تیمی از معلمان و مدرسان را به تعداد کافی تشکیل دهید و کیفیت را بهبود بخشید.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گفت که بخش آموزش ، شعار سال تحصیلی 2024-2025 را «نوآوری، بهبود کیفیت، همبستگی و انضباط» با 12 وظیفه و راهکار کلیدی تعیین کرده است.

تکمیل طرح اصلاح قانون معلمان

وزیر نگوین کیم سون گفت که در سال تحصیلی جاری، بخش آموزش و پرورش به تکمیل مؤسسات و افزایش اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی آموزش و پرورش ادامه خواهد داد.

وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون

به طور خاص، تمرکز بر بررسی، تنظیم، تکمیل و تکمیل نظام حقوقی، سازوکارها و سیاست‌های آموزش و پرورش برای نهادینه کردن اهداف، وظایف و راه‌حل‌های تعیین‌شده در نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW، مورخ ۱۲ آگوست ۲۰۲۴ دفتر سیاسی در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW، مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ یازدهمین کمیته مرکزی حزب "در مورد نوآوری اساسی و جامع آموزش و پرورش، مطابق با الزامات صنعتی شدن و نوسازی در شرایط اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی"؛ دیدگاه‌ها و سیاست‌های حزب و دولت در مورد توسعه آموزش و پرورش؛ مسائل عملی پیش آمده که نیاز به تنظیم برای رفع مشکلات و موانع دارند.

اولویت‌بندی منابع برای تکمیل تدوین قانون معلمان و مصوبات مجلس ملی در مورد همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال و نوآوری در برنامه آموزش پیش‌دبستانی. اجرای بازنگری قانون آموزش و پرورش و قانون آموزش عالی برای پیشنهاد اصلاحات و الحاقیه‌هایی جهت ایجاد یک مسیر قانونی برای نوآوری مستمر در آموزش و پرورش.

نوآوری در مدیریت آموزش و پرورش و اداره مدارس در جهت افزایش استقلال، تقویت پاسخگویی و ترویج دموکراسی در مؤسسات آموزشی و تربیتی.

تمرکز بر توسعه مراکز پیش دبستانی در شهرک های صنعتی

دوم، تضمین دسترسی عادلانه به آموزش برای همه افراد، از جمله توجه به اقلیت‌های قومی، مردم ساکن مناطق کوهستانی، مناطقی با شرایط اقتصادی-اجتماعی به ویژه دشوار، مناطق ساحلی و جزیره‌ای، یتیمان، کودکان بی‌خانمان، افراد دارای معلولیت، افراد خانواده‌های فقیر و نزدیک به فقر.

تثبیت و حفظ قاطعانه نتایج همگانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۵ ساله، همگانی‌سازی آموزش ابتدایی، همگانی‌سازی آموزش متوسطه اول، ریشه‌کنی بی‌سوادی و تلاش تدریجی برای دستیابی به استانداردهای بالاتر برای بهبود کیفیت آموزش. تدوین برنامه‌ای برای اجرای هدف دستیابی به استانداردهای همگانی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان پیش‌دبستانی ۳ تا ۵ ساله تا سال ۲۰۳۰. اجرای آموزش زبان ویتنامی برای کودکان پیش‌دبستانی قبل از ورود به کلاس اول برای کودکان اقلیت‌های قومی طبق بخشنامه شماره ۲۳/۲۰۲۳/TT-BGDDT مورخ ۸ دسامبر ۲۰۲۳ وزارت آموزش و پرورش.

اولویت‌بندی منابع برای سرمایه‌گذاری در تأسیسات و تجهیزات آموزشی برای مراکز پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی. اولویت به ادغام و توسعه مدارس شبانه‌روزی قومی، مدارس نیمه‌شبانه‌روزی، مدارس با دانش‌آموزان نیمه‌شبانه‌روزی و مراکز یادگیری اجتماعی در بخش‌ها در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی داده خواهد شد.

تمرکز بر توسعه امکانات پیش‌دبستانی در شهرک‌های صنعتی و مناطق فرآوری صادرات برای ایجاد شرایطی برای دسترسی فرزندان کارگران به آموزش پیش‌دبستانی باکیفیت.

توسعه روش‌های آموزشی فراگیر، تخصصی و نیمه‌تخصصی برای تحقق حق آموزش یادگیرندگانی که کودکان در شرایط ویژه و افراد دارای معلولیت هستند. اجرای برنامه‌ریزی سیستم امکانات آموزشی تخصصی برای افراد دارای معلولیت و سیستم مراکز حمایت از توسعه آموزش فراگیر برای دوره 2021 تا 2030، با چشم‌انداز تا سال 2050.

سوم، بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم. تضمین پرورش، مراقبت و آموزش کودکان مطابق با الزامات برنامه آموزش پیش‌دبستانی؛ تضمین ایمنی کودکان پیش‌دبستانی در مراکز آموزش پیش‌دبستانی، به‌ویژه در مراکز پیش‌دبستانی غیردولتی، گروه‌های مراقبت از کودکان، کلاس‌های مهدکودک، کلاس‌های پیش‌دبستانی مستقل از انواع خصوصی و دولتی. آماده‌سازی شرایط برای اجرای آزمایشی برنامه جدید آموزش پیش‌دبستانی.

اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی برای همه کلاس‌ها، به‌ویژه برای پایه‌های پنجم، نهم و دوازدهم؛ تقویت نوآوری در روش‌های تدریس و آزمون و ارزیابی در جهت توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان. ارتقای ابتکار و انعطاف‌پذیری در اجرای برنامه آموزشی مدرسه و استقلال و خلاقیت گروه‌های حرفه‌ای و معلمان. تقویت هماهنگی بین مدرسه، والدین و سازمان‌ها و نهادهای محلی مربوطه در فرآیند اجرای طرح آموزشی مدرسه. بررسی و توسعه فعال برنامه آموزش عمومی برای اطمینان از برآورده شدن الزامات نوآوری و سازگاری آن با اجرا در مؤسسات آموزشی. انجام بررسی‌ها و ارزیابی‌های مربوط به اجرای نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی و کتاب‌های درسی.

بهبود کیفیت آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی، به ویژه زبان انگلیسی در تمام سطوح آموزشی و پرورشی. تحقیق و توسعه پروژه‌ها و طرح‌هایی برای تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس.

اجرای برنامه سوادآموزی و آموزش مداوم در سطوح راهنمایی و دبیرستان را برای تضمین کیفیت و اثربخشی تسریع کنید؛ برنامه‌های آموزشی را در مؤسسات آموزش مداوم متنوع کنید، یادگیری مداوم، یادگیری مادام‌العمر را ترویج دهید و یک جامعه یادگیرنده بسازید.

تقویت فعالیت‌های ارزیابی کیفیت آموزشی و ساخت مدارسی که مطابق با استانداردهای ملی برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی باشند. آماده‌سازی مناسب شرایط برای برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ به منظور تضمین ایمنی، جدیت و بی‌طرفی. تجزیه و تحلیل، ارزیابی و بهره‌برداری مؤثر از پایگاه داده نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای خدمت به مدیریت حرفه‌ای و ابلاغ سیاست‌های آموزش و یادگیری در سطح دبیرستان در مناطق و مؤسسات آموزشی.

برگزاری خوب آزمون ملی دانش‌آموزان ممتاز و شرکت در آزمون‌های بین‌المللی المپیک در سال ۲۰۲۵؛ تحقیق و ارائه طرح‌هایی برای ادامه آموزش و پرورش دانش‌آموزانی که در آزمون‌های بین‌المللی المپیک جوایز بالایی کسب کرده‌اند تا کیفیت و توانایی‌های آنها ارتقا یابد.

توسعه کمی و کیفی کادر آموزشی

وزیر نگوین کیم سون همچنین تأکید کرد که چهارمین وظیفه این سال تحصیلی، تشکیل تیمی از معلمان، مدرسان و مدیران مؤسسات آموزشی است تا کمیت کافی و بهبود کیفیت را تضمین کرده و الزامات نوآوری آموزشی و تربیتی را برآورده سازند.

استخدام، مدیریت و استفاده مؤثر از سهمیه تعیین‌شده برای کادر آموزشی معلمان در تصمیم شماره ۷۲-QD/TW مورخ ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۲ دفتر سیاسی، برای غلبه بر کمبود معلم، به‌ویژه معلم پیش‌دبستانی و معلمینی که دروس را طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ تدریس می‌کنند.

اجرای صحیح کار شناسایی نیازها برای ثبت نام و آموزش دانشجویان علوم تربیتی، تضمین ساختار، کمیت و کیفیت کافی کادر آموزشی برای برآورده کردن الزامات نوآوری آموزشی. ادامه اجرای نقشه راه برای بهبود استانداردهای آموزشی معلمان پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه؛ تمرکز بر اجرای آموزش منظم، بهبود مدیریت و ظرفیت تدریس برای برآورده کردن الزامات استانداردهای مدیر، استانداردهای حرفه‌ای برای معلمان در سطوح پیش‌دبستانی و آموزش عمومی و اجرای برنامه آموزش عمومی 2018.

اجرای مؤثر پروژه ارتقای ظرفیت مدرسان و مدیران مؤسسات آموزش عالی برای برآورده کردن الزامات نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش در دوره 2019-2030؛ تحقیق و توسعه پروژه‌هایی برای توسعه معلمان و مدیران مؤسسات پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم در دوره 2026-2030 با چشم‌اندازی تا سال 2045.

۵. استفاده مؤثر از بودجه دولتی و بسیج منابع سرمایه‌گذاری برای آموزش. اطمینان حاصل کنید که بودجه واقعی آموزش و پرورش حداقل ۲۰٪ از کل هزینه‌های بودجه دولتی مطابق با روح مصوبه شماره ۳۷/۲۰۰۴/NQ-QH۱۱ مورخ ۳ دسامبر ۲۰۰۴ مجلس ملی، قانون آموزش سال ۲۰۱۹ و مصوبه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ یازدهمین کمیته مرکزی حزب «در مورد نوآوری اساسی و جامع آموزش و پرورش، مطابق با الزامات صنعتی شدن و نوسازی در شرایط اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی» و نتیجه گیری شماره ۹۱-KL/TW مورخ ۱۲ آگوست ۲۰۲۴ دفتر سیاسی در مورد ادامه اجرای مصوبه شماره ۲۹-NQ/TW باشد.

به همه سطوح و بخش‌ها توصیه کنید که بودجه عادی مؤسسات آموزشی را تکمیل کنند تا اطمینان حاصل شود که هزینه‌های مربوط به فعالیت‌های تدریس و یادگیری به حداقل نرخ ۱۹٪ از کل هزینه‌های عادی (به جز هزینه‌های حاصل از درآمد شهریه) طبق دستورالعمل برسد.

ترویج اجتماعی‌سازی، بسیج منابع سرمایه‌گذاری برای آموزش؛ ادامه اولویت‌بندی بودجه‌های محلی برای آموزش و پرورش. تدوین سازوکارها و سیاست‌های پیشنهادی برای تشویق افراد و مشاغل (به‌ویژه در مکان‌هایی با پارک‌های صنعتی و مناطق پردازش صادرات) به تأسیس مؤسسات آموزشی غیردولتی، مشارکت در اجتماعی‌سازی آموزش برای کاهش تعداد افرادی که از بودجه دولتی حقوق دریافت می‌کنند، ایجاد شرایطی برای دانش‌آموزان تا فرصت‌های بیشتری برای انتخاب خدمات آموزشی باکیفیت داشته باشند. استفاده مؤثر از منابع سرمایه‌ای از بودجه دولتی، به‌ویژه سرمایه حاصل از برنامه‌های هدف ملی، برنامه‌ها، پروژه‌ها و طرح‌های مصوب.

ادامه‌ی یکپارچه‌سازی مدارس و کلاس‌های درس، حذف کلاس‌های درس موقت؛ توسعه‌ی مدارس و کلاس‌های درس در مناطقی با جمعیت رو به رشد سریع و مناطق پرجمعیت؛ تضمین امکانات کافی و حداقل تجهیزات آموزشی برای اجرای برنامه‌ی آموزش عمومی؛ مدیریت و استفاده‌ی مؤثر از تجهیزات آموزشی. بسیج منابع برای سرمایه‌گذاری در نوسازی امکانات و بهبود شرایط برای تضمین کیفیت مراکز آموزشی و برآورده کردن استانداردهای آموزش دانشگاهی.

مقررات مربوط به درآمدها در بخش آموزش و پرورش را برای سال تحصیلی 2024-2025 به طور دقیق اجرا کنید و مدیریت غیرمتمرکز دولتی درآمدها را طبق مقررات تقویت کنید.

ششم، تقویت آموزش سیاسی و ایدئولوژیک، آموزش دفاع و امنیت ملی، تربیت بدنی و مراقبت‌های بهداشتی مدارس.

ارتقای آموزش منابع انسانی باکیفیت در خارج از کشور با بودجه دولتی

۷. بهبود کیفیت آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت مرتبط با تحقیقات علمی و نوآوری. مطابق با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، برای ثبت نام در دانشگاه‌ها و کالج‌ها از سال ۲۰۲۵ به بعد، به خوبی آماده شوید و کیفیت و عدالت را تضمین کنید. برنامه‌های آموزشی را بررسی و به‌روزرسانی کنید، استانداردهای برنامه آموزشی را اجرا کنید؛ کاربرد فناوری آموزشی و هوش مصنوعی را در تدریس و یادگیری افزایش دهید. منابع سرمایه‌گذاری را برای ارتقاء امکانات و سایر شرایط تضمین کیفیت افزایش دهید، وظایف و راه‌حل‌ها را طبق برنامه‌ریزی شبکه آموزش دانشگاهی و تربیتی پس از تأیید، به طور فعال به کار بگیرید. پروژه‌های مربوط به توسعه منابع انسانی باکیفیت و توسعه مؤسسات آموزش عالی را مطابق با قطعنامه‌های مربوط به توسعه مناطق اجتماعی-اقتصادی، به ویژه توسعه منابع انسانی باکیفیت در فناوری اطلاعات و ارتباطات، هوش مصنوعی، ریزتراشه‌های نیمه‌هادی، بیوتکنولوژی، مواد پیشرفته و انرژی سبز، به طور مؤثر سازماندهی و اجرا کنید.

تقویت فعالیت‌های علمی و فناوری در مؤسسات آموزش عالی و انتشار در مجلات علمی معتبر بین‌المللی و داخلی، ترویج کاربرد و انتقال نتایج تحقیقات علمی به عمل، بهبود کیفیت آموزش مرتبط با نتایج تحقیقات علمی، توسعه علوم آموزشی. تشکیل و توسعه انواع گروه‌های تحقیقاتی و گروه‌های تحقیقاتی قوی. ادامه همکاری با شرکت‌ها در تحقیقات علمی و انتقال کاربرد؛ توسعه اکوسیستم استارتاپی، نوآوری در مؤسسات آموزش عالی. صدور مجموعه‌ای از قوانین در مورد صداقت آکادمیک در فعالیت‌های علمی، فناوری و نوآوری، تضمین اصول صداقت، مسئولیت‌پذیری، انصاف، شفافیت، مطابق با رویه‌ها و رویه‌های بین‌المللی.

اجرای برنامه توسعه سیستمی برای تضمین و ارزیابی کیفیت آموزش عالی و کالج‌های آموزشی برای دوره 2022 تا 2030؛ ارتقای ارزیابی کیفیت داخلی و بین‌المللی مؤسسات آموزشی و برنامه‌های آموزشی؛ تقویت کار تضمین و ارزیابی کیفیت آموزش در تمام سطوح و سطوح آموزشی؛ مدیریت دیپلم‌ها و گواهینامه‌های یکپارچه و هدف‌گذاری برای ادغام بین‌المللی.

۸. تقویت ادغام بین‌المللی در آموزش. ارتقای بیشتر ادغام بین‌المللی در آموزش و پرورش، جذب و استفاده مؤثر از منابع خارجی برای آموزش و پرورش؛ جذب مؤسسات آموزش عالی معتبر برای تأسیس شعب در ویتنام. تشویق و تسهیل همکاری مؤسسات آموزش عالی داخلی با مؤسسات آموزش عالی خارجی در آموزش و تحقیقات علمی، تشکیل گروه‌های تحقیقاتی قوی، مشارکت فعال در شبکه‌های تحقیق و تبادل جهانی؛ تقویت مدیریت فعالیت‌های مؤسسات آموزشی با عناصر خارجی و سازماندهی خدمات مشاوره تحصیل در خارج از کشور.

اجرای آموزش منابع انسانی باکیفیت در خارج از کشور با استفاده از بودجه دولتی، به ویژه آموزش اساتید و متخصصان دکترا در زمینه‌های فنی و فناوری کلیدی؛ ترویج جذب دانشجویان بین‌المللی برای تحصیل در ویتنام.

مشارکت فعال در برنامه‌های بین‌المللی ارزیابی کیفیت آموزش که ویتنام برای آموزش و پرورش ابتدایی و متوسطه (از جمله SEA-PLM، PISA، TALIS) برای دوره‌های 2024 و 2025 متعهد به انجام آنها شده است؛ تشویق مؤسسات آموزش عالی ویتنام به شرکت در برنامه‌های ارزیابی کیفیت آموزش و پرورش سازمان‌های معتبر منطقه‌ای و بین‌المللی.

نهم، ترویج تحول دیجیتال و اصلاحات اداری در سراسر صنعت.

۱۰. تقویت بازرسی، بررسی و رسیدگی به تخلفات در حوزه آموزش و پرورش. تقویت بازرسی و بررسی اجرای سیاست‌ها و قوانین آموزش و پرورش برای ایجاد یک محیط آموزشی سالم، جلوگیری و برخورد قاطع با تخلفات در آموزش و پرورش. تمرکز بر بازرسی مسئولیت مدیریت دولتی آموزش کمیته‌های مردمی در تمام سطوح؛ نتایج اجرای وظایف سال تحصیلی و اجرای برنامه آموزش عمومی؛ اجرای استقلال در آموزش عالی، افتتاح رشته‌های تحصیلی، ثبت‌نام و آموزش در تمام سطوح آموزش عالی؛ شرایط تضمین کیفیت آموزش و پاسخگویی اجتماعی مؤسسات آموزشی. بازرسی مؤسسات آموزشی دارای عناصر خارجی، مراکز زبان خارجی و فناوری اطلاعات؛ بازرسی فعالیت‌های اضافی آموزش و یادگیری؛ بازرسی و ارزیابی اثربخشی سرمایه‌گذاری و استفاده از امکانات و تجهیزات آموزشی در مؤسسات آموزشی.

یازدهم، تقویت ارتباطات و کارهای آموزشی

دوازدهم، به طور مؤثر حرکات تقلیدی را در کل صنعت انجام دهید.

منبع: https://vov.vn/xa-hoi/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-giang-vien-du-so-luong-nang-cao-chat-luong-post1118716.vov