منابع انسانی دیجیتال، عامل تعیین‌کننده در عصر دیجیتال

آموزش منابع انسانی اتوماسیون در مرکز آموزش پارک فناوری پیشرفته (پارک فناوری پیشرفته شهر هوشی مین). — آموزش منابع انسانی اتوماسیون در مرکز آموزش پارک فناوری پیشرفته (پارک فناوری پیشرفته شهر هوشی مین ).

ویتنام به طور کلی و شهر هوشی مین به طور خاص، زمانی که بخش‌های اقتصادی و صنعتی همگی در تلاش برای دیجیتالی کردن فرآیندها، بهینه‌سازی منابع و بهبود بهره‌وری نیروی کار هستند، از این روند مستثنی نیستند.

کارشناسان می‌گویند منابع انسانی در عصر دیجیتال باید بتوانند در یک محیط جهانی و دیجیتال کار کنند و به سرعت با تغییرات فناوری سازگار شوند. بنابراین، آموزش منابع انسانی باکیفیت به یک وظیفه فوری تبدیل شده است تا ضمن ایجاد پایه محکمی برای توسعه پایدار کشور، الزامات بازار کار مدرن را برآورده کند.

برای بهبود کیفیت آموزش، بهبود کیفیت منابع انسانی در دوره تحول دیجیتال و ترویج بین‌المللی‌سازی، دانشگاه‌ها در به‌روزرسانی و ادغام فناوری‌های جدید در آموزش و تحقیقات علمی فعال بوده‌اند.
دکتر دین Thi Thu Hong، دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین.

برای تبدیل شدن به یک لوکوموتیو برای نوآوری در ویتنام و یک مرکز آموزشی بین‌المللی، این شهر باید بر آموزش منابع انسانی باکیفیت مرتبط با بین‌المللی‌سازی تمرکز کند. به گفته دکتر دین تی تو هونگ، دانشگاه اقتصاد هوشی مین سیتی، برای بهبود کیفیت آموزش، بهبود کیفیت منابع انسانی در دوره تحول دیجیتال و ترویج بین‌المللی‌سازی، دانشگاه‌ها در به‌روزرسانی و ادغام فناوری جدید در آموزش و تحقیقات علمی فعال بوده‌اند.

برخی از مدارس، آزمایشگاه‌های دیجیتال، مراکز کاربرد فناوری اطلاعات و پروژه‌های همکاری تحقیقاتی با شرکت‌های پیشرو داخلی و خارجی ساخته‌اند. این امر به دانشجویان اجازه می‌دهد نه تنها تئوری را مطالعه کنند، بلکه فرصتی برای تمرین و تجربه فناوری‌های پیشرفته، از مدیریت داده‌ها گرفته تا تجزیه و تحلیل آماری و توسعه نرم‌افزار، داشته باشند.

در بستر جهانی شدن و گذار به اقتصاد دانش‌محور، منابع انسانی باکیفیت به عامل اصلی تعیین‌کننده رقابت‌پذیری و توسعه پایدار شهرهای بزرگ تبدیل شده‌اند.

شهر هوشی مین، مرکز اقتصادی، مالی و علمی-فناوری پیشرو کشور، با گسترش فضای شهری خود از طریق ادغام با استان‌های سابق بین دونگ و با ریا-وونگ تاو، وارد مرحله جدیدی از توسعه می‌شود.

این گسترش نه تنها فرصت‌هایی را برای تشکیل یک منطقه شهری-خدماتی-صنعتی مرتبط ایجاد می‌کند، بلکه نیاز فوری به بازسازی و بهبود کیفیت منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی دیجیتال را نیز مطرح می‌کند.

با این حال، لازم است رک و پوست کنده اعتراف کنیم که چالش بزرگ، شکاف بین تقاضا برای منابع انسانی دیجیتال و توانایی سیستم آموزش عالی فعلی برای برآورده کردن آن است. یکی از محدودیت‌های اصلی، عدم ارتباط بین سیستم آموزشی و نیازهای واقعی کسب‌وکارها است.

برنامه‌های آموزشی در بسیاری از دانشگاه‌ها و کالج‌ها هنوز بر تئوری و امتحانات تمرکز دارند، در حالی که توجه زیادی به مهارت‌های عملی و سازگاری در یک محیط بین‌المللی نمی‌کنند. در نتیجه، بسیاری از مشاغل گزارش می‌دهند که مجبور به آموزش مجدد کارمندان جدید شده‌اند زیرا مهارت‌های حرفه‌ای آنها الزامات شغلی را برآورده نمی‌کند.

