مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی برای کل کشور: «نگاه به شمال، نگاه به جنوب، نگاه به کل کره زمین»

(دن تری) - افزایش دانش بشری مستلزم تدوین یک مجموعه کتاب درسی ملی یکپارچه است که باید مدرن، حرفه ای و دارای هویت ویتنامی باشد تا از دانش جدید استقبال کند.

به وزارت آموزش و پرورش وظیفه تدوین مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی برای کل کشور، که از سال تحصیلی 2025-2026 اعمال خواهد شد، واگذار شده است. انتظار می‌رود این امر یک پیشرفت بزرگ باشد و یک بنیاد آموزشی مدرن و حرفه‌ای با هویت ویتنامی ایجاد کند.

روزنامه دن تری مصاحبه‌ای با آقای لو نگوک دیپ، رئیس سابق بخش آموزش ابتدایی، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در مورد دیدگاه‌های عمیق در ساخت مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی آینده داشت که به گفته آقای دیپ، «جستجوی مغزها» برای جمع‌آوری جوهره ملت است.

کتاب‌های درسی یکپارچه: مدرن، حرفه‌ای، با هویت ویتنامی

جناب، در چارچوب یکپارچگی و توسعه کشور، ضرورت وجود مجموعه‌ای یکپارچه و مدرن از کتاب‌های درسی را چگونه ارزیابی می‌کنید؟

- من فکر می‌کنم که مجموعه کتاب‌های درسی یکپارچه باید مدرن، حرفه‌ای و دارای هویت ویتنامی باشد. در چارچوب کشوری که به سرعت در حال تغییر است، نمی‌توان مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی را یافت که صرفاً «شراب کهنه در بطری‌های نو» باشند. تدوین کتاب‌های درسی جدید باید یک نوآوری جامع و کامل، مطابق با روند ادغام و نوسازی کشور باشد.

وزارت آموزش و پرورش باید فوراً و به طور فعال تخصیص، مدیریت و اجرا کند. این فرآیند باید سریع، دقیق و علمی باشد. لازم است از استعدادهای داخلی و ویتنامی‌های خارج از کشور برای شرکت در این تدوین، با روحیه «جستجوی مغزها» و با پرهیز کامل از محلی‌گرایی و جانب‌داری، دعوت شود.

به نظر شما، چگونه می‌توانیم تیمی از متخصصان خوب را برای انجام این وظیفه مهم گرد هم آوریم؟

- تدوین کتاب‌ها باید توسط متخصصان برجسته در حوزه‌های علوم اجتماعی، علوم طبیعی، زیبایی‌شناسی و آموزش انجام شود. در عین حال، اعزام تیم‌های تحقیقاتی برای مطالعه مدل‌های آموزشی در کشورهایی مانند سنگاپور، کره، ژاپن، استرالیا، چین و غیره برای درس گرفتن و ارائه رویکردهای مناسب ضروری است.

باید تأکید کرد که تألیف کتاب نمی‌تواند «کار جانبی» برای مدیران، معلمان یا محققان باشد. این کار نیازمند یک تیم متعهد، آموزش‌دیده، با تجربه عملی و حس مسئولیت‌پذیری بالا است.

آقای لو نگوک دیپ - رئیس سابق بخش آموزش ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین (عکس: هوین نگوین).

در کنار آن، ناشر نه تنها یک محل نشر است، بلکه باید به واحدی تبدیل شود که کیفیت محتوا را سازماندهی و مدیریت کند.

هر ساله، نویسنده کتاب باید در مشاهده کلاس، بررسی عملکرد، ارزیابی عملی، بازنگری اسناد و به‌روزرسانی دانش شرکت کند. نویسنده همچنین باید در راهنمایی معلمان، طراحی سخنرانی‌ها، آزمون‌ها و ایجاد فرهنگ مطالعه برای دانش‌آموزان نقش داشته باشد.

یادگیری زبان ویتنامی به عنوان یک زبان زنده

کتاب‌های درسی برای کودکان در عصر دیجیتال چه ویژگی‌هایی باید داشته باشند، آقا؟

- در کنفرانس ملی سال ۱۹۹۳ در هوئه، من، که در آن زمان رئیس بخش آموزش ابتدایی بودم، تأکید کردم: کشور در حال ادغام و حرکت به سمت یک جامعه صنعتی و مدرن است، بنابراین ساخت کتاب‌های درسی باید «به شمال، به جنوب و به کل جهان نگاه کند» تا دانش جدید را پیش‌بینی کند. تاکنون، من هنوز بر این سیاست تأکید دارم.

دانش بشر امروز تنها در عرض یک سال دو برابر شده است. این امر مستلزم آن است که آموزش و پرورش، به ویژه آموزش ابتدایی، به سرعت و به طور اساسی تغییر کند.

«آموزش ابتدایی» به معنای پایه و اساس است. بنابراین، برنامه درسی مدارس ابتدایی باید منعکس کننده ویژگی‌های کودکان در عصر دیجیتال باشد - کودکانی که با فناوری سمعی و بصری آشنا هستند، توانایی جذب سریع و انعطاف‌پذیری دارند.

