تشویق فراگیران به کنشگری فعال.

امکان انتخاب درس سوم برای آزمون ورودی پایه دهم توسط مناطق مختلف، یکی از نوآوری‌های قابل توجه در آیین‌نامه پذیرش دبیرستان است که توسط وزارت آموزش و پرورش (MOET) صادر شده و از فصل پذیرش سال ۲۰۲۵ لازم‌الاجرا است.

آزمون ورودی سال ۲۰۲۵ برای پایه دهم برای اولین بار تحت برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برگزار خواهد شد. وزارت آموزش و پرورش انتظار دارد که اجرای برنامه جدید به دانش‌آموزان کمک کند تا به جای تمرکز صرف بر چند درس اصلی، از نظر توانایی‌ها و کیفیت‌ها به طور جامع توسعه یابند.

داوطلبانی که در سال ۲۰۲۴ در هانوی در آزمون ورودی کلاس دهم شرکت می‌کنند. عکس: کوانگ وین.

پیش از این، بسیاری از مناطق فقط در رشته‌های ریاضی، ادبیات و زبان‌های خارجی امتحان برگزار می‌کردند که منجر به نادیده گرفتن سایر دروس می‌شد. طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، با تغییر موضوع امتحان سوم هر سه سال یکبار (عدم انتخاب یک موضوع برای بیش از سه سال متوالی)، امتحانات ورودی دبیرستان سه اصل را تضمین می‌کند: جلوگیری از فشار و هزینه‌های غیرضروری برای والدین؛ ترویج آموزش جامع و یکپارچه در سراسر کشور؛ و مهمتر از همه، رسیدگی به مشکل تمرکز دانش‌آموزان فقط بر دروس خاص یا حفظ کردن پاسخ‌های خاص.

آمارها نشان می‌دهد که نزدیک به ۲۰ منطقه، زبان خارجی را به عنوان درس سوم در آزمون ورودی پایه دهم برای سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ نهایی کرده‌اند. در حال حاضر، تنها استان وین فوک زبان خارجی را به عنوان درس سوم انتخاب نکرده است، در عوض قصد دارد از یک آزمون موضوعی ترکیبی استفاده کند. دلیل اینکه بسیاری از مناطق، زبان خارجی، به ویژه زبان انگلیسی را انتخاب می‌کنند، ایجاد انگیزه و تشویق دانش‌آموزان برای ارتقای یادگیری زبان خارجی خود در زمینه ادغام بین‌المللی و تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس است. این اعلام زودهنگام همچنین به مدارس اجازه می‌دهد تا از ترم دوم به طور فعال جلسات تدریس و مرور را برنامه‌ریزی کنند و محیطی راحت و مطلوب برای دانش‌آموزان و والدین ایجاد کنند.

در هانوی، وزارت آموزش و پرورش هنوز درس سوم آزمون ورودی پایه دهم دبیرستان‌های دولتی را برای سال تحصیلی 2026-2025 اعلام نکرده است. در سال‌های اخیر، هانوی روش آزمون ورودی ثابتی را برای پایه دهم دبیرستان‌های دولتی با سه درس ریاضی، ادبیات و زبان خارجی حفظ کرده است.

در پاسخ به نگرانی‌های دانش‌آموزان، والدین و معلمان، اداره آموزش و پرورش هانوی اعلام کرد که سومین درس در آزمون ورودی دبیرستان‌های دولتی سال ۲۰۲۵، مانند سال‌های گذشته، در پایان ماه مارس اعلام خواهد شد. به گفته آقای تران دِ کوانگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، روش پذیرش پایه دهم هانوی، رعایت مقررات را تضمین می‌کند، با شرایط فعلی متناسب است، برای دانش‌آموزان استرس ایجاد نمی‌کند و کیفیت آموزش و یادگیری را تضمین می‌کند.

