اخبار داغ هفته: خلاصه سال تحصیلی 2024-2025؛ کنگره حزبی وزارت آموزش و پرورش

خلاصه سال تحصیلی 2024-2025، تعیین وظایف برای سال تحصیلی 2025-2026

در ۲۲ آگوست، در دفتر دولت، وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی برای خلاصه کردن سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۴ و تعیین وظایف برای سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۵ برگزار کرد. این کنفرانس به صورت هماهنگی آنلاین مستقیم با ۳۴ نقطه اتصال در سراسر کشور برگزار شد. نخست وزیر فام مین چین ریاست این کنفرانس را بر عهده داشت. همچنین معاون نخست وزیر لی تان لونگ؛ روسای وزارتخانه‌ها، ادارات، شعب، واحدهای مرکزی و محلی نیز در این کنفرانس حضور داشتند.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در مراسم افتتاحیه این کنفرانس گفت که کل بخش آموزش، برنامه سال تحصیلی 2024-2025 را با نتایج مثبت بسیاری به پایان رسانده است.

به طور خاص، کار ایجاد نهادها و سیاست‌ها به موفقیت‌هایی دست یافته است: وزارت آموزش و پرورش به مجلس ملی توصیه کرده است که قانون معلمان، مصوبه عمومی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله، مصوبه معافیت و حمایت از شهریه برای کودکان پیش‌دبستانی و دانش‌آموزان دبستانی را تصویب کند. در عین حال، این وزارتخانه به طور فعال و مؤثر، ترتیبات دستگاه‌ها و اجرای دولت محلی دو سطحی را اجرا کرده است.

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ - اولین آزمون تحت برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ - با امنیت، جدیت و بی‌طرفی برگزار شد. کیفیت آموزش‌های کلیدی همچنان از طریق آزمون‌های ملی و بین‌المللی تأیید می‌شود. آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت در صنایع کلیدی فناوری مانند نیمه‌رساناها، هوش مصنوعی، فناوری ۴.۰ و غیره، بر ترویج ... متمرکز است.

تیم معلمان و مدیران آموزشی از نظر کمی و کیفی توسعه یافته است؛ تحول دیجیتال و کاربرد فناوری اطلاعات ارتقا یافته و نتایج واضح بسیاری را به همراه داشته است.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، سخنرانی افتتاحیه کنفرانس را ایراد کرد.

علاوه بر دستاوردها، بخش آموزش و پرورش صراحتاً به محدودیت‌های خود نیز اذعان کرد: کمبود معلم هنوز در بسیاری از مناطق، به ویژه برای دروس جدید در مناطق دشوار، رایج است؛ کیفیت آموزش حرفه‌ای و آموزش دانشگاهی به طور کامل الزامات بازار کار را برآورده نکرده است.

در این کنفرانس، معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، خلاصه‌ای از سال تحصیلی 2024-2025 و جهت‌گیری و وظایف بخش آموزش برای سال تحصیلی 2025-2026 را گزارش داد. وزارتخانه‌های مرکزی، ادارات، شعب و مناطق، در مورد توسعه و بهبود کیفیت آموزش و پرورش بحث و تبادل نظر کردند و راهکارهایی را پیشنهاد دادند.

نخست وزیر فام مین چین در سخنرانی خود در این کنفرانس، از نتایج مهمی که بخش آموزش در این سال تحصیلی به دست آورده بود، قدردانی، تمجید و تبریک گفت. نخست وزیر با ۳۶ کلمه بر برخی از نکات برجسته آموزش و پرورش تأکید کرد: نهاد بی‌نقص؛ دستگاه کارآمد؛ کیفیت بهبود یافته؛ امتحانات حرفه‌ای؛ معلمان ارتقا یافته؛ ادغام گسترده؛ امکانات وسیع؛ علم توسعه یافته؛ استعدادهای شکوفای زودهنگام.

نخست وزیر گفت که علاوه بر نتایج به دست آمده، آموزش و پرورش هنوز با محدودیت‌ها، کاستی‌ها، مشکلات و چالش‌های بسیاری از جمله: برنامه‌های ناکافی، مقیاس پراکنده، حرفه‌های نامتوازن، اخلاق پایین، فقدان مهارت، معلمان ناکافی، شبکه نامرتبط و بودجه غیرفعال مواجه است.

