افزایش ۷۰ درصدی مزایای شغلی معلمان و ۳۰ درصدی کارکنان: یک تصمیم سیاستی انسانی.

به کارکنان مدرسه توجه نشان دهید.

پانزدهمین مجلس ملی در دهمین جلسه خود، قطعنامه‌ای را در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های ویژه برجسته برای توسعه چشمگیر در آموزش و پرورش تصویب کرد؛ که بر اساس نقشه راه، کمک‌هزینه‌های حرفه‌ای ترجیحی با حداقل ۷۰٪ برای معلمان و ۳۰٪ برای کارکنان مدارس را پیش‌بینی می‌کند. این یک نشانه مثبت برای میلیون‌ها معلم و کارمند در هر مدرسه محسوب می‌شود.

خانم نگوین تی نگوک هونگ، که سال‌ها در کتابخانه‌ی مدرسه‌ی راهنمایی موک هوان (بخش دوی تان، نین بین ) کار کرده است، اظهار داشت که کارکنان مدرسه درصد کمی را تشکیل می‌دهند اما نقش حیاتی در اداره‌ی مدرسه دارند. با این حال، آنها مانند کارمندان دولت تمام وقت کار می‌کنند اما مانند معلمان، کمک‌هزینه‌ی خدمات عمومی، مشوق‌های حرفه‌ای یا پاداش‌های ارشدیت دریافت نمی‌کنند.

در حال حاضر، نام برخی از موقعیت‌های شغلی در انواع مختلف مؤسسات آموزشی واقعاً یکسان نیست. خانم هونگ پیشنهاد داد که سازمان مدیریت باید آنها را مطابق با مقررات موجود در اسناد راهنمای وزارت آموزش و پرورش بررسی و تنظیم کند تا از هماهنگی و یکسانی آنها اطمینان حاصل شود.

خانم هونگ اظهار داشت: «من پیشنهاد می‌کنم که تمام سطوح دولتی، گزینه اعمال کمک‌هزینه ترجیحی عمومی به میزان 30 درصد از ضریب حقوق برای همه کارکنان مدارس را از ژانویه 2026 بررسی کنند تا عدالت ایجاد شود و از مشارکت‌های شایسته آنها قدردانی شود، ضمن اینکه احترام نشان داده شود و تعهد بلندمدت به این حرفه تشویق شود.»

خانم لی تی لین، یکی از کارکنان پزشکی و تجهیزات در مدرسه راهنمایی لاک لانگ کوان (بون ما توت، داک لاک)، گفت که این تصمیم مجلس ملی تا حدی به معایب دیرینه‌ای که کارکنان مدارس در سراسر کشور با آن مواجه هستند، رسیدگی خواهد کرد.

دولت باید کمک‌هزینه مسئولیت برای کارکنان مدرسه؛ کمک‌هزینه‌های اجباری جابجایی/اضافه‌کاری برای کارکنانی که مجبورند اضافه‌کاری کنند یا در تعطیلات برای پشتیبانی از فعالیت‌های مدرسه کار کنند، اضافه کند. اولویت باید به استخدام کارکنانی داده شود که قراردادهای کاری بلندمدت امضا کرده‌اند و وظایف غیرتخصصی اضافی نیز انجام می‌دهند.

در بسیاری از مدارس، به کارکنان وظایف اضافی فراتر از وظایف اصلی‌شان محول می‌شود، اما حقوق و مزایای این وظایف فاقد شفافیت است و هیچ مقررات خاصی در این زمینه وجود ندارد. این امر منجر به بی‌عدالتی و کاهش راندمان کاری می‌شود. بنابراین، مقررات سختگیرانه و خاصی در مورد واگذاری وظایف و حقوق و مزایا مورد نیاز است تا حقوق مشروع کارکنان تضمین شود.

خانم نگوین تی مای آن، به عنوان حسابدار مهدکودک سون کا (نام کونگ، لائو کای)، پیشنهاد داد که باید یک مقیاس حقوق و دستمزد متناسب با صلاحیت‌ها و ماهیت کار کارکنان حرفه‌ای اعمال شود؛ باید سازوکاری برای افزایش تعداد کارکنان مدرسه بر اساس تعداد دانش‌آموزان اجرا شود؛ باید سیاست‌هایی برای حمایت از بیمه اجتماعی و حق بیمه سلامت برای کارمندان قراردادی اضافه شود؛ و به مدارس اجازه داده شود تا بخشی از درآمد مشروع خود را برای افزایش درآمد کارکنان استفاده کنند و شفافیت و رعایت مقررات را تضمین کنند.

