تقویت تحول دیجیتال در بخش آموزش

کاربرد فناوری دیجیتال به شخصی‌سازی یادگیری، ارائه سخنرانی‌های زنده، نرم‌افزار هوشمند و کمک به دانش‌آموزان برای دسترسی آسان‌تر به دانش کمک کرده است. در مدیریت آموزش ، سیستم، داده‌های دانش‌آموزان، نمرات، پیشرفت یادگیری آنلاین و غیره را مدیریت می‌کند و به مدارس و معلمان کمک می‌کند تا اطلاعات را به سرعت و با دقت درک کنند. فناوری دیجیتال موانع مکانی و زمانی را از بین می‌برد و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا به دوره‌های آموزش از راه دور، آموزش آنلاین یا منابع آزاد دسترسی پیدا کنند.

دبیرستان لو کوی دان (بخش بوون ما توت) از فناوری برای تضمین تبلیغات و شفافیت در امتحانات استفاده می‌کند.

در دبیرستان دوی تان، بخش بین کین، اخیراً از نرم‌افزارهایی مانند SMAS استفاده شده است که به معلمان کمک می‌کند تا به راحتی داده‌ها را وارد کنند، اطلاعات را ذخیره و جستجو کنند و سوابق و دفاتر را در مدیریت حرفه‌ای مانند: برنامه‌های تدریس، طرح درس، کتاب‌های کلاس درس... دیجیتالی کنند و آنها را در یک پلتفرم آنلاین مدیریت کنند. این مدرسه همچنین نمرات و ریزنمرات الکترونیکی را مدیریت می‌کند. وارد کردن نمرات و ارزیابی دانش‌آموزان از طریق نرم‌افزار مدیریت دانش‌آموز انجام می‌شود که شفافیت، بی‌طرفی و صرفه‌جویی در زمان را تضمین می‌کند. ریزنمرات الکترونیکی مستقر شده‌اند و به والدین کمک می‌کنند تا نتایج یادگیری دانش‌آموزان را در هر زمان و هر مکان رصد کنند. این مدرسه همچنین از پلتفرم‌های دیجیتالی مانند Zalo OA، دفترچه‌های تماس الکترونیکی، برای به‌روزرسانی سریع و دقیق وضعیت یادگیری و آموزش دانش‌آموزان استفاده می‌کند. جمع‌آوری شهریه غیرنقدی را از طریق برنامه‌های بانکی، کیف پول الکترونیکی... به کار می‌گیرد که به شفافیت مالی و نوسازی کارهای اداری کمک می‌کند.

دانش‌آموزان دبیرستان دوی تان، بخش بین کین، اطلاعات درسی را از طریق اینترنت در اتاق کامپیوتر مدرسه به‌روزرسانی می‌کنند.

به گفته فام ون تین، نایب رئیس دائمی هیئت مدیره مدرسه و مشاور هیئت مدیره دبیرستان دوی تان، این مدرسه سال‌هاست که به تحول دیجیتال در آموزش و یادگیری توجه داشته و آن را ترویج می‌دهد. همه معلمان از نرم‌افزارهای پشتیبانی آموزشی مانند پاورپوینت، کانوا، گوگل فرم، کوئیزیز، کاهوت، پدلت استفاده می‌کنند و در صورت لزوم کلاس‌های آنلاین را از طریق زوم، گوگل میت و... سازماندهی می‌کنند. آقای فام ون تین گفت: «کاربرد تحول دیجیتال در آموزش به معلمان و دانش‌آموزان کمک می‌کند تا از منابع دیجیتال، از جمله استفاده مؤثر از منابع یادگیری آزاد، سخنرانی‌های ویدیویی ، سخنرانی‌های آموزش الکترونیکی، بانک‌های امتحان آنلاین، برای نوآوری در روش‌های تدریس به سمت توسعه ظرفیت، استفاده کنند. دانش‌آموزان از طریق پلتفرم‌هایی مانند OLM، Hocmai، K12Online به مطالعه هدایت می‌شوند... که به شکل‌گیری عادات یادگیری فعال و انعطاف‌پذیر کمک می‌کند. علاوه بر این، مدرسه همچنین درس‌های تجربه فناوری را سازماندهی می‌کند و به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد تا با خیال راحت و مؤثر از ابزارهای دیجیتال استفاده کنند؛ فعالیت‌های برنامه‌نویسی، ربات‌ها، طراحی محصول دیجیتال و... را در برنامه درسی مناسب ادغام کنند.»