بر اساس نتایج به دست آمده و تجربیات عملی در زمینه هدایت و مدیریت در دوران اخیر، نخست وزیر از کل بخش آموزش و پرورش درخواست کرد تا همچنان بر درک کامل و اجرای مؤثر دیدگاه اصلی هدایتگر تمرکز کنند: در نظر گرفتن دانش‌آموزان به عنوان مرکز و موضوع؛ معلمان به عنوان نیروی محرک؛ مدرسه به عنوان پشتیبان؛ خانواده به عنوان تکیه‌گاه؛ و جامعه به عنوان پایه و اساس.

نخست وزیر فام مین چین در این کنفرانس سخنرانی می‌کند.

در خصوص وظایف عادی، نخست وزیر از بخش آموزش و پرورش خواست تا بر آماده‌سازی دقیق شرایط لازم برای سال تحصیلی جدید، از جمله برگزاری مراسم افتتاحیه آنلاین سراسری تا سطح شهرستان‌ها، تمرکز کنند.

ادامه بهبود نهادها، افزایش اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی آموزش و پرورش. تمرکز بر اجرای مؤثر قانون معلمان؛ تکمیل سریع و ارائه اصلاحات قوانین آموزش، آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای به مجلس ملی؛ آمادگی برای تدوین قانون آموزش مادام‌العمر.

اولویت‌بندی منابع سرمایه‌گذاری در تأسیسات و تجهیزات آموزشی برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی. تمرکز بر اجرای برنامه ملی هدف برای نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش.

ایجاد و توسعه تیمی از معلمان با کیفیت و ظرفیت کافی، متناسب با وظیفه محوله. تمرکز بر غلبه بر مازاد و کمبود معلمان، تضمین اصل «هر جا دانش‌آموز هست، معلم هم باید در کلاس درس باشد». توجه به توسعه آموزش برای کودکان و دانش‌آموزان در مناطقی با شرایط دشوار اجتماعی-اقتصادی، مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق کوهستانی، مناطق مرزی و جزایر.

در خصوص وظیفه تحول، نخست وزیر از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد تا به محض صدور قطعنامه دفتر سیاسی در مورد تحول در توسعه آموزش و پرورش، خود را برای تمرکز بر درک کامل و اجرای همزمان، سریع و مؤثر آن آماده کند.

ادامه بررسی و برنامه‌ریزی شبکه آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی، آموزش مداوم، آموزش معلولین، کالج‌های آموزش عالی و تربیت معلم و آموزش حرفه‌ای. تضمین بودجه زمین مناسب برای ساخت مدارس و کلاس‌های درس، به ویژه برای افزودن مدارس و کلاس‌های درس جهت اجرای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله؛ ساخت مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه بین سطوحی در ۲۴۸ بخش مرزی، و در ابتدا سرمایه‌گذاری آزمایشی برای ساخت یا نوسازی ۱۰۰ مدرسه جدید در سال ۲۰۲۵.

بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی. اجرای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال؛ تضمین ایمنی کودکان. تنظیم و تکمیل برنامه آموزش عمومی متناسب با واقعیت. بهبود کیفیت توسعه ظرفیت دیجیتال و هوش مصنوعی؛ تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس.

بهبود کیفیت آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت مرتبط با تحقیقات علمی و نوآوری.

ترویج تحول دیجیتال و افزایش کاربرد فناوری اطلاعات. تشویق توسعه و بهره‌برداری از کلان‌داده‌ها و کاربرد و توسعه مناسب هوش مصنوعی.

ارتقای همکاری و ادغام بین‌المللی. گسترش، تنوع‌بخشی و تعمیق سازوکارهای همکاری بین‌المللی؛ ارتقای مذاکرات و امضای توافق‌نامه‌ها و معاهدات در زمینه همکاری در آموزش و پرورش...

پیش از این، در تاریخ 20 آگوست، وزارت آموزش و پرورش تصمیم شماره 2358/QD-BGDDT را در مورد طرح وظایف و راهکارهای کلیدی برای سال تحصیلی 2025-2026 صادر کرده بود.

معاون نخست وزیر، لی تان لونگ، با اهدای گل، به کمیته اجرایی کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش، دوره اول، 2025-2030، تبریک گفت.

کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش، اولین کنگره نمایندگان، برای دوره ۲۰۲۵ تا ۲۰۳۰ را برگزار کرد.

