ایجاد بهترین محیط آموزشی برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی

مدارس روز به روز جادارتر می‌شوند.

طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش کوانگ نین ، از سپتامبر ۲۰۲۵، کل استان دارای ۲ مدرسه شبانه‌روزی در سطح استانی برای اقلیت‌های قومی است: دبیرستان و متوسطه شبانه‌روزی استانی برای اقلیت‌های قومی و دبیرستان و متوسطه شبانه‌روزی تین ین برای اقلیت‌های قومی؛ ۳ مدرسه شبانه‌روزی در سطح بخش نیز وجود دارد: دبیرستان و متوسطه شبانه‌روزی بین لیو برای اقلیت‌های قومی، دبیرستان و متوسطه شبانه‌روزی با چه برای اقلیت‌های قومی و دبیرستان و متوسطه شبانه‌روزی های ها برای اقلیت‌های قومی (قبل از اجرای دولت محلی ۲ سطحی، این ۳ مدرسه توسط سطح قدیمی بخش اداره می‌شدند).

کل استان ۸۷۳۷ دانش‌آموز دبیرستانی از اقلیت‌های قومی دارد که ۱۳.۴۷٪ از کل دانش‌آموزان استان را تشکیل می‌دهند.

برای ساده‌سازی سیستم، در سال تحصیلی جاری، استان کوانگ نین، دبیرستان و مدرسه راهنمایی شبانه‌روزی ایالتی ویژه اقلیت‌های قومی و دبیرستان و مدرسه راهنمایی شبانه‌روزی تین ین ویژه اقلیت‌های قومی را ادغام خواهد کرد.

در طول سال‌ها، هماهنگی نزدیک و همزمان همه سطوح، بخش‌ها و کل نظام سیاسی ، به طور کلی، قدرتی مشترک برای کار آموزش قومی ایجاد کرده است.

منابع سرمایه‌گذاری برای تأسیسات و تجهیزات آموزشی افزایش یافته است تا الزامات برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را برآورده کند.

مدارس شبانه‌روزی برای اقلیت‌های قومی، مدارس نیمه‌شبانه‌روزی و مدارسی با دانش‌آموزان نیمه‌شبانه‌روزی ساخته و به سمت استانداردسازی ارتقا یافته‌اند و بهترین محیط یادگیری را ایجاد می‌کنند.

در دوره ۲۰۲۲-۲۰۲۵، استان منابع سرمایه‌گذاری را برای کمون‌هایی که در محدوده مصوبه شماره ۰۶-NQ/TU مورخ ۱۷ مه ۲۰۲۱ کمیته حزبی استان و کمون‌هایی که تازه از فهرست کمون‌های به ویژه دشوار خارج شده‌اند، در اولویت قرار می‌دهد.

به لطف این امر، سیستم مدارس در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی، سرمایه‌گذاری‌های بیشتری را دریافت کرده است که نیازهای یادگیری و الزامات نوآوری آموزشی را برآورده می‌کند و به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک می‌کند.

علاوه بر حمایت بودجه استانی از برنامه ملی هدفمند برای توسعه روستایی جدید، برنامه جامع توسعه اقتصادی و اجتماعی پایدار مرتبط با تضمین دفاع و امنیت ملی در کمون‌ها، روستاها و دهکده‌های کوچک در مناطق اقلیت‌های قومی، کوهستانی، مرزی و جزیره‌ای طبق قطعنامه شماره 06-NQ/TU، مناطق محلی نیز به طور فعال پروژه‌های سرمایه‌گذاری مدرسه را با هزینه کل حدود 389236 میلیارد دونگ ویتنام اجرا کرده‌اند.

از آن زمان، ۳۰ مدرسه برای بازسازی و ساخت‌وساز برای اقلیت‌های قومی، مناطق کوهستانی، مرزی و جزیره‌ای در استان سرمایه‌گذاری شده است.

