قطعنامه ۷۱-NQ/TW: برای تحقق هدف، اقدامات پیشگامانه لازم است

اهداف قابل دستیابی

کارشناس ارشد آموزش، بویی خان نگوین - یک متخصص مستقل آموزش در شهر هوشی مین - اظهار داشت که اهداف تعیین شده در قطعنامه 71/NQ-TW دفتر سیاسی مانند «تا سال 2035، حداقل 2 موسسه آموزش عالی در بین 100 دانشگاه برتر جهان در تعدادی از رشته‌ها طبق رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی وجود خواهد داشت» یا «تا سال 2045، حداقل 5 موسسه آموزش عالی در بین 100 دانشگاه برتر جهان در تعدادی از رشته‌ها طبق رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی وجود خواهد داشت» کاملاً منطقی هستند.

اول از همه، برخی سازمان‌ها مانند صندوق بین‌المللی پول (IMF)، سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) و... بر اساس عوامل فعلی، پیش‌بینی‌های مثبتی در مورد چشم‌انداز تبدیل شدن ویتنام به اقتصادی در بین 20 کشور برتر جهان از نظر اندازه تولید ناخالص داخلی تا سال 2045 ارائه داده‌اند.

بنابراین، منطقی است که هدف «ویتنام دارای یک سیستم آموزشی ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا باشد و در بین 20 کشور برتر جهان قرار گیرد» را تا سال 2045 تعیین کنیم.

آقای بویی خان نگوین تحلیل کرد: «با یک اقتصاد توسعه‌یافته که تا سال ۲۰۴۵ به تولید ناخالص داخلی حدود ۲۰۰۰ تا ۲۵۰۰ میلیارد دلار (۴ تا ۵ برابر بیشتر از امروز) و میانگین درآمد سرانه تقریباً ۲۰ هزار دلار در سال (بالاتر از مالزی امروز) دست خواهد یافت، ویتنام مطمئناً منابع عظیمی برای سرمایه‌گذاری در توسعه آموزش، به ویژه ساخت دانشگاه‌های تحقیقاتی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در رتبه‌بندی‌هایی مانند THE، ARWU، QS - در مقایسه با رتبه فعلی حدود ۱۰۰۰ دانشگاه از ۵ دانشگاه برتر ویتنام - خواهد داشت.»

نیاز به برنامه عملیاتی مشخص

با این حال، به گفته استاد بویی خان نگوین، اهداف مهم هستند اما باید با یک برنامه عملی مشخص همراه باشند. اهداف نشان می‌دهند که ما چه می‌خواهیم، اما یک برنامه عملی مشخص، نحوه انجام آن را مشخص می‌کند و در عین حال به وضوح تعهد به تحقق اهداف را نشان می‌دهد. تعهد عامل بسیار مهمی در دستیابی به اهداف تعیین شده است.

برای مثال، در حالی که تلاش می‌کنیم تا مؤسسات آموزش عالی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار گیرند، باید منابع مربوطه را نیز به ساخت دانشگاه‌های تحقیقاتی عالی اختصاص دهیم و همزمان به سؤالات استراتژیک پاسخ دهیم: آیا در دانشگاه‌های موجود سرمایه‌گذاری خواهیم کرد، یا برخی از دانشگاه‌های برتر را مجدداً سازماندهی خواهیم کرد، یا دانشگاه‌های کاملاً جدیدی خواهیم ساخت؟ مدل‌های موفق و شکست‌خورده بی‌شماری در ایالات متحده، کشورهای خاورمیانه، کره، سنگاپور، چین و... وجود دارد که می‌توانیم برای انتخاب مسیر درست برای خود به آنها مراجعه کنیم.

این چیز جدیدی نیست. در طول دو دهه گذشته، ما رویای ساخت مؤسسات آموزش عالی در سطح جهانی در ویتنام را داشته‌ایم، اما تاکنون به این هدف دست نیافته‌ایم.

همچنین لازم به ذکر است که در حالی که ما برای رسیدن به ۱۰۰ دانشگاه برتر تلاش می‌کنیم، دانشگاه‌های سایر کشورها از حرکت باز نایستاده اند. یعنی در این مسابقه، باید تلاش‌های خود را دو برابر کنیم: هم برای پیشی گرفتن از خودمان و هم برای جلوگیری از عقب ماندن از سایر دانشگاه‌ها و کشورها.

دانشجویان علوم بهداشتی، دانشگاه بین‌المللی هنگ بنگ در ساعات تمرین.

به گفته آقای بویی خان نگوین، برای اینکه مؤسسات آموزش عالی بتوانند به سرعت در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی پیشرفت کنند، قطعاً باید منابع زیادی سرمایه‌گذاری کنند. با این حال، این سرمایه‌گذاری باید بر اساس ظرفیت و دستاوردهایی باشد که دانشگاه‌ها از طریق ارقام خاص نشان می‌دهند.

بنابراین، ما نباید مشخص کنیم که کدام دانشگاه‌ها برای تبدیل شدن به ۱۰۰ دانشگاه برتر، سرمایه‌گذاری دریافت خواهند کرد، بلکه باید معیارهای مشخصی را برای ثبت نام برخی از دانشگاه‌های بزرگ جهت شرکت در این طرح تعیین کنیم. هنگام دریافت کمک‌های مالی، دانشگاه‌ها باید متعهد به تکمیل شاخص‌های خاص (KPI) در هر مرحله باشند.

استاد بویی خان نگوین تأکید کرد: «اقتصادی که تا سال ۲۰۴۵ از نظر مقیاس جزو ۲۰ اقتصاد برتر جهان باشد، به نیروی کار و نیروی فکری متناسب از نظر کمیت و کیفیت نیز نیاز خواهد داشت. انتظار اینکه نیروی دانشجوی بین‌المللی بتواند این تقاضا را برآورده کند، دشوار خواهد بود، زیرا ما به میلیون‌ها فارغ‌التحصیل دانشگاه نیاز داریم. بنابراین، سرمایه‌گذاری در ساخت مؤسسات آموزش عالی داخلی پیشرو، علاوه بر افزایش تعداد دانشجویان بین‌المللی، اقدامی بسیار پسندیده است.»

علاوه بر این، این متخصص همچنین پیشنهاد ایجاد یک «صندوق ملی آموزش» را داد تا همه شهروندان و خیرین بتوانند آزادانه به این صندوق کمک کنند تا اهداف آموزشی مانند نوسازی تعدادی از دانشگاه‌ها برای تبدیل شدن به ۱۰۰ تا ۲۰۰ دانشگاه برتر جهان محقق شود.

او پیشنهاد داد: «یا می‌توانیم سازوکاری ایجاد کنیم تا دانشگاه‌ها بتوانند کمک‌های مالی کلان (از یک میلیون دلار آمریکا) یا بیشتر برای توسعه دانشکده‌ها و رشته‌های مهم دریافت کنند؛ به خیرین اجازه دهیم تا از ساخت سالن‌های سخنرانی مدرن، آزمایشگاه‌ها و خوابگاه‌ها حمایت مالی کنند.»

اقدامات فوق می‌تواند به ارتقاء سریع دانشگاه‌های داخلی کمک کند و رقابت‌پذیری آنها را با دانشگاه‌های جهانی افزایش دهد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-can-dot-pha-hanh-dong-de-hien-thuc-hoa-muc-tieu-post747445.html