بر اساس ساختار و قالب امتحان برای پایه دهم در سال تحصیلی 2025-2026 که توسط وزارت آموزش و پرورش صادر شده است، مدارس باید بانک‌های سؤال را برای آزمون و ارزیابی مطابق با نتایج یادگیری مورد نیاز هر درس ایجاد کنند و جلسات تمرین کاملی را برای دانش‌آموزان ترتیب دهند. به طور خاص برای ادبیات، مدارس باید از استفاده از متون و گزیده‌هایی از کتاب‌های درسی به عنوان مواد آزمون و ارزیابی خودداری کنند تا از حفظ کردن طوطی‌وار جلوگیری شود. این وزارتخانه همچنین از مدارس راهنمایی درخواست می‌کند که دانش‌آموزان را با ساختار و قالب امتحان برای هر درس آشنا کنند و با ایجاد بانک‌های سؤال و ماتریس‌های آزمون برای هر درس، مرور را تقویت کنند.

به گفته کارشناسان، سازماندهی آزمون ورودی پایه دهم برای برآورده کردن الزامات جدید برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، با نوآوری‌ها و اصلاحاتی که در سیستم امتحانی ایجاد شده، این سوال را نیز تشدید کرده است که «یادگیری برای قبولی در امتحان یا قبولی در امتحان برای یادگیری؟». هدف نهایی آموزش و یادگیری فقط این نیست که دانش‌آموزان چه چیزی یاد می‌گیرند، بلکه مهم‌تر از آن، مهارت‌هایی است که کسب می‌کنند و پس از آن چه کاری می‌توانند انجام دهند. برای دستیابی به این هدف، دانش‌آموزان باید به روش‌های یادگیری مؤثر مجهز شوند و توانایی‌های خودآموزی را در خود پرورش دهند.

این امر مستلزم تغییر در روش‌های تدریس و یادگیری برای معلمان و دانش‌آموزان است. برای مثال، ادبیات نیازمند مهارت‌های یکپارچه در تدریس و یادگیری است. زبان انگلیسی باید در موقعیت‌های دنیای واقعی قابل استفاده باشد. و ریاضیات باید به اهداف یادگیری نزدیک باشد.

دکتر تران ون آن، معاون رئیس بخش آموزش مدرسه بان مای، اظهار داشت که قالب جدید امتحان و نمونه سوالات اعلام شده توسط وزارت آموزش و پرورش هانوی، به وضوح تمرکز بر ارزیابی شایستگی‌های دانش‌آموزان را نشان می‌دهد. به جای آزمون دانش، دانش‌آموزان بر اساس شایستگی‌های خاص هر موضوع ارزیابی می‌شوند.

خانم ون آن، ضمن ارائه توصیه‌های خود به معلمان، تأکید کرد که اولویت اول این است که بخش‌های درسی، با پیروی از ساختار و قالب آزمون، برای دروس مربوطه خود تحقیق و یک بانک سؤال ایجاد کنند. معلمان کلاس نهم باید به طور فعال تمرین‌ها و سؤالاتی را بر اساس قالب آزمون منتشر شده ایجاد کنند و راهنمایی‌هایی را برای کمک به دانش‌آموزان در آشنایی و تسلط بر فرآیند یادگیری ارائه دهند. آنها همچنین باید دانش‌آموزان را در مورد روش‌های مؤثر مطالعه و امتحان دادن راهنمایی کنند. در مورد دانش‌آموزان، آنها باید رویکرد یادگیری خود را تغییر دهند. به جای تمرکز بر مباحث خاص برای آزمون، باید توانایی‌های خودآموزی خود را توسعه دهند، تئوری را با عمل ترکیب کنند و دانش و مهارت‌های آموخته شده را در موقعیت‌های دنیای واقعی به کار گیرند. آنها باید قالب و رویکرد انواع مختلف سؤالات را با دقت در نظر بگیرند؛ به طور فعال مطالعه کنند، در یادگیری و ارزیابی نهایت تلاش خود را بکنند؛ بر هر موضوع تسلط داشته باشند و همزمان با یادگیری، تمرین‌هایی را انجام دهند. هر دانش‌آموز باید اهداف روشنی را تعیین کند که متناسب با توانایی‌های فردی او باشد تا به آرزوهایش برسد.

منبع: https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html