«نمی‌توان گفت که درآمد معلمان به دلیل اینکه کلاس‌های فوق برنامه برگزار نمی‌کنند، کاهش یافته است.»

به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، نمی‌توان گفت که درآمد معلمان به این دلیل کاهش یافته است که آنها نمی‌توانند کلاس‌های فوق برنامه تدریس کنند. ما باید به بسیاری از مشاغل دیگر، به معلمان پیش‌دبستانی، معلمان دروس تخصصی که کلاس‌های فوق برنامه تدریس نمی‌کنند، توجه کنیم...

«کدگذاری» اصول راهنمای آموزش و یادگیری اضافی

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که طی دو روز (۵ و ۶ مارس)، این آژانس اجرای بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی در های فونگ و باک گیانگ را بررسی کرد. برای اجرای بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی، هر منطقه و مدرسه اصول راهنمای آسان برای درک و آسان برای به خاطر سپردن را به طور متفاوتی "کدگذاری" کرد.

برای مثال، باک گیانگ از مدارس می‌خواهد که به «2K-2T» متعهد شوند، در حالی که مدارس در های فونگ روحیه «4K» را ترویج می‌دهند...

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در جلسه کاری با اداره آموزش و پرورش استان باک گیانگ، در مورد اجرای بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی صحبت کرد.

در این جلسه، باخ دانگ خوآ، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش باک گیانگ، گفت که برای اجرای بخشنامه ۲۹، این اداره به مؤسسات آموزشی دستور داده است تا به طور مؤثر منابع انسانی، امکانات و بودجه موجود را ارتقا دهند تا برنامه‌هایی را برای سازماندهی آموزش و یادگیری اضافی در مدارس تدوین کنند و از علمی، مناسب و مطابق با مقررات، به ویژه برای دانش‌آموزان سال آخر، اطمینان حاصل کنند.

مدارس تقسیم کار حرفه‌ای را بررسی می‌کنند، از تعداد ساعات معلمانی که هنوز هنجارهای کاری کافی را تنظیم نکرده‌اند، برای اختصاص تدریس اضافی به دانش‌آموزان سال آخر استفاده می‌کنند. بودجه‌ای را برای آموزش و یادگیری اضافی در مدارس از بودجه اختصاص داده شده به واحدها در سال 2025 ترتیب می‌دهند.

معلمان مدارس را تشویق کنید تا به دانش‌آموزان آموزش دهند و دانش خود را تکمیل کنند تا آستانه خروجی هر موضوع تضمین شود و متعهد به اجرای خوب راه‌حل 2K-2T شوند (2K به معنای جمع‌آوری پول از دانش‌آموزان و استفاده نکردن از بودجه دولتی نیست؛ 2T تدریس داوطلبانه معلمان، یادگیری داوطلبانه دانش‌آموزان است).

در پیش‌نویس تصمیم مربوط به تنظیم مدیریت آموزش و یادگیری فوق برنامه در استان باک گیانگ، وزارت آموزش و پرورش، کمیته مردمی استان را در مورد مقررات گزارش‌دهی مؤسسات آموزش و یادگیری فوق برنامه هنگام بهره‌برداری از آنها راهنمایی کرده است. وزارت دارایی مسئول ارائه راهنمایی‌های خاص در مورد ثبت تجاری این مؤسسات مطابق با قانون است.

در های فونگ، اداره آموزش و پرورش اعلام کرد که سه تیم بازرسی تشکیل داده و همچنین محل پذیرش شهروندان در دفتر مرکزی این اداره و شماره تلفنی که برای دریافت و رسیدگی به بازخوردها در مورد آموزش و یادگیری اضافی در شهر استفاده می‌شود را به طور عمومی اعلام کرده است.

وزارت آموزش و پرورش در مدیریت آموزش و یادگیری فوق برنامه، سیاست «۵ نه - ۴ ترویج» را به طور کامل اجرا می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش همچنین با وزارت دارایی های فونگ هماهنگی‌هایی را انجام داد تا مطالعه‌ای انجام دهد و به کمیته مردمی شهر پیشنهاد دهد تا از بودجه مناسب برای مؤسسات آموزشی حمایت کند تا بتوانند بررسی و آموزش دانش‌آموزانی را که نتایج دروس ترم آخر آنها هنوز رضایت‌بخش نیست، سازماندهی کنند؛ دانش‌آموزان ممتاز و دانش‌آموزان سال آخر را آموزش دهند و به بهبود کیفیت آموزش، به‌ویژه برای دانش‌آموزانی که هنوز در تحصیل مشکل دارند، دانش‌آموزان دارای سلامت ضعیف و دانش‌آموزانی که از شرایط خانوادگی سختی برخوردارند، کمک کنند.

