لام دونگ در حال ساخت یک سیستم آموزشی تطبیقی ​​و مدرن است.

استان لام دونگ در حال حاضر با بیش از ۲۴۰۰۰ کیلومتر مربع مساحت و جمعیتی بالغ بر ۳.۸ میلیون نفر، بزرگترین منطقه کشور را در اختیار دارد که مناطق جغرافیایی، گروه‌های قومی، زبان‌ها و شرایط اجتماعی-اقتصادی متنوعی را در بر می‌گیرد.

این امر همچنین فرصت‌ها و چالش‌های جدیدی را برای بخش آموزش محلی ایجاد می‌کند و مستلزم آن است که مدیران و معلمان متحد شوند و در انجام وظایف خود تلاش کنند.

بزرگترین دستگاه دولتی کشور.

پس از ادغام، بخش آموزش و پرورش استان لام دونگ رسماً در مقیاس وسیعی فعالیت می‌کند و بیش از ۱۶۰۰ مؤسسه آموزشی ، نزدیک به ۴۳۰۰۰ مدیر، معلم و کارمند و بیش از ۸۴۵۰۰۰ دانش‌آموز و کارآموز را مدیریت می‌کند.

همزمان با سازماندهی مجدد کل سیستم اداری، اداره آموزش و پرورش استان لام دونگ با ۱ مدیر و ۱۰ معاون مدیر، به ریاست خانم لی تی بیچ لین - که پیش از این به عنوان مدیر اداره آموزش و پرورش استان بین توآن خدمت می‌کرد - بازسازی شده است.

10 معاون مدیر عبارتند از: آقای Phan Thanh Hai (معاون دائمی). آقای ترن دوک مین; آقای Tran Duc Loi; آقای Phan Duc Thai; آقای نگوین ون تاچ؛ آقای Tran Sy Thanh; خانم نگوین Thi Thu; خانم نگوین تی فونگ آن؛ آقای Luong Van Ha و آقای Le Ba Cuong.

این اداره همچنین به ۹ بخش تخصصی با مجموع ۱۰۶ کارمند دولتی، رسمی و کارمند بازسازی شده است که در طبقه نهم مرکز اداری استان لام دونگ (خیابان تران فو ۳۶، بخش شوان هوانگ، دا لات) فعالیت می‌کنند.

این سازمان در حال حاضر بزرگترین آژانس مدیریت آموزش در سطح استان در کشور است. هدف از تشکیل این تیم رهبری، تضمین تداوم و توسعه تجربه محلی و در عین حال تسهیل ادغام سریع از نظر سازوکارها، تخصص و منابع انسانی پس از ادغام است.

علاوه بر این، این اداره در مورد صدور اسناد کامل مربوط به عملکردها، وظایف و اختیارات هر یک از بخش‌های تخصصی مشاوره داده است؛ و یک طرح چیدمان پرسنلی را طبق طرح شماره 06/PA-SGDĐT مورخ 4 ژوئیه 2025 تدوین کرده است که شفافیت، انصاف و انتصاب فرد مناسب به شغل مناسب را تضمین می‌کند.

با هدف یکسان‌سازی و کیفیت

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، کل این بخش در حال حاضر ۱۶۰۵ واحد مدرسه دارد. این تعداد شامل ۵۲۹ مهدکودک، ۵۶۳ مدرسه ابتدایی، ۳۶۵ مدرسه راهنمایی، ۱۲۱ دبیرستان و ۲۶ مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش مداوم می‌شود.

شبکه مؤسسات آموزشی تمام مناطق، از مناطق شهری گرفته تا روستایی، از جمله مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق مرزی و جزایر را پوشش می‌دهد. به طور خاص، بسیاری از محلات در منطقه مرکزی سابق شهر دا لات، تعداد زیادی از افرادی را که از دو استان سابق برای کار منتقل می‌شدند، پذیرفتند که منجر به افزایش مکانیکی تعداد دانشجویان شد.

آمارها نشان می‌دهد که در سه‌ماهه دوم و سوم سال ۲۰۲۵، تا ۱۳۰۵ دانش‌آموز جدید در مدارس منطقه مرکزی استان لام دونگ ثبت‌نام کرده‌اند که عمدتاً فرزندان کارمندان دولت هستند که از استان‌های داک نونگ و بین توآن منتقل شده‌اند.

برای تأمین نیازهای آموزشی، وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی مقامات محلی، تخصیص منطقی مدارس را در اولویت قرار داده و راحتی دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان را فراهم می‌کند. با این حال، در درازمدت، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد می‌کند که کمیته مردمی استان اجازه گسترش کلاس‌های درس در مدارس کلیدی را بدهد، ضمن اینکه شبکه را نیز بررسی کرده و از امکانات واحدهای اداری که پس از ادغام، زائد شده‌اند، استفاده مجدد کند.

