چرا اینقدر مشکلات در پذیرش‌های سال ۲۰۲۵ وجود دارد؟

دانشگاه‌هایی هستند که درست پس از اعلام نمرات پذیرش، معیارها و نمرات پذیرش خود را تغییر می‌دهند و باعث می‌شوند تعدادی از داوطلبان از قبولی به ردی برسند. برخی از داوطلبان نمی‌توانند لیست دانشگاه‌های پذیرفته شده را جستجو کنند. برخی از داوطلبان نمره بیشتری از نمره پذیرش دارند اما پذیرفته نمی‌شوند...

والدین و دانش‌آموزان نمرات پذیرش دانشگاه‌های سال ۲۰۲۵ را در Tuoi Tre Online مشاهده می‌کنند - عکس: NHU HUNG

مشکلات فوق، پیامدهای مجموعه‌ای از نوآوری‌های پذیرش است که وزارت آموزش و پرورش در فصل پذیرش امسال اعمال کرد.

سعی کنید "مقصر" را پیدا کنید

چرا پذیرش امسال اینقدر آشفته است؟ اول از همه، تبدیل نمرات معادل بین روش‌ها به مقیاس ۳۰ نمره‌ای است. درست از همان ابتدا، بسیاری از کارشناسان و دانشگاه‌ها هشدار دادند که این تبدیل هیچ مبنای علمی ندارد و باعث نتایج نادرست می‌شود. هر مدرسه به طور متفاوتی تبدیل می‌کند و منجر به نتایج متفاوتی می‌شود.

اما این تبدیل هنوز قرار است اجرا شود و بسیاری از کارشناسان معتقدند که این یکی از دلایل افزایش شدید نمرات معیار است، داوطلبانی که فقط نمرات امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان خود را در نظر می‌گیرند، بیشترین ضرر را متحمل می‌شوند.

امسال، اولین دانش‌آموزان برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان با محتوای جدید نسبت به سال‌های گذشته شرکت کردند و نحوه تنظیم سوالات و پاسخ‌ها برای بسیاری از دروس چندگزینه‌ای نیز متفاوت بود. بلافاصله پس از پایان آزمون، بسیاری از داوطلبان اظهار داشتند که سوالات ریاضی و انگلیسی بسیار دشوار و فراتر از توانایی یک دانش‌آموز دبیرستانی عادی است.

در آن زمان، وزارتخانه فکر می‌کرد که برگه‌های امتحانی به خوبی الزامات امتحان را برآورده می‌کنند. وقتی نمرات اعلام شد، به جز اینکه میانگین نمرات همه دروس کاهش یافت اما توزیع نمرات بهتر بود، شاخص‌های طبقه‌بندی نیز توسط وزارتخانه بسیار خوب ارزیابی شدند و تقریباً هیچ محدودیت یا شکایتی وجود نداشت.

وقتی وزارتخانه درصد تبدیل نمرات را اعلام کرد - اصطلاحی که بسیاری از مردم برای اولین بار می‌شنیدند، اما هرگز نمی‌دانستند چیست، بسیاری از نظرات موافق بودند که این اطلاعیه برای تبدیل معادل‌ها یا محاسبه تفاوت بین گروه‌های امتحانی است. با این حال، بسیاری از کارشناسان نیز گفتند که مبنای ارائه این درصد ناقص، حتی نادرست و دارای ارزش مرجع بسیار کمی است.

میانگین نمرات امتحانات به شدت کاهش یافت، اما وقتی دانشگاه‌ها نمرات معیار خود را اعلام کردند، داوطلبان و عموم مردم شوکه شدند زیرا نمرات معیار بسیار بالا بود و در اکثر مدارس افزایش می‌یافت، نه فقط در چند رشته پرطرفدار که وزارتخانه اعلام کرده بود. مردم این سوال را مطرح کردند که چرا نمرات امتحانات پایین است اما نمرات معیار اینقدر بالا، حتی 30 از 30؟

برخی دانشگاه‌ها معتقدند که علاوه بر افزایش داوطلبان، تبدیل معادل‌سازی یکی از دلایل افزایش نمرات معیار بسیاری از دانشگاه‌ها است. هر دانشگاه ضریب تبدیل متفاوتی ارائه می‌دهد که منجر به نتایج متفاوتی خواهد شد و بنابراین، داوطلبانی که نمرات امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان خود را در نظر می‌گیرند، در موقعیت نامساعدی قرار می‌گیرند.