بعدازظهر ۲۱ آگوست، جلسه رسمی اولین کنگره کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش، برای دوره ۲۰۲۵ تا ۲۰۳۰، در هانوی برگزار شد.

پس از یک دوره کار فوری و جدی با شعار «نظم - خلاقیت - پیشرفت - توسعه»، با حس مسئولیت بالای همه کادرها و اعضای حزب در کل کمیته حزب، کنگره با موفقیت بزرگی برگزار شد و تمام محتوا و برنامه‌های تعیین شده را تکمیل کرد.

کنگره، خرد جمعی را ترویج داد، با شور و شوق و به صورت دموکراتیک و با روحیه‌ای از صراحت، با حقیقت روبرو شد و نتایج به دست آمده در دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵ را به طور جامع و دقیق ارزیابی کرد. در عین حال، به صراحت به محدودیت‌ها، نقاط ضعف و علل اشاره کرد و درس‌هایی در رهبری و جهت‌گیری آموخت. نمایندگان با اسناد کنگره بسیار موافق بودند.

کنگره در مورد پیش‌نویس اسنادی که قرار است به اولین کنگره حزب دولت، دوره ۲۰۲۵-۲۰۳۰ و چهاردهمین کنگره ملی حزب ارائه شود، بحث، اظهار نظر و اجماع نظر کرد. اسناد تصویب شده در این کنگره بر اساس خلاصه‌ای عمیق از تئوری و عمل ساخته شده و خرد، اراده و آرمان‌های کادرها و اعضای حزب در سراسر حزب را متبلور می‌کند.

در کنگره، رفیق آن دین دوآن، معاون رئیس کمیسیون تشکیلات کمیته حزبی دولت، تصمیم کمیته دائمی کمیته حزبی دولت در مورد انتصاب کمیته اجرایی کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش، دوره اول، 2025-2030، متشکل از 29 رفیق را اعلام کرد. کمیته دائمی کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش از 8 رفیق تشکیل شده است.

رفیق نگوین کیم سون، عضو کمیته مرکزی حزب و وزیر آموزش و پرورش، به عنوان دبیر کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش برای دوره ۲۰۲۵-۲۰۳۰ منصوب شد. رفقا: فام نگوک تونگ، معاون دائمی دبیر کمیته حزبی برای دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵ و معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش؛ نگوین ویت لوک، معاون تمام وقت دبیر کمیته حزبی برای دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵ به عنوان معاونان دبیران کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش برای دوره ۲۰۲۵-۲۰۳۰ منصوب شدند.

کمیته دائمی حزب دولت همچنین تصمیم گرفت ۵ نفر از رفقا را به کمیته بازرسی کمیته حزب وزارت آموزش و پرورش، دوره اول، ۲۰۲۵-۲۰۳۰، منصوب کند. رفیق نگوین ویت لوک رئیس این کمیته است.

رفیق لی تان لونگ، عضو کمیته مرکزی حزب، عضو کمیته دائمی کمیته حزب دولت، معاون نخست وزیر، در کنگره سخنرانی کرد.

رفیق لی تان لونگ، عضو کمیته مرکزی حزب، عضو کمیته دائمی کمیته حزب دولت و معاون نخست وزیر، در سخنرانی خود در کنگره گفت: دوره 2020-2025 دوره‌ای پر از چالش‌ها و نوسانات عمیق است؛ تحولات سریع و پیچیده در اوضاع جهانی و منطقه‌ای، کشور ما را در همه زمینه‌ها، از جمله آموزش و پرورش، به شدت تحت تأثیر قرار داده است.

در این چارچوب، کمیته اجرایی حزب و کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش متحد شده و برای غلبه بر مشکلات و چالش‌ها تلاش کرده‌اند، وظایف محوله را به طور مؤثر اجرا کرده و به نتایج مهمی دست یافته‌اند.

معاون نخست وزیر به نمایندگی از کمیته حزبی دولت، تلاش‌ها و دستاوردهای کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش و کل بخش آموزش و پرورش در دوره 2020-2025 را که سهم مهمی در دستاوردهای کلی کل کشور داشته است، صمیمانه تبریک و تحسین کرد.

