موضوع تدریس و یادگیری اضافی همچنان توجهها را به خود جلب میکند، به طوری که اخیراً وزیر آموزش و پرورش (MOET) در جلسه بحث مجلس ملی در مورد پیشنویس قانون معلمان، تعدادی از مسائل را توضیح داد و سیاست عدم ممنوعیت تدریس اضافی را بیان کرد.
مقررات «آزادسازی» در مورد تدریس اضافی
در چارچوب هشتمین دوره مجلس شورای ملی ، در تاریخ 20 نوامبر، پیشنویس قانون معلمان در سالن مورد بحث قرار گرفت و نظرات زیادی در مورد موضوع مقررات مربوط به آموزشهای اضافی مطرح شد. در میان آنها، نظراتی مبنی بر لزوم وجود سیاستی برای تأمین نیازهای دانشآموزان و والدین به آموزشهای اضافی وجود داشت.
نماینده دو هوی خان (دونگ نای) گفت که تدریس و یادگیری اضافی جنبههای مثبتی نیز دارد، همه معلمان بد نیستند که دانشآموزان را مجبور به گذراندن کلاسهای اضافی کنند. بنابراین، لازم است از وضعیتی که نتوان آن را مدیریت کرد و سپس ممنوع کرد، جلوگیری شود. آقای خان همچنین پیشنهاد کرد که وزارت آموزش و پرورش، پس از تصویب قانون معلمان، باید با وزارتخانهها، به ویژه وزارت برنامهریزی و سرمایهگذاری، هماهنگی کند تا بخشنامهای برای راهنمایی و بررسی کامل این موضوع صادر شود.
نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، با روشن کردن نظرات بسیاری از نمایندگان، اظهار داشت که سیاست وزارتخانه ممنوعیت تدریس اضافی نیست، بلکه ممنوعیت رفتارهای تدریس اضافی است که اخلاق و اصول حرفهای معلمان را نقض میکند. یعنی ممنوعیت برخی از رفتارهای قهری معلمان در این مورد.
در واقع، کلاسهای فوق برنامه از نیازهای بسیاری از دانشآموزان ناشی میشود، با این حال سیاست وزارت آموزش و پرورش مبنی بر عدم ممنوعیت کلاسهای فوق برنامه، نگرانیهایی را ایجاد میکند مبنی بر اینکه کلاسهای فوق برنامه همچنان به انحراف کشیده شوند و به باری بر دوش بسیاری از خانوادهها تبدیل شوند.
به خصوص پس از اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، محدود کردن آموزش و یادگیری اضافی هنوز دشوار است.
افکار عمومی این سوال را مطرح میکند که آیا برنامه جدید بیش از حد استرسزا است و باعث میشود آموزش و یادگیری اضافی بیشتر و بیشتر محبوب شود؟
خانم نگوین تائو ترانگ (منطقه دونگ دا، هانوی) که فرزندی در مقطع راهنمایی دارد، گفت که نیاز به کلاسهای فوق برنامه از سوی دانشآموزان و والدین واقعی است. کودکان باید پس از ساعات عادی مدرسه، دانش خود را تکمیل کنند. خانم ترانگ نگران است که اگر فرزندش در کلاسهای فوق برنامه شرکت نکند، در آزمون ورودی پایه دهم قبول نشود.
به گفته خانم ترانگ، اگر معلمان دانشآموزان را مجبور به شرکت در کلاسهای اضافی کنند یا اگر در کلاسهای اضافی شرکت نکنند، آنها را مورد آزار و اذیت قرار دهند و نمرات بدی به آنها بدهند، تدریس اضافی محکوم است...
این نیز نگرانی مشترک بسیاری از والدین است. خانم تران مین هونگ (منطقه هوانگ مای، هانوی) گفت که مدیریت فعلی آموزش و یادگیری اضافی هنوز سست است و باعث میشود آموزش اضافی معنای ذاتی خود را از دست بدهد. خانم هونگ همچنین توصیه کرد که آموزش و یادگیری اضافی فقط باید در خارج از مدرسه سازماندهی شود تا از عواقب منفی احتمالی جلوگیری شود.
برای جلوگیری از منفی گرایی، مدیریت لازم است.
برای مدت طولانی، آموزش و یادگیری اضافی همیشه از دغدغههای عمومی بوده است. در مورد مسئله فعلی آموزش و یادگیری اضافی، دکتر هوانگ نگوک وین - مدیر سابق وزارت آموزش و پرورش (وزارت آموزش و پرورش) - گفت که آموزش اضافی نباید به عنوان یک فعالیت رسمی حرفهای معلمان عمومی در نظر گرفته شود زیرا میتواند عواقب زیادی داشته باشد. این امر نه تنها تأثیر منفی بر دانشآموزان دارد، بلکه اعتماد جامعه به کادر آموزشی را نیز تضعیف میکند.
دکتر هوانگ نگوک وین اظهار داشت: «وقتی تدریس خصوصی به یک فعالیت رسمی و بدون کنترل دقیق تبدیل میشود، میتواند بین دانشآموزانی که توانایی پرداخت هزینه تدریس خصوصی را دارند و دانشآموزانی که نمیتوانند، نابرابری ایجاد کند. از سوی دیگر، اگر تدریس خصوصی به طور دقیق مدیریت و به درستی اجرا شود، میتواند از دانشآموزان در تثبیت دانش خود حمایت کند. به ویژه برای دانشآموزانی که برای درک درس به زمان و راهنمایی شخصی بیشتری نیاز دارند، تدریس خصوصی ضروری است.»
پروفسور دکتر فام تات دونگ - معاون سابق انجمن ترویج آموزش ویتنام - گفت که برای اینکه کلاسهای فوق برنامه واقعاً مؤثر باشند، والدین باید در انتخاب کلاس مناسب برای فرزندانشان هوشیار باشند و از ثبتنام آنها به دلیل احترام خودداری کنند. برای انجام این کار، والدین باید به بیماری پیشرفت نه بگویند و فقط در مواقع ضروری به فرزندانشان اجازه دهند در کلاسهای فوق برنامه شرکت کنند. از طرف مدرسه، لازم است که مدیریت حرفهای کادر آموزشی به خوبی انجام شود.
منبع: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-quan-ly-minh-bach-10295198.html
نظر (0)