رویکرد یکپارچه به آزمون فارغ التحصیلی 2+2

در ۱۴ نوامبر، در ستاد دولت، معاون نخست وزیر، تران هونگ ها، ریاست جلسه شورای ملی آموزش و توسعه منابع انسانی (که از این پس به عنوان شورا نامیده می‌شود) را بر عهده داشت تا پیش‌نویس طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را که از سال ۲۰۲۵ آغاز می‌شود، مورد بحث قرار دهد.

در این جلسه وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، معاون وزیر آموزش و پرورش، فام انگوک تونگ، اعضای شورا، تعدادی از کارشناسان آموزشی و نمایندگان رهبری چندین وزارتخانه، بخش و منطقه حضور داشتند.

شورای ملی آموزش و توسعه منابع انسانی طرح امتحانات فارغ‌التحصیلی را یکسان‌سازی کرد (شکل ۱) — معاون نخست وزیر، تران هونگ ها، ریاست این جلسه را بر عهده داشت. عکس: VGP

با حمایت از گزینه ۲+۲، نظرات پروفسور دکتر نگوین کوی تان (رئیس دانشگاه آموزش و پرورش، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی) و پروفسور دکتر نگوین ون مین (رئیس دانشگاه تربیت معلم هانوی)؛

پروفسور دکتر دونگ کوی سی (رئیس دانشکده پزشکی لام دونگ)، دانشیار دکتر تران دیپ توان (رئیس شورای دانشکده، دانشگاه پزشکی و داروسازی شهر هوشی مین)؛

دانشیار دکتر لی هوی هوانگ (معاون رئیس اداره آموزش و پرورش، اداره تبلیغات مرکزی)، پروفسور دکتر تای ون تان (مدیر اداره آموزش و پرورش نِگه آن)، آقای نگوین ون هیو (مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین)... همچنین مسائلی مانند توسعه و انتشار قالب‌های امتحانی، سازماندهی امتحانات همراه با آموزش منابع انسانی و لزوم توجه به ارزیابی فرآیند یادگیری دانش‌آموزان علاوه بر امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان را مطرح کردند...

پروفسور دکتر تای ون تان (مدیر اداره آموزش و پرورش استان نِگه آن) در مورد این نگرانی که «اگر زبان‌های خارجی در امتحانات اجباری نباشند، منجر به عدم مطالعه آنها توسط دانش‌آموزان می‌شود و ادغام بین‌المللی را دشوار می‌کند»، استان نِگه آن را مثال زد که حدود ۵ سال پیش کیفیت آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در آن پایین بود. پس از آنکه استان سازوکارهایی را برای تأثیرگذاری بر معلمان و دانش‌آموزان اجرا کرد و به محیط یادگیری توجه کرد، کیفیت آموزش و یادگیری زبان انگلیسی به تدریج بهبود یافته است.

آقای تان گفت: «برای آموزش مؤثر زبان انگلیسی، به جای تکیه صرف بر امتحانات برای بهبود مهارت‌های زبان خارجی، به سازوکارهایی برای تأثیرگذاری بر معلمان و دانش‌آموزان و همچنین یک محیط یادگیری مساعد نیاز داریم.»

در پایان این نشست، معاون نخست وزیر، تران هونگ ها، از تهیه پیش نویس طرح آزمون و تقدیرنامه فارغ التحصیلی دبیرستان از سال 2025 توسط وزارت آموزش و پرورش بسیار قدردانی کرد.

معاون نخست وزیر دستور داد: «امروز، اعضای شورا گزینه ۲+۲ را انتخاب کرده‌اند. من پیشنهاد می‌کنم که وزارت آموزش و پرورش یک طرح جامع و سیستماتیک تدوین کند که شامل موارد بسیار مشخصی مانند تهیه بانک سوالات و تهیه برنامه‌هایی برای سازماندهی امتحانات باشد...»

معاون نخست وزیر همچنین بر اهمیت تضمین عدالت در دسترسی به آموزش هنگام تدوین طرح سازماندهی آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان از سال 2025 به بعد تأکید کرد.

منبع