یکی دیگر از دلایل اصلی نمره معیار بالا، اضافه شدن امتیازهای تشویقی از گواهینامه‌های زبان بین‌المللی، دانشجویان ممتاز و اجازه دادن به داوطلبان برای تبدیل نمرات آیلتس به نمرات انگلیسی در ترکیب پذیرش است.

تبدیل امتیاز گواهینامه کاملاً انعطاف‌پذیر است، نمره ۶.۰ آیلتس می‌تواند هنگام بررسی پذیرش به ۹ امتیاز در زبان انگلیسی تبدیل شود. مدارس همچنین به طور فعال برای داوطلبانی که گواهینامه آیلتس دارند، از ۱ تا ۳ امتیاز اضافه می‌کنند. ناگفته نماند که مدارسی وجود دارند که هم امتیازهای اضافی را تبدیل و هم محاسبه می‌کنند و اولویت مضاعف می‌دهند.

در حالی که امتیازهای اولویت منطقه‌ای محدودتر می‌شوند، امتیاز اولویت داوطلبانی که ۲۲.۵ امتیاز یا بیشتر دارند، به تدریج با یک فرمول محاسبه خاص کاهش می‌یابد، در حالی که امتیازهای جایزه و امتیازهای تشویقی افزایش می‌یابند. مطلقاً هیچ فرمولی برای کنترل این واقعیت وجود ندارد که امتیازهای جایزه داوطلبانی که امتیازهای کف بالایی دارند، بیشتر کاهش یابد.

به پاسخ نیاز دارید

در سال‌های گذشته، مدارس نمرات معیار خود را اعلام می‌کردند و داوطلبان می‌توانستند نمرات قبولی یا ردی خود را مستقیماً در پورتال پذیرش عمومی بررسی کنند. با این حال، امسال، داوطلبان فقط سه روز پس از اعلام نمرات معیار می‌توانستند نمرات قبولی یا ردی خود را بررسی کنند. به نظر می‌رسید تمام این اضطراب و انتظار دردناک‌تر شده است زیرا با روش تبدیل نمرات امسال، داوطلبان مطمئن نبودند که قبول شده‌اند یا رد شده‌اند.

در واقع، داوطلبانی وجود دارند که نمره‌ای بیش از حد نیاز کسب کرده‌اند اما همچنان رد می‌شوند. حتی نتایج جستجو در پورتال پذیرش عمومی نشان می‌دهد که بسیاری از آرزوها وضعیت قبولی یا ردی را نشان نمی‌دهند و این باعث سردرگمی بیشتر داوطلبان می‌شود.

داوطلبان نتایج پذیرش را در وب‌سایت دانشگاه بررسی کردند، اما پورتال پذیرش وزارتخانه گزارش داد که آنها رد شده‌اند. تغییر در ترتیب اولویت‌های آنها تقصیر داوطلب نبود. این دانشگاه مجبور شد به دلیل خطای فنی، نامه‌ای ارسال کند و از دانشگاه دیگری بخواهد که پذیرش داوطلب را بررسی کند...

داستان‌های تراژیک-کمدی بی‌شماری باعث شده است که داوطلبان مدام در حال پرس‌وجو از یک مدرسه به مدرسه دیگر و مراجعه به خط تلفن پذیرش وزارتخانه باشند. تاکنون، در حالی که تنها چند روز تا تأیید پذیرش باقی مانده است، هیچ پاسخ رسمی و قطعی از سوی مدارس یا وزارتخانه به داوطلبان داده نشده است. مطبوعات نیز این وضعیت را گزارش کرده و از وزارتخانه درخواست پاسخ رسمی کرده‌اند، اما هنوز پاسخی دریافت نکرده‌اند.

در دهه گذشته، آزمون ورودی دانشگاه‌ها، به ویژه با تحولات چهار روز گذشته، هرگز به اندازه امسال ناهماهنگ نبوده است. امسال چه تعداد از داوطلبان به دلیل اشتباهات در سیستم پذیرش عمومی (در صورت وجود) و همچنین اشتباهات فنی در مدارس، فرصت مشروع خود را برای ورود به دانشگاه مورد نظرشان از دست داده‌اند؟

بی‌عدالتی در نمرات قابل اصلاح نیست، اما آیا می‌توان این خطاهای فنی را به موقع اصلاح کرد تا حقوق مشروع نامزدها تضمین شود؟

ایجاد عدالت و سهولت برای کاندیداها

در ۲۵ آگوست، معاون وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، به مطبوعات گفت: نوآوری‌ها در فصل پذیرش ۲۰۲۵، از مقررات تبدیل امتیاز، محدودیت‌های امتیاز اولویت‌دار گرفته تا اجرای چندین دور فیلترینگ مجازی، همگی در جهت یک هدف مشترک هستند: ایجاد عدالت و راحتی بیشتر برای داوطلبان.

