لام دونگ یک سیستم آموزشی تطبیقی ​​و مدرن می‌سازد

استان لام دونگ (Lam Dong) در حال حاضر بزرگترین منطقه در کشور با مساحتی بیش از ۲۴۰۰۰ کیلومتر مربع، جمعیتی بالغ بر ۳.۸ میلیون نفر است که مناطق جغرافیایی، گروه‌های قومی، زبان‌ها و شرایط اجتماعی-اقتصادی مختلفی را در بر می‌گیرد.

این امر همچنین فرصت‌ها و چالش‌های جدیدی را برای بخش آموزش و پرورش محلی ایجاد می‌کند و مستلزم آن است که مدیران و معلمان متحد شوند و در انجام وظایف خود تلاش کنند.

بزرگترین دستگاه در کشور

پس از ادغام، اداره آموزش و پرورش استان لام دونگ رسماً در مقیاس مدیریتی وسیعی با بیش از ۱۶۰۰ مؤسسه آموزشی ، نزدیک به ۴۳۰۰۰ مدیر، معلم، کارمند و بیش از ۸۴۵۰۰۰ دانش‌آموز فعالیت می‌کرد.

همزمان با سازماندهی مجدد کل سیستم اداری، اداره آموزش و پرورش استان لام دونگ با ۱ مدیر و ۱۰ معاون مدیر، به ریاست خانم لی تی بیچ لین - که قبلاً سمت مدیر اداره آموزش و پرورش بین توآن را بر عهده داشت - تقویت شده است.

10 معاون شامل: آقای Phan Thanh Hai (معاون دائمی) آقای ترن دوک مین; آقای Tran Duc Loi; آقای Phan Duc Thai; آقای نگوین ون تاچ؛ آقای Tran Sy Thanh; خانم نگوین Thi Thu; خانم نگوین تی فونگ آن؛ آقای Luong Van Ha و آقای Le Ba Cuong.

این اداره همچنین به ۹ بخش تخصصی و حرفه‌ای، با مجموع ۱۰۶ کارمند دولت، مستخدم و کارگر، بازسازی شد که در طبقه نهم - مرکز اداری استان لام دونگ (شماره ۳۶ تران فو، بخش شوان هوانگ - دا لات) فعالیت می‌کردند.

این بزرگترین آژانس مدیریت آموزش در سطح وزارتخانه در کشور امروز است. ترتیب این تیم رهبری به گونه‌ای است که از به ارث بردن و ارتقای تجربه محلی اطمینان حاصل شود، ضمن اینکه پس از ادغام، شرایطی برای ادغام سریع از نظر سازوکار، تخصص و منابع انسانی ایجاد شود.

در کنار آن، این اداره در مورد صدور اسناد کامل در مورد عملکردها، وظایف و اختیارات هر بخش تخصصی مشاوره داده است؛ یک پروژه تنظیم پرسنلی را طبق طرح شماره 06/PA-SGDĐT مورخ 4 ژوئیه 2025 تدوین کرده است که تضمین کننده تبلیغات، شفافیت و انتخاب فرد مناسب برای شغل مناسب است.

با هدف یکسان‌سازی و کیفیت

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، کل این بخش در حال حاضر ۱۶۰۵ واحد مدرسه دارد. از این تعداد، ۵۲۹ واحد مهدکودک، ۵۶۳ واحد دبستان، ۳۶۵ واحد راهنمایی، ۱۲۱ واحد دبیرستان و ۲۶ واحد مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش مداوم هستند.

شبکه‌ی امکانات آموزشی، تمام مناطق از مناطق شهری گرفته تا روستایی، مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق مرزی و جزایر را پوشش می‌دهد. به طور خاص، بسیاری از محلات در منطقه‌ی مرکزی شهر قدیمی دا لات، پذیرای تعداد زیادی از ساکنان دو استان قدیمی هستند که برای کار به آنجا نقل مکان کرده‌اند و به طور خودکار تعداد دانش‌آموزان را افزایش می‌دهند.

آمارها نشان می‌دهد که در سه‌ماهه دوم و سوم سال ۲۰۲۵، تا ۱۳۰۵ دانش‌آموز جدید در منطقه مرکزی استان لام دونگ ثبت‌نام خواهند کرد که عمدتاً فرزندان کارمندان دولت از داک نونگ و بینه توان هستند که به محل کار خود منتقل شده‌اند.

