دانش‌آموزان در مدارس دولتی، ریاضی و علوم را به زبان انگلیسی می‌آموزند.

طبق مصوبه دولت شماره ۲۲۲/۲۰۲۵/ND-CP که از ۲۵ سپتامبر لازم‌الاجرا است، مدارس ابتدایی مجری برنامه آموزش عمومی ویتنام می‌توانند برخی از دروس، فعالیت‌های آموزشی یا بخشی از محتوای برخی از دروس و فعالیت‌های آموزشی را به زبان خارجی تدریس کنند.

در شهر هوشی مین، طی چند سال گذشته، بسیاری از مدارس ابتدایی دولتی برنامه‌هایی مانند تقویت زبان انگلیسی و آموزش زبان انگلیسی تلفیقی را اجرا کرده‌اند که در آن‌ها بسیاری از درس‌ها و فعالیت‌های آموزشی به زبان انگلیسی انجام می‌شود.

تقویت دانش علمی به زبان انگلیسی

در طول سال تحصیلی 2024-2025، به عنوان بخشی از فعالیت «خانه باز» در کلاس سوم دبستان هوآ بین ، بخش سایگون، شهر هوشی مین، ما در یک درس ریاضی به زبان انگلیسی (شاخه‌ای از برنامه علوم تجربی-ریاضی-انگلیسی با معلمان خارجی) شرکت کردیم. آقای دیوالد و خانم فوونگ تی، معلمان انگلیسی مدرسه، به دانش‌آموزان در مورد ضرب آموزش دادند. در کلاس دوم، آقای جرمیا روپه و آقای هونگ سان، که آنها نیز معلمان انگلیسی هستند، در مورد اشکال و فرم‌های هندسی تدریس کردند. در خارج از حیاط مدرسه، دانش‌آموزان از طریق فعالیت‌های علوم تجربی در یادگیری زبان انگلیسی شرکت کردند. پس از گوش دادن به دستورالعمل‌های معلمان خارجی، آنها آزمایش‌هایی را انجام دادند که فوران آتشفشانی را با استفاده از جوش شیرین، مایع ظرفشویی و غیره شبیه‌سازی می‌کرد.

دانش‌آموزان در فعالیت‌های آموزشی سرگرم‌کننده شامل ریاضی و علوم به زبان انگلیسی در مدرسه ابتدایی تران خان دو، واقع در بخش تان دین، شهر هوشی مین، شرکت می‌کنند.

عکس: توی هانگ

در ۱۹ آگوست، طی فعالیت‌های بازگشت به مدرسه برای استقبال از دانش‌آموزان کلاس اول در دبستان تران خان دو در بخش تان دین، دانش‌آموزان یک ایستگاه سرگرم‌کننده انگلیسی‌زبان داشتند، با معلمان خارجی گپ زدند و به معماها پاسخ دادند...

خانم لی تی تو هانگ، مدیر مدرسه، معتقد است که سازماندهی تدریس و یادگیری دروسی مانند ریاضیات و علوم به زبان انگلیسی در حال حاضر مزایای زیادی دارد. اولاً، این یک سیاست و دستورالعمل دولت، وزارت آموزش و پرورش و اداره آموزش و پرورش است. ثانیاً، حمایت والدین نیز وجود دارد. به گفته خانم هانگ، امکانات و کادر آموزشی از دیگر عوامل مهم برای اجرای مؤثر و پایدار این روش تدریس و یادگیری هستند.

در مدرسه ابتدایی تران خان دو، دروس ریاضی و علوم که به زبان انگلیسی تدریس می‌شوند، هر کدام دو معلم دارند: یک معلم خارجی از یک مرکز زبان و معلم انگلیسی تمام وقت مدرسه که به عنوان دستیار آموزشی فعالیت می‌کند. هر دو هفته یکبار، معلمان مرکز زبان باید یک جلسه توسعه حرفه‌ای با مدرسه داشته باشند.

در عین حال، خانم هانگ همچنین اظهار داشت که مدرسه مسئولیت بررسی دقیق اسناد قانونی واحدهای آموزشی را بر عهده دارد. معلمان خارجی باید دارای مدارک حرفه‌ای مانند مدرک دانشگاهی و گواهینامه‌های مناسب تدریس زبان انگلیسی باشند. مشخصات معلمان خارجی باید توسط وزارت آموزش و پرورش ارزیابی و در وب‌سایت به‌روزرسانی شود.

حل مشکل معلمان برای توسعه پایدار

همانطور که روزنامه تان نین گزارش داد، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین نقشه راهی دارد تا به تدریج زبان انگلیسی را در دو مرحله به زبان دوم مدارس متوسطه در شهر هوشی مین تبدیل کند. مرحله 1، آماده سازی و اجرای آزمایشی، در سال تحصیلی 2025-2026 انجام خواهد شد. مرحله 2، از 2027-2030، شامل اجرای گسترده، ارزیابی و بهره برداری از کلاس های درس دیجیتال طبق برنامه خواهد بود.