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شرکت می‌کنند - عکس: THANH HIEP

نیاز به ثبات

اگر در طول این سال‌ها با دقت پیگیر برگزاری آزمون‌ها و تعیین روش‌های پذیرش دانشگاه بوده باشیم، شاید همه ما به این واقعیت پی برده باشیم که پذیرش هیچ‌وقت از نظر روش‌ها و همچنین مقرراتی که با این موضوع همراه است، ثبات نداشته است.

در واقع، مدت‌هاست که تقریباً هر سال وزارت آموزش و پرورش تغییرات و اصلاحاتی را در آیین‌نامه‌های پذیرش نسبت به سال قبل اعمال کرده است. به عنوان مثال، در آیین‌نامه پذیرش دانشگاه در سال جاری، این وزارتخانه روش‌ها و مقرراتی را وضع کرده است که کاملاً با آیین‌نامه‌های سال‌های گذشته متفاوت است و این امر بسیاری از کاستی‌ها، حتی بی‌معنی بودن آنها را آشکار کرده است.

اولین نارسایی یا پوچی این است که میانگین نمره امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان به شدت کاهش یافته است، اما نمرات معیار بسیاری از رشته‌های تحصیلی افزایش یافته است، به طوری که بسیاری از رشته‌ها نمرات معیار خود را تا نمره مطلق 30/30 بالا برده‌اند. و نکته متناقض‌تر این است که نه تنها یک یا دو رشته تحصیلی با نمرات معیار مطلق وجود دارد، بلکه بسیاری از رشته‌ها نمرات معیار خود را از 29 تا 30 امتیاز تعیین می‌کنند.

این ناهنجاری پوچ از مکانیسم تبدیل نمرات بر اساس تابع همبستگی بین روش‌های پذیرش ناشی می‌شود و این مکانیسم فقط امسال اعمال شده است. سوال این است که وقتی وزارتخانه این مکانیسم را تعیین کرد، سازمان‌های تخصصی وزارتخانه آزمون‌ها را روی چند موقعیت فرضی اجرا کردند؟

اگر آزمون به طور جدی برگزار می‌شد، وزارتخانه مطمئناً نتایج غیرمنتظره، یعنی نارسایی‌ها و پوچی‌های ذکر شده در بالا را کشف می‌کرد و از آنجا اصلاحات اولیه را انجام می‌داد تا از ایجاد مشکلات برای داوطلبان و مدارس، همانطور که دیدیم، جلوگیری کند.

مشکل جدی دیگری که از آیین‌نامه پذیرش صادر شده توسط وزارتخانه در سال جاری ناشی شده است، ایجاد بی‌عدالتی در دسترسی به آموزش است، چرا که به مدارس اجازه می‌دهد تا سقف ۳ امتیاز (۱۰٪ از ۳۰ امتیاز) امتیاز تشویقی اضافه کنند.

این امر منجر به نابرابری زیادی بین دانش‌آموزانی با شرایط اقتصادی خوب، ساکن در مناطق شهری که شرایط و فرصت‌های تحصیل و کسب نمرات بالا در گواهینامه‌های زبان انگلیسی آیلتس را دارند و دانش‌آموزانی با شرایط اقتصادی دشوار، ساکن در مناطق دورافتاده که فرصت تحصیل در گواهینامه‌های زبان خارجی را ندارند، می‌شود.

بنابراین، کاری که حزب، دولت و حکومت باید انجام دهند این است که به سرعت به وزارت آموزش و پرورش دستور دهند تا به سرعت یک آیین‌نامه پذیرش پایدار، قابل پیش‌بینی، آسان برای فهم، آسان برای اجرا و از همه مهم‌تر، پایدار برای حداقل پنج سال ایجاد کند.

اگر نتوانیم یک آیین‌نامه پذیرش را به درستی و با ثبات ایجاد کنیم، چگونه می‌توانیم آموزش دانشگاهی پایدار و توسعه‌یافته‌ای داشته باشیم، آنطور که حزب، دولت، حکومت و مردم مدت‌هاست آرزویش را دارند؟

بازگشت به موضوع

سخنرانی - له مین تین

منبع: https://tuoitre.vn/ky-tuyen-sinh-2025-qua-nhieu-van-de-vi-dau-20250827093910195.htm