آموزش منابع انسانی باکیفیت برای دستیابی به اهداف شهری هوشمند شهر هوشی مین.

طبق گزارش مرکز پیش‌بینی تقاضای منابع انسانی و اطلاعات بازار کار شهر هوشی مین (FALMI)، تنها در سال ۲۰۲۵، شهر هوشی مین نیاز به استخدام حدود ۳۳۰ هزار کارگر جدید دارد که بیشتر آنها در صنایع خدماتی هستند که نیاز به مهارت‌های تخصصی مانند فناوری اطلاعات، امور مالی-بانکی، لجستیک، تجارت الکترونیک و غیره دارند.

کارشناسان می‌گویند برای غلبه بر این وضعیت، شهر هوشی مین و واحدهای مرتبط باید راهکارهای نوآورانه‌ای داشته باشند، از جمله نوآوری‌های اساسی در آموزش عالی، ایجاد یک سازوکار همکاری مؤثر بین مدارس، کسب‌وکارها و دولت و اجرای یک استراتژی توسعه مهارت متناسب با الزامات اقتصاد دیجیتال و ادغام بین‌المللی.

همزمان، چارچوب استانداردهای بین‌المللی مهارت‌های شغلی را برای افزایش شفافیت و ادغام منابع انسانی به کار بگیرید. با توجه به اینکه مهارت‌های دیجیتال و ظرفیت نوآوری نیروی محرکه اصلی توسعه اقتصاد دیجیتال هستند، سرمایه‌گذاری زیادی در این زمینه انجام دهید و همچنین سیاست‌های یادگیری مادام‌العمر و سازوکارهای پشتیبانی برای ارتقاء/بازآموزی مهارت‌ها را تدوین کنید تا سازگاری بلندمدت نیروی کار تضمین شود.

دکتر نگوین تی لو آن، از دانشگاه تو دائو موت و همکارانش گفتند: تشکیل یک اکوسیستم آموزش-تحقیق-نوآوری، که در آن دانشگاه‌ها نقش اصلی را ایفا می‌کنند، پیش‌نیازی برای مواجهه با چالش‌ها و فرصت‌های عصر دیجیتال، اقتصاد دانش‌بنیان و جهانی شدن است.

به طور خاص، مؤسسات آموزش عالی باید برنامه‌های آموزشی خود را به سمت ادغام برنامه‌های مهارت‌های دیجیتال، تجزیه و تحلیل داده‌ها، مدیریت خدمات، مهارت‌های تفکر انتقادی، افزایش دوره‌های ادغام کسب و کار و همچنین ارتقاء ارزیابی شایستگی‌ها طبق استانداردهای بین‌المللی شغلی، بازسازی کنند...

در همین حال، دکتر دین تی تو هونگ تأکید کرد: الزامات منابع انسانی باکیفیت در عصر دیجیتال و ادغام بین‌المللی نه تنها دانش حرفه‌ای، بلکه مهارت در مهارت‌های دیجیتال، تفکر داده‌ای، امنیت و هوش مصنوعی نیز می‌باشد.

در عین حال، فرد باید طرز فکر جهانی داشته باشد، بتواند در یک محیط چندملیتی کار کند، بتواند خودآموزی کند، دانش خود را که در عصر دیجیتال به سرعت در حال تغییر است، به طور مداوم به‌روزرسانی کند و در اکوسیستم نوآوری جهانی شرکت کند...

بنابراین، سیاست‌ها باید در جهت اجرای یک استراتژی توسعه منابع انسانی دیجیتال، با تمرکز بر حوزه‌های فناوری اطلاعات، هوش مصنوعی، علوم داده، امنیت سایبری، فناوری مالی، فناوری و نوآوری، تنظیم شوند. علاوه بر این، سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های دیجیتال برای آموزش از طریق توسعه دانشگاه‌های دیجیتال، سیستم‌های داده باز و پلتفرم‌های آموزش آنلاین یکپارچه با هوش مصنوعی ضروری است.

دانشگاه‌ها باید یک استراتژی جامع بین‌المللی‌سازی و تحول دیجیتال در آموزش، تحقیق و مدیریت داشته باشند؛ یک اکوسیستم استارتاپی ایجاد کنند و بر فعالیت‌های نوآوری تمرکز کنند، به طوری که هر مدرسه یک «مرکز نوآوری» باشد و دانشجویان، کسب‌وکارها و سرمایه‌گذاران را به هم متصل کند...

برنامه

منبع: https://nhandan.vn/nguon-nhan-luc-so-nhan-to-quyet-dinh-trong-ky-nguyen-so-post923357.html