تقویت تحول دیجیتال در بخش آموزش.

تحول دیجیتال در آموزش و پرورش فقط به کارگیری فناوری اطلاعات نیست، بلکه به معنای تغییر جامع در روش‌های تدریس و یادگیری، مدیریت آموزشی و تعامل بین مدارس، معلمان، دانش‌آموزان و والدین است.

کاربرد فناوری دیجیتال به شخصی‌سازی یادگیری کمک کرده است، سخنرانی‌های زنده و نرم‌افزارهای هوشمند ارائه می‌دهد و دسترسی دانش‌آموزان به دانش را آسان‌تر می‌کند. در مدیریت آموزشی ، سیستم‌های آنلاین برای مدیریت داده‌های دانش‌آموزان، نمرات و پیشرفت یادگیری به مدارس و معلمان کمک می‌کنند تا به سرعت و با دقت اطلاعات را درک کنند. فناوری دیجیتال موانع مکانی و زمانی را از بین می‌برد و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد به دوره‌های آموزش از راه دور، آموزش آنلاین یا منابع آزاد دسترسی داشته باشند.

دبیرستان لو کوی دان (بخش بوون ما توت) از فناوری برای تضمین شفافیت و باز بودن امتحانات استفاده می‌کند.

در دبیرستان دوی تان در بخش بین کین، نرم‌افزاری مانند SMAS پیاده‌سازی شده است تا به معلمان در ورود، ذخیره و بازیابی آسان اطلاعات کمک کند، ضمن اینکه سوابق و اسناد مربوط به مدیریت حرفه‌ای مانند طرح درس، گزارش‌های درس و گزارش‌های معلم کلاس را دیجیتالی کرده و آنها را به صورت آنلاین مدیریت می‌کند. این مدرسه همچنین نمرات و سوابق دانش‌آموزان را به صورت الکترونیکی مدیریت می‌کند. ورود نمرات و ارزیابی دانش‌آموزان از طریق نرم‌افزار مدیریت دانش‌آموزان انجام می‌شود و شفافیت، بی‌طرفی و بهره‌وری از زمان را تضمین می‌کند. سوابق الکترونیکی دانش‌آموزان به والدین این امکان را می‌دهد که نتایج تحصیلی فرزندان خود را در هر زمان و هر مکان رصد کنند. این مدرسه همچنین از پلتفرم‌های دیجیتالی مانند Zalo OA و گزارش‌های ارتباط الکترونیکی برای به‌روزرسانی سریع و دقیق پیشرفت تحصیلی و رفتاری دانش‌آموزان استفاده می‌کند. و جمع‌آوری شهریه بدون پول نقد را از طریق برنامه‌های بانکی و کیف پول‌های الکترونیکی اجرا می‌کند که به شفافیت مالی و نوسازی اداری کمک می‌کند.

دانش‌آموزان دبیرستان دوی تان در بخش بین کین، اطلاعات درسی خود را به صورت آنلاین در آزمایشگاه کامپیوتر مدرسه به‌روزرسانی می‌کنند.

به گفته فام ون تین، نایب رئیس دائمی هیئت مدیره مدرسه و مشاور مدیر دبیرستان دوی تان، تحول دیجیتال سال‌هاست که در آموزش و یادگیری مورد توجه و اولویت مدرسه بوده است. همه معلمان از نرم‌افزارهای پشتیبانی آموزشی مانند پاورپوینت، کانوا، گوگل فرم، کوئیزیز، کاهوت، پدلت استفاده می‌کنند و در صورت لزوم کلاس‌های آنلاین را از طریق زوم، گوگل میت و غیره سازماندهی می‌کنند. آقای فام ون تین گفت: «استفاده از فناوری دیجیتال در تدریس به معلمان و دانش‌آموزان کمک می‌کند تا از منابع دیجیتال، از جمله استفاده مؤثر از منابع آموزشی آزاد، سخنرانی‌های ویدیویی ، سخنرانی‌های آموزش الکترونیکی و بانک‌های سوالات امتحانی آنلاین، برای نوآوری در روش‌های تدریس به سمت توسعه شایستگی استفاده کنند. دانش‌آموزان از طریق پلتفرم‌هایی مانند OLM، Hocmai، K12Online... به یادگیری هدایت می‌شوند که به شکل‌گیری عادات یادگیری فعال و انعطاف‌پذیر کمک می‌کند. علاوه بر این، مدرسه همچنین دروس تجربی مبتنی بر فناوری را سازماندهی می‌کند و دانش‌آموزان را به استفاده ایمن و مؤثر از ابزارهای دیجیتال هدایت می‌کند. بر این اساس، برنامه‌نویسی، رباتیک، فعالیت‌های طراحی محصول دیجیتال... را در برنامه درسی ادغام می‌کند.»