معاون نخست وزیر تأکید کرد: آموزش و پرورش یک سیاست ملی برتر است که نقش بسیار مهم و اساسی در شکل‌گیری و توسعه انسانی ایفا می‌کند؛ این مهمترین عامل تضمین موفقیت توسعه منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت برای خدمت به توسعه سریع و پایدار کشور، به ویژه در نوسازی مدل رشد و تحقق سیاست‌های پیشگامانه حزب است که صادر شده و خواهد شد.

بر این اساس، بخش آموزش به طور کلی و کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش به طور خاص باید همچنان متحد، فعال، شجاع و نوآور باشند تا اهداف تعیین شده را تکمیل کرده و به اعتماد و انتظارات حزب، دولت و مردم پاسخ دهند.

معاون نخست وزیر ضمن ابراز موافقت اساسی با جهت گیری و وظایف مندرج در گزارش سیاسی، به تعدادی از مفاد مهم که باید در آینده اجرا شوند نیز اشاره کرد.

وزیر نگوین کیم سون، معاون دائمی وزیر فام انگوک تونگ، معاون وزیر هوانگ مین سون و معاون وزیر لی تان دونگ با رؤسای سابق وزارت آموزش و پرورش دیدار کردند.

فعالیت‌های معنادار در راستای هشتادمین سالگرد تأسیس وزارت آموزش ملی (که اکنون وزارت آموزش و پرورش نام دارد)

هفته گذشته، بخش آموزش و پرورش فعالیت‌های معنادار زیادی برای جشن گرفتن هشتادمین سالگرد انقلاب آگوست و روز ملی ۲ سپتامبر داشت؛ و همزمان، هشتادمین سالگرد تأسیس وزارت آموزش ملی (که اکنون وزارت آموزش و پرورش است) را جشن گرفت.

صبح روز ۱۹ آگوست، در کوانگ نین، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در مراسم افتتاحیه و کلنگ‌زنی تعدادی از پروژه‌های کلیدی ملی و محلی شرکت کرد. در اینجا، وزیر در مراسم افتتاحیه و نصب پلاک مدرسه متوسطه ترونگ دیم (ها لونگ وارد)، مدرسه‌ای با سابقه طولانی در زمینه مطالعه و جایگاه پیشگام در کیفیت آموزش و یادگیری در استان کوانگ نین، شرکت و سخنرانی کرد.

در تاریخ 20 آگوست، وزیر نگوین کیم سون، معاون دائمی وزیر فام انگوک تونگ، معاون وزیر هوانگ مین سون و معاون وزیر له تان دونگ با مدیران سابق وزارت آموزش و پرورش دیدار کردند. در این دیدار، وزیر از مدیران سابق وزارتخانه تشکر کرد و نتایج کارهایی را که وزارت آموزش و پرورش در گذشته انجام داده و همچنین کارهایی را که باید در آینده با هدف توسعه و بهبود کیفیت بخش آموزش انجام شود، به اشتراک گذاشت.

صبح روز ۲۲ آگوست، وزارت آموزش و پرورش جلسه‌ای برای بزرگداشت ۸۰ معلم برگزار کرد که نماینده ۳۰۰۰ معلمی بودند که برای انجام کار آموزشی در جنوب در طول جنگ مقاومت علیه ایالات متحده برای نجات کشور بسیج شده بودند - معلمانی که به ب.

در این جلسه، نمایندگان معلمانی که به مدرسه B رفته بودند، داستان‌ها و خاطرات تأثیرگذاری را از دوران کارشان در آموزش و پرورش جنوب در طول جنگ مقاومت علیه ایالات متحده برای نجات کشور، به اشتراک گذاشتند.

معاون دائمی وزیر، فام نگوک تونگ، گواهینامه‌های شایستگی را اعطا کرد و از معلمانی که به ب رفته بودند، تقدیر کرد.

فام نگوک تونگ، معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، در سخنانی در این مراسم گفت: تاریخ ملت ویتنام، تاریخی از صفحات طلایی مبارزه استوار و شکست‌ناپذیر برای استقلال و آزادی است که در آن همواره سهم مهمی از بخش آموزش، به‌ویژه معلمان، وجود داشته است.