بسیاری از سیاست‌های ویژه

علاوه بر سیاست‌های مرکزی، شورای خلق استان، سیاست‌های خاصی را نیز برای کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان در مناطق اقلیت‌های قومی در کمون‌ها و روستاهای محروم و به‌ویژه محروم صادر کرد. مانند: مصوبه شماره 204/2019/NQ-HDND شورای خلق استان که تعدادی از سیاست‌های حمایتی را در مؤسسات آموزشی، پیش‌دبستانی‌ها، آموزش عمومی و آموزش مداوم در استان تصریح می‌کند؛ مصوبه شماره 248/2020/NQ-HDND شورای خلق استان که تعدادی از مواد آیین‌نامه را اصلاح و تکمیل می‌کند و به همراه مصوبه شماره 204/2019/NQ-HDND شورای خلق استان که تعدادی از سیاست‌های حمایتی را در مؤسسات آموزشی، پیش‌دبستانی‌ها، آموزش عمومی و آموزش مداوم در استان تصریح می‌کند.

کلاسی در مدرسه شبانه‌روزی بینه لیو برای اقلیت‌های قومی (کمون بینه لیو).

تا سال ۲۰۲۳، هیچ کمون دشوار یا فوق‌العاده دشواری در استان وجود نخواهد داشت. شورای خلق استان به صدور قطعنامه شماره ۲۲/۲۰۲۳/NQ-HDND در مورد ادامه اجرای سیاست‌های خاص استان که در قطعنامه شماره ۲۰۴/۲۰۱۹/NQ-HDND و قطعنامه شماره ۲۴۸/۲۰۲۰/NQ-HDND برای افراد در کمون‌های خارج از مناطق دشوار و کمون‌ها و روستاهای خارج از مناطق بسیار دشوار استان تصریح شده است، ادامه خواهد داد تا سیاست‌های حمایت شبانه‌روزی برای افراد در استان را گسترش دهد تا اجرای مداوم سیاست برای مناطق اقلیت‌های قومی کوهستانی تضمین شود.

این استان همچنین به اداره آموزش و پرورش دستور داد تا به طور منظم کیفیت معلمان و مدیران آموزشی را در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی، به ویژه با تمرکز بر مدارس شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی، مدارس نیمه‌شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی و مدارس عمومی با دانش‌آموزان نیمه‌شبانه‌روزی، بررسی و ارزیابی کند.

در کنار آن، تقویت آموزش و بهبود ظرفیت حرفه‌ای معلمان مطابق با استانداردهای حرفه‌ای و الزامات عملی، به طور مؤثر در پاسخ به اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸.

ارائه راهکارهای پیشگیرانه برای توسعه و بهبود کیفیت معلمان و مدیران آموزشی در مناطق اقلیت‌های قومی، کوهستانی، مرزی و جزیره‌ای.

وزارت آموزش و پرورش همچنین بر برگزاری دوره‌های آموزشی برای بهبود مهارت‌های حرفه‌ای، زبان‌های خارجی، فناوری اطلاعات و ظرفیت مدیریتی مدیران و معلمان نظارت و هماهنگی می‌کند.

همزمان، بر تقویت ظرفیت سازماندهی فعالیت‌های آموزشی مرتبط با حفظ و ترویج ارزش‌های فرهنگی سنتی اقلیت‌های قومی؛ مهارت‌های مراقبت و پرورش دانش‌آموزان شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی متناسب با شرایط خاص منطقه‌ای تمرکز شود.

به لطف این امر، در دوره 2022-2025، 100٪ از مدیران و معلمان در کل بخش به طور کلی، و مدارس شبانه روزی اقلیت‌های قومی به طور خاص، در آموزش برای بهبود مدیریت و ظرفیت حرفه‌ای خود جهت برآورده کردن الزامات برنامه آموزش عمومی 2018 شرکت خواهند کرد؛ 100٪ از مدیران و معلمان مدارس شبانه روزی اقلیت‌های قومی، ماژول‌های آموزشی را تکمیل کرده و به طور کامل در فعالیت‌های آموزشی منظم طبق دستورالعمل شرکت کرده‌اند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/tao-moi-truong-hoc-tap-tot-nhat-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post752281.html