به آموزش‌های غیر قانونی «نه» بگویید.

اگرچه دانش‌آموزان واجد شرایط دریافت تدریس خصوصی اضافی در سیستم مدرسه هستند، اما برگزاری دوره‌های آمادگی امتحانات نهایی برای دانش‌آموزان پایه‌های نهم و دوازدهم در بسیاری از مدارس در حال حاضر و در انتظار راهنمایی از سوی مقامات مربوطه به حالت تعلیق درآمده است. موضوع تأمین بودجه این دوره‌ها نیز توسط بسیاری از مناطق در حال بررسی است و آنها در حال ارائه راه‌حل‌هایی هستند.

درس ادبیات در مدرسه راهنمایی کائو گیای (منطقه کائو گیای، هانوی ). عکس: NTCC.

از معلمان دعوت می‌شود تا داوطلبانه در کلاس‌های آمادگی امتحان تدریس کنند.

مدیر اداره آموزش و پرورش استان نام دین، سندی صادر کرده است که از واحدها و مدارس درخواست می‌کند برنامه‌های تکمیلی تدریس و یادگیری را که در ابتدای سال تحصیلی 2024-2025 تدوین شده‌اند، تنظیم کنند؛ و جلسات مرور مؤثری را برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و آزمون ورودی پایه دهم در سال 2025 ترتیب دهند. به طور خاص، این سند بر تمایز دانش‌آموزان بر اساس توانایی‌های آنها تأکید دارد؛ اولویت دادن به واگذاری معلمان برای راهنمایی و کمک به دانش‌آموزانی که نتایج تحصیلی نامطلوب یا رضایت‌بخشی دارند؛ و ارائه راهنمایی به دانش‌آموزانی که نتایج خوب یا عالی دارند برای خودآموزی. معلمان باید حداکثر ساعات تدریس را تدریس کنند. اولویت باید به واگذاری معلمان بسیار توانمند داده شود و واگذاری این معلمان به سایر وظایف اضافی محدود شود. معلمان باید تشویق شوند که برای آمادگی برای امتحانات داوطلب شوند. این سند همچنین خواستار شناسایی، تقدیر و ارتقاء به موقع افراد و گروه‌های نمونه‌ای است که فداکار، پرشور و از صمیم قلب به دانش‌آموزان خود متعهد هستند.

با این حال، برخی معتقدند که اگر معلمان فقط مسئولیت تدریس خصوصی را بدون یک سیستم پاداش مشخص به عهده بگیرند، با فشار قابل توجهی روبرو خواهند شد که به راحتی منجر به دلسردی و کاهش اثربخشی می‌شود. اخیراً، وزارت آموزش و پرورش تان هوآ از مؤسسات آموزشی درخواست کرده است که به طور فعال و سریع برنامه‌های تدریس مدرسه؛ برنامه‌های تدریس خصوصی؛ و برنامه‌های آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مسابقات دانش‌آموزان تیزهوش، امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و امتحانات ورودی کلاس دهم را که در ابتدای سال تحصیلی 2024-2025 تدوین شده‌اند، تنظیم کنند. آنها همچنین موظفند از بودجه‌ای که در سال 2025 به واحدها اختصاص داده شده است، بودجه‌ای را برای تدریس خصوصی در مدارس اختصاص دهند؛ و مقررات هزینه‌های داخلی، از جمله مفاد مربوط به هزینه‌های سازماندهی تدریس خصوصی را تدوین کنند. همزمان، آنها باید کیفیت تدریس منظم در کلاس درس را بهبود بخشند، خودآموزی دانش‌آموزان را برای دستیابی به اثربخشی راهنمایی و نظارت کنند و دانش‌آموزان را به انجام تحقیقات مستقل از طریق نرم‌افزار، سخنرانی‌های ویدیویی و وب‌سایت‌های نقد و بررسی تشویق کنند.