در واقع، برای ترویج تحول دیجیتال در آموزش، بخش آموزش سال‌هاست که بر آموزش و توسعه پرسنل تمرکز کرده است. بسیاری از مدارس، آموزش‌هایی را برای معلمان در مورد روش‌های تدریس STEM/STEAM ترتیب داده‌اند و آنها را به دانش و مهارت‌های لازم برای طراحی فعالیت‌های یادگیری یکپارچه ( علوم ، فناوری، مهندسی، هنر، ریاضیات) برای تدریس عملی مجهز کرده‌اند. معلمان همچنین در دوره‌های آموزشی در مورد کاربرد هوش مصنوعی در آموزش شرکت می‌کنند و یاد می‌گیرند که چگونه از ابزارهای پشتیبانی (ChatGPT، Gemini، Copilot، Canva و غیره) استفاده کنند تا به تدریج اثربخشی برنامه‌ریزی درسی را بهبود بخشند و فرآیند یادگیری را برای دانش‌آموزان شخصی‌سازی کنند. آنها همچنین در کارگاه‌های داخلی منظم در مورد مهارت‌های کاربرد فناوری اطلاعات، استفاده از نرم‌افزار و توسعه مواد آموزشی دیجیتال شرکت می‌کنند.

خانم لی تی شوان هونگ، مدیر دبیرستان لی کوی دان (بخش بوون ما توت)، تأیید کرد که تحول دیجیتال در آموزش و پرورش اجتناب‌ناپذیر است. برای همگام شدن با آموزش دیجیتال، این مدرسه دوره‌های آموزشی برای کارکنان، معلمان و کارمندان ترتیب داده است تا با ابزارهای محبوب هوش مصنوعی (ChatGPT، Canva AI، Quizizz AI، Microsoft Copilot، ClassPoint AI...) آشنا شوند و به طور مؤثر از آنها استفاده کنند. در عین حال، مدرسه یک تیم فناوری آموزشی با وظیفه خاص هدایت، پشتیبانی و به اشتراک گذاری تجربیات در به کارگیری هوش مصنوعی، کمک به معلمان در برنامه‌ریزی درسی و ایجاد طرح درس‌های خلاقانه و مؤثر تشکیل داده است... هدف از به کارگیری هوش مصنوعی، افزایش شخصی‌سازی در فعالیت‌های آموزشی، افزایش تعامل بین معلمان و دانش‌آموزان و به حداکثر رساندن نقش فناوری در بهبود کیفیت کلی آموزش در تمام مقاطع تحصیلی است.

معلمان دبیرستان لو کوی دان (بخش بوون ما توت) دانش‌آموزان را در جمع‌آوری اطلاعات در مورد جهت‌گیری شغلی راهنمایی می‌کنند.

اگرچه به‌کارگیری تحول دیجیتال در آموزش، کارایی و مزایای زیادی را به همراه دارد، اما این فرآیند با چالش‌های بسیاری نیز روبرو است، مانند فقدان زیرساخت‌های فناوری هماهنگ؛ و مناطق روستایی و دورافتاده هنوز با مشکلات و کمبودهای زیادی در امکانات و تجهیزات روبرو هستند.

به گفته مای ون تان، مدیر دبیرستان تران هونگ دائو (شهرستان یانگ مائو)، برای اجرای مؤثر تحول دیجیتال، مؤسسات آموزشی نیاز به سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های دیجیتال (اینترنت پرسرعت، رایانه، تجهیزات یادگیری هوشمند و غیره) دارند. در کنار این، آموزش و ظرفیت‌سازی در استفاده از فناوری دیجیتال و به‌کارگیری هوش مصنوعی در فعالیت‌های آموزشی در مدرسه بسیار مهم است. هر معلم باید به‌طور فعال برنامه‌های درسی الکترونیکی و ویدیوهای آموزشی مناسب را توسعه دهد؛ به‌طور مؤثر از منابع آموزشی آزاد برای استفاده در گروه‌های مختلف دانش‌آموزان برای بهبود اثربخشی تدریس استفاده کند و روش‌های پشتیبانی شخصی‌سازی‌شده را برای هر گروه از دانش‌آموزان ارائه دهد...

تأکید

منبع: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-chuyen-doi-so-trong-nganh-giao-duc-4f402f6/