در واقع، برای ترویج تحول دیجیتال در آموزش، بخش آموزش سال‌هاست که بر آموزش و پرورش منابع انسانی تمرکز کرده است. به طور خاص، بسیاری از مدارس آموزش‌هایی را برای معلمان در مورد روش‌های آموزشی STEM/STEAM ترتیب داده‌اند و آنها را با دانش و مهارت‌های لازم برای طراحی فعالیت‌های یادگیری یکپارچه ( علوم ، فناوری، مهندسی، هنر، ریاضیات) در تدریس عملی مجهز کرده‌اند. معلمان همچنین در دوره‌های آموزشی در مورد کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش شرکت می‌کنند، یاد می‌گیرند که چگونه از ابزارهای پشتیبانی (ChatGPT، Gemini، Copilot، Canva...) استفاده کنند تا به تدریج اثربخشی آماده‌سازی درس را بهبود بخشند و فرآیند یادگیری را برای دانش‌آموزان شخصی‌سازی کنند. در سمینارهای داخلی دوره‌ای در مورد مهارت‌های کاربرد فناوری اطلاعات، استفاده از نرم‌افزار، توسعه مواد آموزشی دیجیتال و... شرکت می‌کنند.

خانم لی تی شوان هونگ، مدیر دبیرستان لی کوی دان (بخش بوون ما توت) تأیید کرد که تحول دیجیتال در آموزش و پرورش اجتناب‌ناپذیر است. برای همگام شدن با آموزش دیجیتال، این مدرسه دوره‌های آموزشی برای کارکنان، معلمان و کارمندان ترتیب داده است تا با ابزارهای محبوب هوش مصنوعی (ChatGPT، Canva AI، Quizizz AI، Microsoft Copilot، ClassPoint AI...) آشنا شوند و به طور مؤثر از آنها استفاده کنند. در عین حال، مدرسه یک تیم فناوری آموزشی با وظیفه خاص هدایت، پشتیبانی و به اشتراک گذاری تجربیات در به کارگیری هوش مصنوعی؛ پشتیبانی از معلمان در تهیه سخنرانی‌ها، ساخت سخنرانی‌های خلاقانه و مؤثر... تشکیل داده است. هدف از فرآیند به کارگیری هوش مصنوعی، افزایش شخصی‌سازی در فعالیت‌های آموزشی؛ افزایش تعامل بین معلمان و دانش‌آموزان؛ به حداکثر رساندن نقش فناوری در بهبود کیفیت آموزش جامع در تمام مقاطع تحصیلی است.

معلمان دبیرستان لو کوی دان (بخش بوون ما توت) دانش‌آموزان را در دسترسی به اطلاعات مربوط به جهت‌گیری شغلی راهنمایی می‌کنند.

اگرچه به‌کارگیری تحول دیجیتال در آموزش، کارایی و مزایای زیادی را به همراه دارد، اما این فرآیند با چالش‌های بسیاری نیز مواجه است، زیرا زیرساخت‌های فناوری هنوز هماهنگ نشده‌اند؛ مناطق روستایی و دورافتاده هنوز با مشکلات و کمبود امکانات و تجهیزات زیادی مواجه هستند...

مای ون تان، مدیر دبیرستان تران هونگ دائو (کمون یانگ مائو)، گفت که برای اجرای مؤثر تحول دیجیتال، مؤسسات آموزشی باید در زیرساخت‌های دیجیتال (اتصال اینترنت پرسرعت، رایانه، دستگاه‌های یادگیری هوشمند و غیره) سرمایه‌گذاری کنند. در کنار آن، آموزش و بهبود ظرفیت استفاده از فناوری دیجیتال و به‌کارگیری هوش مصنوعی در فعالیت‌های آموزشی در مدرسه نیز باید انجام شود. هر معلم باید به‌طور فعال سخنرانی‌های الکترونیکی و ویدیوهای آموزشی مناسب بسازد؛ به‌طور مؤثر از منابع یادگیری آزاد برای اعمال روی هر موضوع و گروه از دانش‌آموزان استفاده کند تا اثربخشی تدریس را بهبود بخشد و روش‌های پشتیبانی شخصی‌سازی‌شده را برای هر گروه از دانش‌آموزان ارائه دهد و غیره.

تأکید

منبع: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-chuyen-doi-so-trong-nganh-giao-duc-4f402f6/