به گفته‌ی رهبران وزارت آموزش و پرورش، اگرچه به مؤسسات آموزشی طبق تصریح، استقلال اعطا شده است: آن‌ها شخصیت حقوقی دارند، از مهر و موم و حساب‌های خود استفاده می‌کنند و برنامه‌های فعالیت حرفه‌ای خود را تدوین می‌کنند.

با این حال، تا به امروز، هیچ سازوکار هماهنگی یا تقسیم مسئولیت مشخصی بین وزارت آموزش و پرورش و کمیته‌های مردمی در سطح کمون در انجام وظایف مدیریت دولتی در آموزش و پرورش وجود ندارد. بنابراین، این امر به راحتی منجر به تداخل یا غفلت از وظایف می‌شود و بر کارایی کلی مدیریت تأثیر می‌گذارد.

اداره آموزش و پرورش لام دونگ، نشان الگوبرداری را از وزارت آموزش و پرورش برای سال تحصیلی 2023-2024 دریافت کرد.

غلبه بر مشکلات و مصمم برای دستیابی به اهداف ملی.

علاوه بر مزایای ساختار سازمانی و سیاست‌های اصلی، عملکرد مدل دولت دو لایه و ادغام استان‌ها، چالش‌های زیادی را نیز برای بخش آموزش در لام دونگ ایجاد می‌کند.

برخی از مشکلات قابل توجه عبارتند از: سیستم‌های اطلاعاتی و ارتباطی بین واحدها هماهنگ نیستند و باعث تأخیر در جهت‌دهی و هماهنگی می‌شوند.

مقامات سطح کمون/بخش فاقد تجربه در اجرای وظایف جدید تحت مکانیسم عدم تمرکز و تفویض اختیار هستند.

تعداد دانش‌آموزان به طرز چشمگیری افزایش یافته است، در حالی که امکانات آموزشی را نمی‌توان فوراً گسترش داد و این امر باعث ازدحام بیش از حد در بسیاری از مدارس مرکزی شده است.

برای رسیدگی به این وضعیت، وزارت آموزش و پرورش نظرسنجی‌هایی را برای ارزیابی نیاز به کلاس‌های درس و معلمان انجام داده است؛ بودجه اضافی برای ساخت مدارس جدید پیشنهاد داده است؛ و کمپین‌های آگاهی‌بخشی عمومی را برای تقویت اجماع اجتماعی تشدید کرده است.

بر اساس این گزارش، از اول تا یازدهم ژوئیه ۲۰۲۵، این اداره ۲۰ درخواست رسیدگی به رویه‌های اداری آنلاین را دریافت و پردازش کرده است که همگی به موقع حل و فصل شده‌اند. فهرستی از ۱۵۸ رویه اداری در حوزه آموزش و پرورش به طور عمومی اعلام شده است، از جمله: ۱۱۴ رویه در سطح استان و ۴۴ رویه در سطح بخش.

این نشان دهنده تلاش‌های آشکار این بخش در اصلاحات اداری و دسترسی به خدمات عمومی آنلاین است که دسترسی شهروندان و مشاغل را در حوزه آموزش تسهیل می‌کند.

استان لام دونگ در برنامه بلندمدت خود قصد دارد تا سال ۲۰۳۰ به اهداف زیر دست یابد: آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال؛ ۱۰۰٪ از بخش‌ها/شهرستان‌ها دارای مدارسی مطابق با استانداردهای ملی باشند؛ و تحول دیجیتال جامع در مدیریت و تدریس آموزش.

وظایفی مانند آموزش در مدیریت دولتی، ایجاد مقررات هماهنگی بین بخش‌های تخصصی و کمیته‌های مردمی کمون/بخش، تقویت تحول دیجیتال و سازماندهی دوره‌های آموزشی برای مقامات سطح کمون که مسئول آموزش هستند، به طور خاص در طرح شش ماه آخر سال ۲۰۲۵ تشریح شده است.

می‌توان گفت که پس از ادغام، بخش آموزش و پرورش استان لام دونگ نه تنها بیشترین حجم کار و جمعیت را در تاریخ این بخش به خود اختصاص داد، بلکه به یکی از واحدهای پیشگام در اجرای رویه‌های اداری طبق مدل جدید نیز تبدیل شد. این بخش تحت رهبری یک دستگاه بزرگ اما منسجم، ثبات خود را حفظ کرده و به طور فعال در حال ایجاد یک سیستم آموزشی سازگار، مدرن و عمیق است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html