کارکنان مراقبت از کودکان که در مهدکودک An Kánh B (آن خان، هانوی) کار می کنند. عکس: تی جی

این قطعنامه باید به زودی اجرایی شود.

خانم نگوین تی هونگ، پرستار کودک در مهدکودک مین ها (تای فونگ، هانوی)، گفت: «من این کار را در سال ۲۰۰۹ شروع کردم و حقوق ماهانه من در حال حاضر تنها ۶.۴ میلیون دونگ ویتنامی پس از کسر بیمه اجتماعی است. شوهرم بیمار است و قادر به انجام کارهای سنگین نیست، بنابراین من باید بسیار مقتصد باشم تا به سختی بتوانم از پس مخارج زندگی و حمایت از تحصیل دو فرزندمان برآیم. ما امیدواریم که دولت در اسرع وقت کمک هزینه حرفه‌ای را افزایش دهد تا درآمد ما بهبود یابد. در غیر این صورت، افراد بسیار بیشتری قادر به ادامه زندگی در این حرفه نخواهند بود.»

خانم بویی تی وان - مدیر مهدکودک آن خان بی (آن خان، هانوی) - با درک سختی‌هایی که کارکنان مراقبت از کودکان با آن مواجه هستند، گفت که مجلس ملی سیاست مهمی را برای افزایش حداقل کمک هزینه به میزان ۷۰ درصد برای معلمان و ۳۰ درصد برای کارکنان مدرسه تصویب کرده است. این جوان‌ترین سطح آموزشی در نظام آموزش ملی است و ماهیت کار منحصر به فرد است، بنابراین یک مکانیسم جبران خسارت مناسب ضروری است.

از منظر عملی، دکتر لو شوان ترونگ - رئیس هیئت مدیره موسسه روانشناسی و آموزش تربیتی (IPET) - تأکید کرد که 70 درصد کمک هزینه ترجیحی حرفه‌ای، قدردانی شایسته‌ای از تلاش‌ها، فشار کاری و مسئولیت‌های فزاینده معلمان در زمینه اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 است. این گامی ملموس در تحقق روح قطعنامه 71-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش است که معلمان را به عنوان یک عامل کلیدی در نظر می‌گیرد.

این کارشناس همچنین پیشنهاد کرد که دولت باید سیاست‌های دیگری مانند کمک‌هزینه‌های ارشدیت و کمک‌هزینه‌های ترجیحی منطقه‌ای را بررسی و استانداردسازی کند تا یک سیستم تشویقی جذاب‌تر و جامع‌تر برای معلمان ایجاد شود. مؤسسات آموزشی نسبت به عزم مجلس ملی ابراز اطمینان کردند و امیدوار بودند که این سیاست به سرعت، به طور واضح و منصفانه اجرا شود.

دکتر لی شوان ترونگ اظهار داشت: «این یک افزایش عمده در سیاست حقوق و دستمزد است که نشان‌دهنده‌ی توجه حزب و دولت است و به تغییر چهره‌ی بخش آموزش کمک می‌کند. در طول تهیه‌ی پیش‌نویس سند راهنما، باید به حجم کار و ماهیت هر گروه از کارکنان توجه بیشتری شود تا در صورت استرس‌زای بودن کار یا درگیر بودن چندین مسئولیت، از کمک‌هزینه‌ی مناسب‌تری بیش از 30٪ استفاده شود.»

به گفته خانم بویی تی تو، کتابدار مدرسه ابتدایی و متوسطه بین چان (لاک سون، فو تو)، ارتقاء و پیشرفت در عناوین حرفه‌ای منبع بسیار خوبی برای ایجاد انگیزه است و کارکنان مدرسه را تشویق می‌کند تا مهارت‌های حرفه‌ای خود را بهبود بخشیده و به بخش آموزش کمک کنند.

با این حال، سیاست ارتقاء هنوز محدود است و واقعاً با مشارکت واقعی کارکنان مدرسه متناسب نیست؛ در بسیاری از مناطق، به طور مداوم اجرا نمی‌شود. بنابراین، باید گسترش دامنه و ایجاد شرایط مطلوب‌تر برای ارتقاء به منظور به رسمیت شناختن صحیح مشارکت این نیروی کار مورد توجه قرار گیرد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nang-phu-cap-nghe-70-voi-giao-vien-30-voi-nhan-vien-quyet-sach-nhan-van-post760786.html