چه در مناطق شهری و چه روستایی، چه در مناطق کوهستانی و چه در دشت، کودکان باید به برنامه‌های مدرنی که برای روانشناسی، فرهنگ و جامعه مدرن مناسب هستند، دسترسی داشته باشند. زبان مادری - ویتنامی - باید به عنوان یک ابزار پایه محکم آموزش داده شود و از این طریق به کودکان کمک کند تا به طور جامع رشد کنند.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی Nguyen Binh Khiem، HCMC (عکس: Huyen Nguyen).

به طور خاص، ویتنامی نه تنها یک زبان است، بلکه وسیله‌ای برای ارتباط بین رشته‌ای نیز می‌باشد. به عنوان مثال، هنگام یادگیری صدای «آ»، دانش‌آموزان می‌توانند تمرین‌های آماری ساده‌ای را انجام دهند که ترکیبی از دانش آواشناسی، هنرهای زیبا، تفکر منطقی و غیره است. همه اینها به صورت هوشمندانه‌ای به عنوان یک بازی آموزشی پویا در هم ادغام شده‌اند.

بنابراین، کتاب‌های ویتنامی باید توسط افرادی نوشته شوند که روح کودکان ویتنامی، از ۶ تا ۱۱ سال، را با شور و شعور مربیان و زبان‌شناسان درک کنند. بیایید زبان ویتنامی را به عنوان یک زبان زنده آموزش دهیم - نه اینکه در نظریه‌های زبان‌شناسی آکادمیک که برای سن دبستان مناسب نیستند، فرو برویم.

به جای اینکه از دانش‌آموزان بخواهید بین کلمات تکراری، کلمات مرکب تمایز قائل شوند یا جملات را بر اساس ساختارهای دستوری سفت و سخت تجزیه کنند، از طریق متون احساسی، بصری، آسان برای فهم و قابل فهم به آنها آموزش دهید. دانش‌آموزان قبل از اینکه بتوانند در ویتنامی خوب باشند، باید عاشق آن باشند.

بهبود کیفیت معلمان: کلید موفقیت

یک مجموعه خوب از کتاب‌های درسی نمی‌تواند بدون امکانات و معلمان واجد شرایط برای ارائه آنها باشد. نظر شما در مورد این موضوع چیست؟

دقیقاً! کتاب‌های درسی را نمی‌توان به صورت جداگانه تدوین کرد. از امکانات کلاس درس گرفته تا روش‌های تدریس، ابزارهای پشتیبانی، همه چیز باید هماهنگ شود تا یک محیط یادگیری واقعاً مدرن و مؤثر ایجاد شود.

کادر آموزشی نقش مهمی در موفقیت برنامه درسی ایفا می‌کنند (عکس: هوین نگوین).

به طور خاص، اگر کادر آموزشی به اندازه کافی صلاحیت ارائه کتاب‌های درسی را نداشته باشند، داشتن مجموعه‌ای خوب از آن‌ها غیرممکن است. علاوه بر تمرکز بر ساخت مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی، بهبود کیفیت معلمان نیز ضروری است. همانطور که پزشکان باید پس از فارغ‌التحصیلی بدانند که چگونه بیماران را تشخیص و درمان کنند، معلمان علوم تربیتی نیز باید واجد شرایط تدریس برنامه جدید تنها با راهنمایی روش‌شناختی باشند. «دست در دست هم دادن» را نمی‌توان برای همیشه حفظ کرد.

در حال حاضر، بسیاری از مناطق با کمبود معلم مواجه هستند. بنابراین، لازم است کیفیت آموزش معلمان بهبود یابد و در عین حال سیاست‌هایی برای افزایش حقوق و مزایا وجود داشته باشد تا معلمان بتوانند زندگی خود را بگذرانند و خود را وقف حرفه خود کنند. «احترام به معلمان» فقط یک شعار نیست، بلکه باید در جایگاه واقعی معلمان در جامعه منعکس شود.

بنابراین، به نظر شما، برای اینکه روند تدوین و به‌کارگیری کتاب‌های درسی جدید موفقیت‌آمیز باشد، کل جامعه چه اقدامات مشخصی را باید انجام دهد تا به بخش آموزش و پرورش در انجام مسئولیت مشترک خود در قبال نسل‌های آینده بپیوندد؟

- من معتقدم که این مجموعه کتاب درسی از ویژگی‌های منحصر به فرد ویتنامی شروع می‌شود و به طور مناسب برای هر سطح آموزشی، به ویژه دبستان - جایی که اولین پایه شخصیت و دانش گذاشته می‌شود - توزیع خواهد شد.

مهمتر از همه، این فرآیند تدوین باید از قطعنامه کمیته مرکزی حزب در مورد آموزش پیروی کند، که عبارت است از: «نوآوری، استانداردسازی و نوسازی بنیادی و جامع در دوره ادغام». این نه تنها وظیفه بخش آموزش، بلکه مسئولیت مشترک کل جامعه در قبال نسل‌های آینده کشور است.

خیلی ممنون! (Kheyli kheili mamnoonam!)

هوین نگوین (اجرا شده)

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-trong-bac-trong-nam-trong-ca-dia-cau-20250922000027375.htm