مدرس زن "نقاب" اخم آلود خود را کنار می‌زند و درباره رسالت معلمی صحبت می‌کند

(دن تری) - «در سن ۲۲ سالگی که مدرس شدم، موهایم را فر می‌کردم، لباس مرتب می‌پوشیدم و اخم می‌کردم تا تصویری درستکار از خودم بسازم. در آن زمان، به اندازه الان پیر بودم.»

این افشاگری دکتر نگوین تی تو هوین، مدرس سابق دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در بحث «کتاب‌ها و رسالت معلمان» بود که اخیراً در خیابان کتاب شهر هوشی مین برگزار شد.

اساتید در سمینار «کتاب‌ها و رسالت معلمان» به اشتراک می‌گذارند (عکس: تو هوئونگ).

اتلاف وقت دانش‌آموزان

بیش از ۲۰ سال پیش، خانم هوین پس از فارغ‌التحصیلی به عنوان دانشجوی ممتاز، در دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین ابقا شد. او تصویر خود را زمانی که در سن ۲۲ سالگی به عنوان مدرس مشغول به کار شد، به یاد آورد: «در آن زمان، من تازه فارغ‌التحصیل شده بودم، اما به اندازه الان پیر بودم.»

برای ساختن تصویر یک مدرس بافضیلت، دانشجوی دختری که در آن زمان تازه فارغ‌التحصیل شده بود، موهایش را فر می‌کرد، لباس مرتب می‌پوشید و همیشه چهره‌ای جدی و اخمو داشت...

دکتر نگوین تی تو هوین گفت: «اما اکنون، پس از بیش از 20 سال فعالیت در صنعت آموزش، ماموریت یک معلم را بسیار ساده می‌بینم. ماموریت یک معلم این است که هر لحظه‌ای را که دانش‌آموزان با ما هستند به پرمعناترین لحظات زندگی آنها تبدیل کند.»

دکتر نگوین تی تو هوین درباره رسالت یک معلم صحبت می‌کند (عکس: هوآی نام).

دکتر هوین گفت که او با معلمان زیادی در مناطق دورافتاده ملاقات کرده است که برای حفظ علاقه و انگیزه دانش‌آموزان برای رفتن به مدرسه تلاش می‌کنند. آنها فکر می‌کردند و نگران بودند که دانش‌آموزانشان در چرخه معیوب ترک تحصیل، ازدواج، بچه‌دار شدن و فقیر شدن گرفتار شوند.

او با معلمان در میان گذاشت که به این چیزها فکر نکنند و روی لحظه حال تمرکز کنند. امروز که دانش‌آموزان با شما در مدرسه هستند، چه کاری می‌توانید انجام دهید تا این روز برایشان معنادار شود؟

خانم هوین در طول بسیاری از کلاس‌ها مجبور شد بگوید که حدود ۲۰ دقیقه از کلاس، معلمان چیزهای غیرضروری را تدریس می‌کردند. اینها چیزهایی بودند که دانش‌آموزان از قبل می‌دانستند و چیزهایی که به آنها نیازی نداشتند.

یعنی داریم وقتشان را تلف می کنیم. آن ۲۰ دقیقه فقط ۲۰ دقیقه نیست، بلکه باید در تعداد دانش آموزان کلاس ضرب شود.

در همین حال، ماموریت یک معلم این است که هر لحظه با دانش‌آموزان را معنادار کند. کودکانی که نزد او می‌آیند، با لحظاتی سرشار از شادی و خوشبختی، چیزهای ارزشمندی یاد می‌گیرند. از این طریق، کودکان خواهند دید که یادگیری شادترین و لذت‌بخش‌ترین چیز است.

دکتر هوین اظهار داشت: «با این مأموریت، معلمان قدر تک تک لحظات حضور خود در زندگی دانش‌آموزانمان را خواهند دانست. این تعریف و شعاری است که من خودم باید هر روز به آن عمل کنم.»

دانش‌آموز که نمی‌توانست با معلم بحث کند، از کلاس بیرون رفت.

خانم هوین پس از بازگشت از تحصیل در خارج از کشور در انگلستان، گفت که او مدرسی با سبک لباس پوشیدن "متفاوت" است.

