قطعنامه دفتر سیاسی در مورد آموزش و پرورش: سومین «پیشرفت»

وضوح ۵۷ + ۵۹ + ۷۱ = سه‌پایه

برای غلبه بر نقاط ضعف در آموزش و پرورش، دفتر سیاسی سیاست‌های زیادی از جمله نوآوری نهادی قوی، ایجاد سازوکارها و سیاست‌های ویژه و برجسته برای توسعه آموزش و پرورش پیشنهاد کرده است.

دانش‌آموزان برای آزمون ورودی پایه دهم آماده می‌شوند. (عکس: Thanh Tung/VNA)

می‌توان گفت که قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، پنجمین ستون برای ورود ملت ما به دوران جدید است و در کنار قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW در مورد پیشرفت در توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی و قطعنامه شماره ۵۹-NQ/TW در مورد ادغام بین‌المللی در شرایط جدید، سه‌پایه‌ای برای توسعه سریع و پایدار کشور ایجاد می‌کند.

به نمایندگی از دفتر سیاسی، در تاریخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵، دبیرکل تو لام، قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش را امضا و صادر کرد.

قطعنامه شماره ۷۱ باید در چارچوب قطعنامه قبلی دفتر سیاسی شماره ۵۷-NQ/TW (مورخ ۲۲ دسامبر ۲۰۲۴) در مورد پیشرفت‌های علمی و توسعه فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی و قطعنامه شماره ۵۹-NQ/TW (مورخ ۲۴ ژانویه ۲۰۲۵) در مورد ادغام بین‌المللی در شرایط جدید قرار گیرد تا استراتژی نوآوری حزب ما در آستانه دوران جدید بهتر درک شود.

هر سه قطعنامه از نظر روحی پیشگامانه هستند.

قطعنامه ۵۹ یک تصمیم مهم تلقی می‌شود که نقطه عطفی تاریخی در روند ادغام بین‌المللی این کشور محسوب می‌شود و ادغام را به عنوان یک نیروی محرکه استراتژیک برای ویتنام جهت ورود قاطعانه به دوران جدید معرفی می‌کند.

قطعنامه‌های ۵۷ و ۷۱ کلمه «پیشرفت» را در نام خود دارند - پیشرفت در علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی و پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش. هر سه قطعنامه، قبل از هر چیز، نوآوری در تفکر را ضروری می‌دانند.

قطعنامه ۵۷، لزوم نوآوری در تفکر قانونگذاری را برای تضمین الزامات مدیریتی و تشویق نوآوری مشخص می‌کند و این طرز فکر را که «اگر نمی‌توانید چیزی را مدیریت کنید، پس آن را ممنوع کنید» از بین می‌برد. آگاهی بسیاری از سطوح، بخش‌ها، مقامات، کارمندان دولت و مردم در مورد تحول دیجیتال کامل و عمیق نیست؛ تحقیقات، کاربرد علم، فناوری و نوآوری پیشرفت چشمگیری نداشته‌اند و فناوری‌های استراتژیک و اصلی به طور کامل توسعه نیافته‌اند.

قطعنامه ۷۱ تأکید می‌کند که دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش و پرورش باید از نوآوری در تفکر، آگاهی و نهادها آغاز شود. ایجاد موفقیت در منابع، انگیزه و فضای جدید برای توسعه آموزش و پرورش، بهبود کیفیت؛ اطمینان از ایفای نقش رهبری توسط دولت، با در نظر گرفتن سرمایه‌گذاری عمومی به عنوان رهبر، و جذب منابع اجتماعی برای نوسازی جامع نظام آموزش ملی.

در مورد «آنچه باید فوراً انجام شود» در ادغام بین‌المللی در دوره جدید، دبیرکل تو لام درخواست کرد که تفکر، آگاهی و اقدامات جدید در ادغام بین‌المللی باید کاملاً درک و به اجرا گذاشته شود. آگاهی از ادغام بین‌المللی فعال و پیشگیرانه به شیوه‌ای همزمان، جامع، عمیق و مؤثر، جهت‌گیری استراتژیک اصلی حزب است.

داوطلبان برای امتحان مرور می‌کنند. (منبع: VNA)

اهداف مشخصی که رهبران حزب ما در قطعنامه‌های ۵۷ و ۷۱ تعیین کرده‌اند، ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند و با اهداف قطعنامه ۵۹ رابطه‌ای متقابل دارند.

قطعنامه ۵۷: چشم‌انداز تا سال ۲۰۴۵، علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال به طور پیوسته توسعه خواهند یافت و به تبدیل ویتنام به کشوری توسعه‌یافته و پردرآمد کمک خواهند کرد. ویتنام دارای مقیاس اقتصاد دیجیتال است که حداقل به ۵۰٪ از تولید ناخالص داخلی می‌رسد؛ یکی از مراکز صنعت فناوری دیجیتال در منطقه و جهان است؛ در میان ۳۰ کشور برتر جهان در نوآوری و تحول دیجیتال قرار دارد. حداقل ۱۰ شرکت فناوری دیجیتال در این کشور وجود دارد که با کشورهای پیشرفته برابری می‌کنند.