به همین ترتیب، اداره آموزش و پرورش هانوی از مقامات محلی درخواست کرده است که قطعنامه‌هایی را صادر کنند که حمایت مالی برای تدریس خصوصی و آمادگی برای امتحانات برای گروه‌هایی از دانش‌آموزان تحت مسئولیت مدرسه را فراهم کند.

پیش از این، آقای هو تان مین، رئیس دفتر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، اظهار داشت که به زودی دستورالعملی از سوی وزارت آموزش و پرورش به مقامات محلی در مورد اجرای سند رسمی وزارتخانه صادر خواهد شد. بسته به شرایط آنها، مقامات محلی ممکن است از معلمان برای برگزاری جلسات مرور برای دانش‌آموزان فارغ‌التحصیل و ارائه آموزش‌های جبرانی برای دانش‌آموزانی که نتایج رضایت‌بخشی کسب نکرده‌اند، حمایت مالی کنند.

با اجرایی شدن بخشنامه ۲۹ همزمان با نزدیک شدن به امتحانات ورودی، والدین و دانش‌آموزان نگران هستند. ارائه حمایت مالی از معلمان برای تدریس خصوصی و مرور دروس دانش‌آموزان، به عنوان یک راه حل منطقی تلقی می‌شود که باید به زودی اجرا شود تا مدارس بتوانند به طور فعال معلمان را برای تمرکز بر تدریس تعیین کنند.

۵ راهکار برای اجرای مؤثر بخشنامه ۲۹

برای مدیریت مؤثر تدریس فوق برنامه، بخش آموزش و پرورش راهکارهای مختلفی را اجرا کرده است، از جمله: صدور مقررات خاص برای مدیریت این امر، بهبود ظرفیت و روش‌های تدریس معلمان و مسئولیت مربیان؛ ارتقای توانایی‌های خودآموزی دانش‌آموزان؛ اصلاح روش‌های ارزیابی (ارزیابی‌ها و امتحانات ورودی باید با محتوا و الزامات برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ سازگار باشند؛ هیچ سؤالی نباید خارج از برنامه درسی باشد تا اطمینان حاصل شود که دانش‌آموزان از برنامه درسی پیروی می‌کنند و می‌توانند بدون نیاز به تدریس اضافی در امتحانات و کنکور قبول شوند)؛ و تقویت ارتباط بین آموزش عمومی و آموزش عالی.

در مورد راهکارهای بهبود زیرساخت‌های مدارس، وزارت آموزش و پرورش دستور می‌دهد که باید مدارس کافی برای تضمین فرصت‌های برابر برای دسترسی دانش‌آموزان به آموزش وجود داشته باشد؛ و تعداد مدارس و کلاس‌هایی که دو جلسه در روز ارائه می‌دهند افزایش یابد. در عین حال، بر تقویت بازرسی و نظارت توسط سازمان‌های مدیریت دولتی در سطح مرکزی و محلی در مورد رعایت مقررات مربوط به مدیریت آموزش‌های فوق برنامه و افزایش نظارت والدین و جامعه بر این فعالیت تأکید دارد.

در زمینه ارتباطات، بخش آموزش و پرورش در حال تقویت تلاش‌های اطلاعاتی و تبلیغاتی برای افزایش عزت نفس معلمان و تشویق آنها به «نه» گفتن به تدریس خصوصی غیرمجاز است؛ و والدین را برای موافقت و حمایت از راه‌حل‌های مدیریت فعالیت‌های تدریس خصوصی به منظور تضمین حقوق و توسعه همه‌جانبه دانش‌آموزان بسیج می‌کند.

علاوه بر این، برای تضمین رفاه معلمان، وزارت آموزش و پرورش در مورد سیاست‌های مربوط به معلمان، از جمله پیش‌نویس قانون معلمان، مشاوره ارائه داده و همچنان ارائه می‌دهد که در صورت تصویب در مجلس ملی در آینده نزدیک، سیاست‌های مثبتی را نیز به نفع معلمان به همراه خواهد داشت.

منبع: https://daidoanket.vn/noi-khong-voi-day-them-trai-quy-dinh-10300205.html