آقای نگوین مین کوی، مدیر دبیرستان مک دین چی (های فونگ)، در مورد روحیه "4K" مدرسه هنگام اجرای بخشنامه 29 صحبت کرد. این بخشنامه می‌گوید: "نگذارید دانش‌آموزان وحشت کنند؛ نگذارید دانش‌آموزان در تحصیل خود وقفه ایجاد کنند؛ ارتباط بین دانش‌آموزان و معلمان و مدارس را از دست ندهید؛ وجهه و صلاحیت معلمان را از دست ندهید".

تشکیل کلاس‌های خودآموزی

در کنار آن، آقای قوی همچنین به راهکارهایی که مدرسه برای ایجاد عادات جدید، عادات عدم تدریس کلاس‌های اضافی، یادگیری کلاس‌های اضافی و عادات خودآموزی اجرا می‌کند، اشاره کرد. بر این اساس، مدرسه تدریس را برای همه مقاطع تحصیلی از نو سازماندهی کرده، بر ایجاد یک جنبش خودآموزی تمرکز کرده، دستورالعمل‌های خودآموزی را صادر کرده است، معلمان در دانش گم نمی‌شوند، بلکه تفکر و توانایی ترکیب دانش‌آموزان را بهبود می‌بخشند.

آقای نگوین مین کوی، مدیر دبیرستان مک دین چی (های فونگ) در مورد روحیه "4K" هنگام اجرای بخشنامه 29 صحبت می‌کند.

به لطف آن، ۳۲/۴۲ کلاس اکنون کلاس‌های خودآموزی تشکیل داده‌اند و از امکانات مدرسه برای خودآموزی و مطالعه گروهی استفاده می‌کنند. دانش‌آموزان در اپلیکیشن مدرسه درس می‌خوانند، معلمان تعیین تکلیف می‌کنند و نظارت می‌کنند. از ماه مارس، مدرسه ۱۵ فعالیت اضافه کرده است تا دانش‌آموزان تنها به مدرسه نروند و دانش‌آموزان همچنان بعدازظهرها برای شرکت در فعالیت‌ها به مدرسه می‌آیند.

اگرچه بخشنامه ۲۹، اگر به خوبی اجرا شود، از وجهه معلمان محافظت خواهد کرد، آقای قوی همچنین امیدوار است که سیاست‌ها و مقررات مربوط به معلمان باید بهبود یابد تا معلمان بتوانند با حرفه خود زندگی سالم و شادی داشته باشند.

آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، در یک جلسه کاری با ادارات آموزش و پرورش، گفت که با تصمیم دفتر سیاسی مبنی بر معافیت شهریه دانش‌آموزان از مهدکودک تا دبیرستان، آموزش و تحصیل اضافی در مدارس بدون دریافت شهریه صحیح است.

آقای تونگ گفت: «ما نمی‌توانیم بگوییم که درآمد معلمان به این دلیل کاهش یافته است که آنها نمی‌توانند کلاس‌های فوق برنامه تدریس کنند. ما باید به بسیاری از مشاغل دیگر، به معلمان پیش‌دبستانی و معلمان دروس تخصصی که کلاس‌های فوق برنامه تدریس نمی‌کنند، توجه کنیم.»

به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، اجرای خوب بخشنامه ۲۹ به زودی ظرفیت خودآموزی، خودمختاری و استقلال را برای دانش‌آموزان از همان دبیرستان ایجاد خواهد کرد و منطقه امن دانش‌آموزان فراتر از مدرسه گسترش خواهد یافت. آقای تونگ اذعان کرد که خودآموزی به معنای تنها بودن نیست. برای دانش‌آموزان دبیرستانی، معلمان خالق، فرمانده و راهنما هستند، نه فقط انتقال‌دهنده دانش.

منبع: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-the-noi-giao-vien-giam-thu-nhap-vi-khong-day-them-185250306184139403.htm