آقای لو هوآنگ فونگ، مدیر آموزشی سازمان آموزش و پرورش YOUREORG، معتقد است که در نقشه راه تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس ویتنامی، یادگیری دروس و مشارکت در فعالیت‌های آموزشی به زبان انگلیسی برای دانش‌آموزان از سطح دبستان ضروری است. با این حال، برای اجرای موفقیت‌آمیز این امر، دو کار باید همزمان انجام شود. اول، استانداردسازی و آموزش مجدد کادر آموزشی دائمی در هر مدرسه ابتدایی. به عنوان مثال، معلمان دائمی زبان انگلیسی باید آموزش ببینند و توسعه حرفه‌ای پیدا کنند تا تخصص کافی برای تدریس دروسی مانند ریاضیات و علوم داشته باشند. علاوه بر این، معلمان دروس متعدد در مدارس ابتدایی نیز به مهارت‌های خوب انگلیسی برای تدریس به دانش‌آموزان نیاز دارند. دوم، در حالی که منتظر آموزش و توسعه کادر موجود هستند، استخدام و جذب منابع انسانی، دعوت از اساتید مدعو و دانش‌آموزان برجسته برای شرکت در تدریس ضروری است...

آقای فونگ گفت: «من قویاً از آموزش علوم پایه، فناوری و گسترش تدریجی دروس علوم اجتماعی به زبان انگلیسی حمایت می‌کنم، همانطور که بسیاری از مدارس شهر هوشی مین این کار را انجام می‌دهند. وقتی دانش‌آموزان مسائل ریاضی را حل می‌کنند، آزمایش انجام می‌دهند یا به زبان انگلیسی ارائه می‌دهند، این زبان به ابزاری برای تفکر تبدیل می‌شود، نه فقط دستور زبان یا درک مطلب.»

دانش‌آموزان در برنامه علوم تجربی-انگلیسی در مدرسه ابتدایی هوآ بین، بخش سایگون.

عکس: توی هانگ

یکی از مقامات آموزشی شهر هوشی مین با تایید دیدگاه آقای فونگ اظهار داشت که بر اساس تجربه بسیاری از کشورهای آسیایی، آموزش و یادگیری مؤثر دروس به زبان انگلیسی نمی‌تواند صرفاً به شرکایی که معلمان را برای مدارس فراهم می‌کنند، متکی باشد. پایدارترین رویکرد، بررسی و بهبود کیفیت معلمان در هر مدرسه، ارائه آموزش و توسعه حرفه‌ای برای افزایش استانداردهای معلمان است. همزمان، سیاست‌ها و سازوکارهای تشویقی برای توانمندسازی تدریجی کارکنان دائمی مدارس برای تدریس دروس به زبان انگلیسی مورد نیاز است. این امر هزینه‌ها را برای دانش‌آموزان کاهش می‌دهد، استعدادها را تشویق می‌کند و کادر آموزشی را برای تلاش برای تعالی ترغیب می‌کند.

علاوه بر این، در مراحل اولیه، زمانی که کمبود معلم وجود دارد، ما هنوز می‌توانیم معلمان را به صورت مشارکتی یا بازدیدی دعوت کنیم. در عین حال، باید یک چارچوب ملی یکپارچه برای مهارت زبان خارجی وجود داشته باشد که با استاندارد CEFR اروپا سازگار باشد، اما با شرایط ویتنامی نیز سازگار باشد. هر سطح آموزشی باید نتایج یادگیری خاص و ابزارهای ارزیابی شفافی داشته باشد.

آقای وین سان، مدیر ارتباطات در DOL English، معتقد است که هر مدل و راه‌حل آموزشی مزایا و معایب خود را دارد. یافتن یک راه‌حل واحد برای مشکلات مختلف، گروه‌های هدف و شرایط یادگیری آسان نیست. آقای وین سان با تمرکز بر راه‌حل آموزش و یادگیری برخی از دروس به زبان انگلیسی از سطح دبستان، معتقد است که هوش ویتنامی، مردم ویتنام و کادر آموزشی ویتنامی می‌توانند مشکل آموزش و یادگیری زبان خارجی را حل کنند. در عین حال، او معتقد است که کاربرد علم و فناوری و پلتفرم‌های یادگیری آنلاین رایگان به دانش‌آموزان در یادگیری بهتر زبان انگلیسی کمک می‌کند...

ده سال اجرای برنامه جامع زبان انگلیسی در شهر هوشی مین.

در سال ۲۰۱۴، کمیته مردمی شهر هوشی مین با صدور حکم شماره ۵۶۹۵، پروژه «آموزش و یادگیری ریاضیات، علوم و زبان انگلیسی به صورت یکپارچه با برنامه‌های درسی انگلیسی و ویتنامی» (برنامه یکپارچه انگلیسی) را در مدارس دولتی شهر هوشی مین تصویب کرد.

این برنامه، برنامه درسی ملی بریتانیا را با استانداردهای ملی وزارت آموزش و پرورش ویتنام برای زبان انگلیسی، ریاضیات و علوم ادغام می‌کند. در کنفرانسی که خلاصه‌ای از 10 سال اجرای پروژه 5695 در نوامبر 2024 ارائه شد، گزارشی حاکی از آن بود که برنامه یکپارچه زبان انگلیسی از سال تحصیلی 2014-2015 در 18 مدرسه در شهر هوشی مین با 600 دانش‌آموز شرکت‌کننده اجرا شده است. انتظار می‌رود تا سال تحصیلی 2024-2025 بیش از 160 مدرسه با بیش از 30000 دانش‌آموز شرکت‌کننده در این برنامه مشارکت داشته باشند.

منبع: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm