توزیع نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵: اجبار به تغییر روش‌های تدریس از پایه دهم

بسیاری از معلمان و کارشناسان نظرات مثبتی در مورد توزیع نمرات و روش‌های آزمون‌سازی ارائه دادند، اما در عین حال بر لزوم تغییرات جدی‌تر در روش‌های تدریس و یادگیری در دبیرستان‌ها تأکید کردند.

خانم نگوین بوی کویین، مدیر دبیرستان ویت دوک ( هانوی )، به یک تغییر مثبت اشاره کرد: «وقتی این برنامه برای اولین بار اجرا شد، ما در مورد امکان‌سنجی آن بسیار نگران بودیم. اما پس از ۳ سال، به خصوص از طریق آزمون امسال، به وضوح می‌بینم که دانش‌آموزان از نظر آگاهی بالغ شده‌اند و جهت‌گیری شغلی روشن‌تری دارند.»

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شرکت می‌کنند

عکس: نات تین

به گفته خانم کویین، نوآوری در سوالات امتحانی، به ویژه در ریاضی و انگلیسی، مستلزم آن است که معلمان نیز روش‌های تدریس خود را نوآوری کنند. دانش‌آموزان باید روش‌های یادگیری خود را نه تنها در پایه دوازدهم، بلکه در پایه دهم نیز تغییر دهند. آموزش فقط نکات مربوط به انجام آزمون و حفظ کردن مدل غیرممکن است، بلکه باید به دانش‌آموزان در درک و به کارگیری دانش کمک کرد. این یک فرآیند دشوار است، اما باید نه تنها برای برآورده کردن الزامات امتحان، بلکه مهم‌تر از آن، برای برآورده کردن خواسته‌های زندگی انجام شود.

آقای تای ون تان، مدیر اداره آموزش و پرورش نِگه آن ، یکی از مناطقی که امسال بالاترین نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را داشته است، گفت که نتایج آزمون امسال، پس از سه سال اجرای برنامه جدید، معیار واقعی کیفیت آموزش و یادگیری است. توزیع نمرات ریاضی، سطح مشخصی از تمایز را نشان می‌دهد، میانگین نمرات بالا نیست اما با توجه به تغییر نحوه تنظیم سوالات، منطقی است. مهمتر از آن، دیگر خبری از "حدس زدن تصادفی" و همچنان کسب نمرات بالا مانند قبل نیست. آزمون امسال مستلزم آن است که دانش‌آموزان برای انجام آن فکر کنند و بفهمند. این نشان می‌دهد که این آزمون به تدریج به استانداردهای بین‌المللی برای ارزیابی ظرفیت نزدیک شده است.

در مورد توزیع نمرات زبان انگلیسی، اگرچه هنوز تمایز منطقه‌ای وجود دارد، آقای تای ون تان پیشرفت برخی از استان‌های کوهستانی مانند دین بین را بسیار تحسین کرد. این یک تصادف نیست، بلکه نتیجه سرمایه‌گذاری سیستماتیک و اجرای مؤثر روش‌های جدید تدریس است. آقای تان گفت: «به طور کلی، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، دانش‌آموزان را به شیوه‌ای جامع‌تر و اساسی‌تر ارزیابی کرده است.»

آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس کمیته ملی راهبری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، تأکید کرد که نتایج آزمون مبنایی برای وزارت آموزش و پرورش و ادارات است تا مدیریت و کار تدریس در آموزش عمومی را ارزیابی کنند و از این طریق سیاست‌های مناسب را بررسی، تحقیق و تنظیم کنند. سیاست‌های در نظر گرفته شده برای تنظیم شامل سرمایه‌گذاری در امکانات، برنامه‌ها و پروژه‌ها برای بهبود کیفیت آموزش، سیاست‌های مربوط به معلمان، سیاست‌های مربوط به دانش‌آموزان و غیره است.

منبع: https://thanhnien.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-buoc-phai-thay-doi-cach-day-hoc-tu-lop-10-185250715231523736.htm