قطعنامه ۷۱: چشم‌انداز تا سال ۲۰۴۵، ویتنام دارای یک نظام آموزشی ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا خواهد بود که در بین ۲۰ کشور برتر جهان قرار می‌گیرد. منابع انسانی باکیفیت، استعدادهای علمی و فناوری به نیروی محرکه و مزیت رقابتی اصلی کشور تبدیل می‌شوند و به تبدیل ویتنام به یک کشور توسعه‌یافته و پردرآمد کمک می‌کنند. تلاش کنید تا حداقل ۵ مؤسسه آموزش عالی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در تعدادی از زمینه‌ها بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی قرار گیرند.

تحقق موفقیت‌آمیز قطعنامه ۵۷ و قطعنامه ۷۱، ناگزیر شرایط مساعدی را برای دستیابی به اهداف مندرج در قطعنامه ۵۹ ایجاد خواهد کرد: ادغام عمیق بین‌المللی در علم و فناوری و نوآوری، آموزش و پرورش و غیره. بهبود کیفیت، کارایی، همگام‌سازی و جامعیت ادغام بین‌المللی، بهره‌برداری حداکثری از منابع خارجی و شرایط مساعد برای ساختن اقتصادی مستقل، خودگردان، خوداتکا، خوداتکا، سریع‌الرشد و پایدار.

افزایش سطح سرمایه‌گذاری

قطعنامه ۷۱ صراحتاً به نقاط ضعف بخش آموزش و پرورش در دوران اخیر اذعان کرد: این بخش واقعاً به نیروی محرکه اصلی برای توسعه چشمگیر کشور تبدیل نشده است. دسترسی به آموزش در مقایسه با کشورهای توسعه‌یافته هنوز پایین است؛ تفاوت‌های زیادی بین مناطق و گروه‌های هدف وجود دارد. کادر آموزشی، امکانات و مدارس در بسیاری از مناطق الزامات را برآورده نمی‌کنند. سیستم‌های دانشگاهی و آموزش حرفه‌ای پراکنده و عقب‌مانده هستند.

یکی از دلایلی که منجر به وضعیت فوق شده است، منابع سرمایه‌گذاری کم برای آموزش و پرورش و سیاست‌ها و رژیم‌های ناکافی برای معلمان است.

برای غلبه بر نقاط ضعف در بخش آموزش و پرورش، دفتر سیاسی سیاست‌های بسیاری از جمله نوآوری نهادی قوی، ایجاد سازوکارها و سیاست‌های ویژه و برجسته برای توسعه آموزش و پرورش را پیشنهاد کرده است.

نکته برجسته جدید در قطعنامه ۷۱، تمرکز بر حل مسئله سرمایه‌گذاری است - «فقط با واقعیت می‌توانیم اخلاق را حفظ کنیم»: هزینه‌های بودجه دولت برای آموزش و پرورش باید حداقل به ۲۰٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت برسد، که در آن تخصیص هزینه‌های سرمایه‌گذاری باید حداقل به ۵٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت برسد و هزینه‌های آموزش عالی باید حداقل به ۳٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت برسد؛ اولویت با سرمایه‌گذاری در آموزش عالی است.

داوطلبان در حال امتحان دادن. (عکس: Thu Hoai/VNA)

به طور خاص، بر تکمیل مقررات قانونی تمرکز کنید تا به سرعت موانع و مشکلات موجود در نهادها، سازوکارها و سیاست‌ها را برطرف کنید؛ کیفیت و اثربخشی قانون‌گذاری و اجرای آن را بهبود بخشید؛ نوآوری را ارتقا دهید و در آموزش و پرورش توسعه ایجاد کنید.

سیاست‌های ترجیحی ویژه و برجسته‌ای برای معلمان وجود دارد؛ افزایش کمک‌هزینه‌های ترجیحی حرفه‌ای برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی به حداقل ۷۰٪ برای معلمان، حداقل ۳۰٪ برای کارکنان و ۱۰۰٪ برای معلمان در مناطق به‌ویژه دشوار، مناطق مرزی، جزایر و مناطق اقلیت‌های قومی.

تضمین استقلال کامل و جامع برای مؤسسات آموزش عالی و مؤسسات آموزش حرفه‌ای صرف نظر از سطح استقلال مالی.

به طور اساسی سازوکارها و سیاست‌های مالی و سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش را نوآوری کنید.

سیاست‌های حمایت مالی و اعتبار ترجیحی برای دانش‌آموزان را گسترش دهید و اجازه ندهید هیچ دانش‌آموزی به دلیل شرایط مالی از تحصیل باز بماند.

ارتقاء امکانات آموزشی در تمام سطوح، تعیین حداقل حوزه‌ها، هنجارها و استانداردها برای نزدیک شدن تدریجی به استانداردهای منطقه‌ای و بین‌المللی.

اولویت دادن به بودجه زمین پاک، امکان تبدیل انعطاف‌پذیر کاربری زمین به زمین آموزشی؛ تمرکز بر پاکسازی محل و اختصاص زمین پاک برای پروژه‌های آموزشی و تربیتی. عدم دریافت عوارض استفاده از زمین، کاهش اجاره زمین و مالیات زمین برای مؤسسات آموزشی داخلی.

منبع: https://baolangson.vn/nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-giao-duc-va-dao-tao-dot-pha-khau-thu-ba-5057541.html