برای برآوردن نیازهای آموزشی، وزارت آموزش و پرورش با مناطق محلی هماهنگی می‌کند تا ترتیبات منطقی مدرسه را در اولویت قرار دهد و آن را برای دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان مناسب سازد. با این حال، در درازمدت، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد می‌کند که کمیته مردمی استان، ضمن بررسی شبکه و استفاده مجدد از امکانات واحدهای اداری که پس از ادغام زائد شده‌اند، اجازه گسترش بودجه کلاس‌ها در مدارس کلیدی را بدهد.

به گفته‌ی رهبران وزارت آموزش و پرورش، اگرچه مؤسسات آموزشی طبق مقررات از استقلال برخوردارند: داشتن جایگاه قانونی، استفاده از مهر و حساب‌های خود و تدوین برنامه‌های فعالیت حرفه‌ای.

با این حال، تاکنون هیچ سازوکار هماهنگی و تقسیم‌بندی روشنی بین وزارت آموزش و پرورش و کمیته‌های مردمی در سطح کمون در انجام وظیفه مدیریت دولتی آموزش وجود نداشته است. بنابراین، به راحتی می‌تواند منجر به تداخل یا حذف وظایف شود و بر کارایی کلی مدیریت تأثیر بگذارد.

اداره آموزش و پرورش لام دونگ، نشان افتخار وزارت آموزش و پرورش را برای سال تحصیلی 2023-2024 دریافت کرد.

تلاش برای غلبه بر مشکلات، مصمم برای رسیدن به اهداف ملی

علاوه بر مزایایی که از نظر دستگاه‌ها و سیاست‌های اصلی وجود دارد، روند اجرای مدل دولت دو سطحی و ادغام استان‌ها، چالش‌های زیادی را نیز برای بخش آموزش لام دونگ ایجاد می‌کند.

برخی از مشکلات برجسته عبارتند از: سیستم‌های اطلاعاتی و ارتباطی بین واحدها هنوز هماهنگ نشده‌اند و این امر باعث تأخیر در جهت‌دهی و هماهنگی می‌شود.

کادر مدیریتی در سطح کمون/بخش هنوز فاقد تجربه در اجرای وظایف جدید مطابق با مکانیسم عدم تمرکز و تفویض اختیار هستند.

تعداد دانش‌آموزان به طرز چشمگیری افزایش یافت، در حالی که امکان گسترش فوری امکانات وجود نداشت و این امر باعث ازدحام جمعیت در بسیاری از مدارس مرکزی شد.

برای حل این وضعیت، وزارت آموزش و پرورش آماری از نیاز به کلاس‌های درس و معلمان تهیه کرده است؛ بودجه اضافی برای سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس جدید پیشنهاد داده است؛ و برای ایجاد اجماع در جامعه، کار تبلیغاتی را ترویج داده است.

بر اساس این گزارش، از ۱ تا ۱۱ ژوئیه ۲۰۲۵، این اداره ۲۰ مورد از رویه‌های اداری آنلاین را دریافت و پردازش کرده است که همگی به موقع حل و فصل شده‌اند. فهرست ۱۵۸ رویه اداری در حوزه آموزش و پرورش به طور عمومی اعلام شده است، از جمله: ۱۱۴ رویه در سطح استان، ۴۴ رویه در سطح بخش.

این نشان دهنده تلاش‌های آشکار این صنعت در اصلاحات اداری و دسترسی به خدمات عمومی آنلاین است و شرایط مطلوبی را برای افراد و مشاغل در بخش آموزش ایجاد می‌کند.

در جهت‌گیری بلندمدت، لام دونگ هدف را تا سال ۲۰۳۰ تعیین می‌کند: همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال. ۱۰۰٪ از بخش‌ها/کمون‌ها دارای مدارسی هستند که مطابق با استانداردهای ملی هستند. تحول جامع دیجیتال در مدیریت و تدریس آموزش.

وظایفی مانند آموزش در زمینه مدیریت دولتی، تدوین مقررات هماهنگی بین بخش‌های تخصصی و کمیته‌های مردمی کمون‌ها/بخش‌ها، ارتقای تحول دیجیتال و سازماندهی دوره‌های آموزشی برای کارمندان دولت در سطح کمون که مسئول آموزش هستند، به طور خاص در طرح شش ماهه آخر سال ۲۰۲۵ تعیین شده است.

می‌توان گفت که پس از ادغام، بخش آموزش و پرورش استان لام دونگ نه تنها بیشترین حجم کار و جمعیت را در تاریخ این بخش به خود اختصاص داد، بلکه به یکی از پیشگامان اجرای رویه‌های اداری طبق مدل جدید نیز تبدیل شد. این بخش تحت رهبری یک دستگاه بزرگ اما منسجم، ثبات خود را حفظ کرده و به تدریج و به طور فعال یک سیستم آموزشی تطبیقی، مدرن و عمیق ایجاد کرده است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html