او از دانش‌آموزان شنید که دوست داشتند به کلاسش بیایند تا ببینند چه لباسی پوشیده و چه کفشی پوشیده است. با نگاه به استایل او، گشاده‌رویی و سخاوتش را دیدند.

معلمان می‌توانند چیزهای زیادی از دانش‌آموزان بیاموزند (عکس: هوآی نام).

به طور خاص، دانشجویان از داشتن استادی که می‌توانست به راحتی نظرات مخالف، انتقاد و بحث دانشجویان را بپذیرد، تحت تأثیر قرار گرفتند.

پزشک زن گفت که برای انجام این کار، هر معلمی باید بپذیرد که جوانان امروزی از آنها چابک‌تر و باهوش‌تر هستند و می‌توانند از آنها یاد بگیرند. از سوی دیگر، آنها محصول آموزش سنتی، آموزش عمومی هستند.

خانم هوین اعتراف کرد که تنها پس از تحصیل در خارج از کشور بود که واقعاً تفکر انتقادی را آموخت و بحث‌های دانشجویان را پذیرفت.

این شخص به یاد آورد که وقتی برای اولین بار به انگلستان آمده بود، از موردی شوکه شد که در آن دانش‌آموزی، با صورت سرخ و برافروخته، وسط کلاس با معلم بحث کرد. دانش‌آموز که نتوانست در این بحث پیروز شود، کیفش را برداشت و از کلاس خارج شد، در حالی که معلم با آرامش گفت: «باشه، خداحافظ».

خانم هوین فکر می‌کند اگر در ویتنام بود، یک معلم عصبانی به احتمال زیاد کل کلاس را برای آن مدت مرخص می‌کرد.

نه تنها این، بلکه در کلاس بعدی، دانش‌آموز، پس از رفتن به کتابخانه برای جستجوی اطلاعات، به کلاس برگشت... تا با معلم بحث کند. معلم آماده بود که این را بپذیرد، آماده بود تا با دانش‌آموز بحث کند.

برای هر کسی معلم‌های متفاوتی وجود دارد.

معلمان شرکت‌کننده در این بحث، علاوه بر این طرز فکر که معلمان از دانش‌آموزان خود یاد می‌گیرند، گفتند که معلمان دیگری نیز درست در کنار هر فرد وجود دارند.

به گفته ترونگ نگیا، مدرس و سفیر فرهنگی مطالعه در شهر هوشی مین، والدین اولین و بزرگترین معلمان هر فرد، از بدو تولد تا بزرگسالی هستند.

استادان ترونگ نگی و جیانگ نگوک درباره «معلمان دیگر» یکدیگر صحبت می‌کنند (عکس: تو هوئونگ).

و معلم بزرگ دیگری که می‌تواند در هر زمان و هر مکان با ما باشد، کتاب است. یادگیری مادام‌العمر مستلزم آن است که یادگیرنده مطالعه کند و بخواند.

آقای نگیا نگران است که به نظر می‌رسد این روزها جوانان کمتر به کتاب دسترسی دارند. کودکانی هستند که برای غذا خوردن باید تلفن‌هایشان جلویشان باشد.

آقای نگیا معتقد است برای اینکه این معلم بتواند در تمام طول زندگی همراه کودکان باشد، اول از همه، درست در خانواده، کتاب‌ها باید در همه جا قرار داده شوند، کتاب‌ها باید در همه جا دیده شوند تا عشق به مطالعه در کودکان ایجاد شود.

جیانگ نگوک، پس از ۳ سال کار در دانشگاه بانکداری شهر هوشی مین، نظر خود را اینگونه بیان کرد: «کتاب‌ها معلم جاودان هر فرد هستند».

دکتر نگوین تی تو هوین افزود که نسل‌های کنونی باید مراحل بحرانی دهه‌های ۲۰، ۳۰ و ۴۰ زندگی خود را پشت سر بگذارند... و تنها راه غلبه بر این بحران، یادگیری مادام‌العمر است. مهم‌ترین چیز این است که در درون خود بجنگیم و جرات کنیم نقاط ضعف خود را بپذیریم تا بتوانیم یاد بگیریم.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-giang-vien-go-chiec-mat-na-cau-co-noi-ve-su-menh-nguoi-thay-20241117085002792.htm