفیقی بررسی کنید، در این صورت فکر می‌کنم از یادگیری یک درس واحد بهتر خواهد بود.»

بدون شکایت!

«در دوران دبستان فرزندم، اغلب در دروس به او تدریس خصوصی می‌دادم، اما در دوره متوسطه، او عمدتاً خودش درس می‌خواند. فقط در دوران همه‌گیری کووید-۱۹، از یک معلم خصوصی خواستم که در تمام دروس به او تدریس خصوصی بدهد و او خودش درس خواند. اما دیدم که نتایج تحصیلی‌اش در مدرسه خوب بود و نشنیدم که از دروس تلفیقی یا روش‌های تدریس معلمان در مدرسه شکایتی داشته باشد.»

خانم Tr.Th.NC، والدین یک دانش‌آموز کلاس هشتم امسال، مدرسه راهنمایی ماخ کیم هونگ، ناحیه ۵، شهر هوشی مین.

تدریس به سبک «موشکی» وجدان آدم را قلقلک می‌دهد.

خوانندگان روزنامه تان نین نظرات زیادی را در زیر مقالات مربوط به دروس تلفیقی در سطح متوسطه در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ ارسال کردند.

تران نگی، یکی از خوانندگان، گفت: «من تقریباً ۱۲ سال است که فیزیک تدریس می‌کنم. تدریس سرگرم‌کننده است، چون به دانش‌آموزان اجازه می‌دهم کمتر یادداشت‌برداری کنند و بیشتر درباره فیزیک داستان تعریف کنند. اما همین پارسال، وقتی به تدریس علوم طبیعی کلاس هفتم منصوب شدم، سرم به شدت درد گرفت. دو ماه آموزش تابستانی فقط برای سرگرمی بود، «کنار آمدن با آن و رها کردنش». وقتی برای تدریس کلاسی می‌رفتم که موضوعش من نبود، دانش آموزشی‌ام به سفر می‌رفت. وقتی اسم عناصر را به انگلیسی می‌خواندم، زبانم بند می‌آمد و دانش‌آموزان به من یادآوری می‌کردند که «اشتباه می‌خوانی». از تدریس و نفهمیدن دانش‌آموزان می‌ترسیدم، از انتقاد می‌ترسیدم، از اینکه وقتی دانش‌آموزان سؤال عمیق‌تری می‌پرسیدند، مجبور می‌شدم از «گوگل» بپرسم. وقتی از دانش‌آموزان سال آخر (که کلاس ششم را تدریس می‌کردند) تجربیاتشان را پرسیدم، گفتند: «من فقط همانطور که کتاب می‌گوید تدریس می‌کنم». شیمی هنوز هم قابل دفاع است، اما زیست‌شناسی... اگر معلمان نتوانند به موقع تدریس کنند، حقوقشان قطع می‌شود و اگر مثل موشک به گل‌ها نگاه کنند، وجدانشان درد می‌گیرد.»

نگوین هوی، یکی از خوانندگان، گفت: «در واقع، تاریخ و جغرافیا وقتی در کلاس درس اجرا می‌شوند، دو درس کاملاً مستقل هستند، اما باید در یک نمره محاسبه شوند. یعنی دانش‌آموزان دو درس را می‌خوانند، دو درس را مرور می‌کنند، دو امتحان می‌دهند، اما نمره فقط یک درس است. درست از کلاس ششم، این درس به تاریخ و جغرافیا تقسیم شده است. پس فایده ادغام چیست؟ حتی کتاب علوم طبیعی کلاس هشتم از مجموعه «ارتباط دانش با زندگی» شروع به تقسیم فصل‌ها به فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی کرده است. می‌توان دید که به‌کارگیری مجدد یادگیری تک‌درسی ضروری است. زیرا به سادگی، دانش‌آموزان هنوز باید به این شکل یاد بگیرند.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/mon-tich-hop-thach-thuc-hay-hieu-qua-hoc-sinh-thcs-noi-gi-185230728170319079.htm