در طول جنگ مقاومت علیه آمریکا برای نجات کشور، کسب استقلال، آزادی و اتحاد کشور، زمانی که مردم جنوب از مردم شمال درخواست حمایت و کمک کردند، علاوه بر نیروهایی که برای جنگ به جنوب می‌رفتند، یک نیروی ویژه - معلمانی که به B می‌رفتند - نیز وجود داشتند که آنها نیز "سربازان جبهه فرهنگی - آموزشی" در مناطق آزاد شده در جنوب بودند.

از اوایل دهه ۱۹۶۰، نیاز به کارکنان آموزشی و معلمان در مناطق آزاد شده در جنوب مبرم شد؛ در پاسخ به فراخوان حزب، دولت و مردم جنوب، هزاران نفر از کارکنان، معلمان و دانشجویان تازه فارغ‌التحصیل کالج‌های تربیت معلم در شمال داوطلب شدند و آماده بودند تا خانواده‌های خود را ترک کنند، با جایگاه‌های آشنای خود خداحافظی کنند و مأموریت رفتن به جبهه‌های جنگ در جنوب را بپذیرند.

طبق بایگانی‌ها، از سال ۱۹۶۱ تا دسامبر ۱۹۷۴، موج‌های زیادی از مسئولان آموزش و پرورش و معلمان با مجموع بیش از ۳۰۰۰ معلم وجود داشت که داوطلبانه توسط وزارت آموزش و پرورش بسیج شده و به میدان نبرد جنوب (با کدی به نام رفتن به جبهه B) اعزام شدند.

با تلاش‌های فراوان معلمان محلی و حمایت به موقع و سریع وزارت آموزش و پرورش در شمال، تنها در عرض ۴ ماه، تمام مدارس جنوب پس از آزادسازی، دستگاه مدیریت و رهبری خود را مجدداً برقرار کردند، کادر آموزشی، مدرسان و شرایط یادگیری خود را مجدداً تنظیم کردند تا همزمان سال تحصیلی طبق معمول آغاز شود و دانش‌آموزان بتوانند به طور عادی به مدرسه بروند. این موفقیت سهم مهمی از معلمانی داشت که به مدرسه ب رفتند.

مرجع-آزمون-فارغ-التحصیلی-دبیرستان-۲۰۲۱-۹۱۲۱.jpg

دانشگاه‌ها همزمان نمرات معیار پذیرش برای سال ۲۰۲۵ را اعلام کردند

در ۲۲ آگوست، پس از ۱۰ جلسه فیلترینگ مجازی، دانشگاه‌ها به‌طور همزمان نمرات معیار برای سال ۲۰۲۵ را اعلام کردند. تعداد کل جلسات فیلترینگ مجازی ۴ برابر بیشتر از طرح اولیه وزارت آموزش و پرورش بود تا با توجه به حجم عظیم داده‌های داوطلبان و مدارس، دقیق‌ترین نتایج تضمین شود. امسال نزدیک به ۸۵۰ هزار داوطلب برای پذیرش دانشگاه ثبت‌نام کردند که حدود ۷.۶ میلیون نفر متقاضی بودند. بسیاری از مدارس ۲ تا ۲.۵ برابر بیشتر از سال گذشته داوطلب ثبت نام کردند.

در سال ۲۰۲۵، تعداد داوطلبان ثبت‌نام‌شده برای پذیرش افزایش یافت؛ برای اولین بار، دانشگاه‌ها نیز در این طرح شرکت کردند، دیگر پذیرش زودهنگام وجود نداشت و کل روش در دور اول اجرا شد.

بنابراین، برای اطمینان از نتایج پذیرش دقیق، منصفانه و بی‌طرفانه، وزارت آموزش و پرورش به مؤسسات آموزشی توصیه می‌کند که تمام داده‌ها و روش‌های پذیرش را با دقت بررسی کنند و اطمینان حاصل کنند که هیچ داوطلبی از قلم نیفتاده یا به اشتباه شناسایی نشده است؛ و خطاهای ایجاد شده در طول فرآیند پذیرش را محدود کنند. در عین حال، گزینه‌ها را با دقت محاسبه کنند، نرخ‌های مجازی مناسب پیشنهاد دهند، از ایجاد تعداد مجازی زیاد که بر منابع استخدام سایر مؤسسات آموزشی تأثیر می‌گذارد و همچنین از جذب دانشجو فراتر از هدف و ظرفیت آموزشی مؤسسه آموزشی جلوگیری کنند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tong-ket-nam-hoc-2024-2025-dai-hoi-dang-bo-bo-gddt-post745603.html