ارتقای فعالیت‌های انتقال فناوری در مؤسسات آموزش عالی.

بعدازظهر ۲۵ مارس، در دانشگاه مهندسی عمران، وزارت آموزش و پرورش (MOET) یک کارگاه علمی در مورد فعالیت‌های انتقال فناوری در مؤسسات آموزش عالی برای ایجاد محصولات فناوری اولویت‌دار در زمینه انقلاب صنعتی چهارم: وضعیت فعلی و راه‌حل‌ها برگزار کرد. معاون وزیر، نگوین ون فوک، ریاست این کارگاه را بر عهده داشت.

صحنه کنفرانس

در این کارگاه، رؤسای واحدهای تابعه وزارت آموزش و پرورش، کارشناسان، دانشمندان، رؤسای ادارات آموزش و پرورش، مؤسسات آموزش عالی و سازمان‌های بین‌المللی حضور داشتند.

هدف این کارگاه ارزیابی وضعیت فعلی و ارائه راهکارها و دستورالعمل‌هایی برای فعالیت‌های انتقال فناوری در مؤسسات آموزش عالی به منظور ایجاد محصولات فناوری اولویت‌دار در زمینه انقلاب صنعتی چهارم؛ ارائه استدلال‌های علمی به عنوان مبنایی برای تدوین و مشاوره در مورد سیاست‌های مربوط به فعالیت‌های انتقال فناوری در مؤسسات آموزش عالی؛ و ارزیابی وضعیت فعلی و ارائه پیشنهاد برای توسعه و پیاده‌سازی کاربردهای هوش مصنوعی (AI) در آموزش برای بهینه‌سازی فرآیند آموزش و یادگیری است.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، در سخنان افتتاحیه خود در این کارگاه اظهار داشت: حزب و دولت ویتنام سیاست‌ها و ابتکارات متعددی را برای ترویج کاربرد و توسعه علم و فناوری، تقویت نوآوری و تحول دیجیتال و مشارکت فعال در انقلاب صنعتی چهارم اجرا کرده‌اند. مؤسسات آموزش عالی به طور قابل توجهی تحت تأثیر و نفوذ این سیاست‌ها قرار خواهند گرفت.

در ۲۲ دسامبر ۲۰۲۴، دفتر سیاسی قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW را در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال کشور صادر کرد. این قطعنامه تأکید می‌کند که توسعه علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال عاملی تعیین‌کننده در توسعه ملت‌ها است؛ این امر پیش‌نیاز و بهترین فرصت برای ویتنام است تا در عصر جدید - عصر پیشرفت ملی - به کشوری مرفه و قدرتمند تبدیل شود.

معاون وزیر نگوین ون فوک در این کارگاه سخنرانی کرد.

بر این اساس، دولت همچنین قطعنامه شماره 03/NQ-CP در مورد برنامه اقدام دولت برای اجرای قطعنامه شماره 57-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی را صادر کرد. مجلس ملی قطعنامه شماره 193/2025/QH15 را در مورد اجرای آزمایشی تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های ویژه برای ایجاد پیشرفت در توسعه علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی صادر کرد. وزارت آموزش و پرورش نیز طرحی را برای اجرای قطعنامه شماره 57-NQ/TW صادر کرد.

معاون وزیر گفت: «می‌توان گفت که بسیاری از سیاست‌های پیشگامانه در زمینه توسعه علم، فناوری و نوآوری، از جمله ترویج انتقال و تجاری‌سازی تحقیقات، مورد توجه قرار گرفته‌اند. بسیاری از سیاست‌های مرتبط نیز در حال بررسی و تنظیم با روحیه نوآوری هستند و یک چارچوب قانونی مهم و مطلوب برای ارتقای توسعه ایجاد می‌کنند.»

معاون وزیر با تأکید بر توسعه سریع هوش مصنوعی و تأثیر عمیق آن بر زندگی همه، اظهار داشت که لازم است دستاوردها و تأثیرات مثبتی که هوش مصنوعی در فعالیت‌های تدریس و یادگیری، در مدیریت آموزش و پرورش و به ویژه در تربیت نیروی انسانی برای کشور به همراه دارد، به حداکثر برسد.

معاون مدیر گروه علوم، فناوری و اطلاعات، نگوین سون های، در مورد جهت‌گیری وزارت آموزش و پرورش برای تدوین استراتژی به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش و پرورش در دوره آینده اظهار داشت: هدف از این استراتژی، بهره‌برداری از پیشرفت‌ها در علم و فناوری و نوآوری، به‌ویژه فناوری هوش مصنوعی، برای هدایت کاربرد آن در آموزش به شیوه‌ای جامع، هماهنگ و پایدار است؛ که به ارتقای نوآوری و تقویت جایگاه ملت در حوزه هوش مصنوعی کمک می‌کند. به‌طور همزمان، این استراتژی با هدف بهبود و نوسازی سیستم آموزشی، بهینه‌سازی منابع، افزایش اثربخشی و کارایی آموزش و پرورش، بهبود مهارت‌های دیجیتال برای فراگیران و ایجاد پایه‌ای برای توسعه منابع انسانی باکیفیت برای خدمت به توسعه ملی تدوین شده است.

معاون مدیر گروه علوم، فناوری و اطلاعات، نگوین سون های، گزارشی را در این کارگاه ارائه داد.

به گفته معاون مدیر، نگوین سون های، هدف در دوره آینده توسعه قابلیت‌های کاربرد هوش مصنوعی برای زبان‌آموزان، معلمان و مدیران آموزشی است که با هدف شخصی‌سازی تدریس، یادگیری و ارزیابی و بهبود اثربخشی و کارایی مدیریت آموزش انجام می‌شود. هدف، به‌کارگیری تدریجی هوش مصنوعی به طور مؤثر و مسئولانه در کار و به‌کارگیری پایدار آن با توسعه یک اکوسیستم هوش مصنوعی برای آموزش ویتنام است.

در این کارگاه، کارشناسان، دانشمندان، نمایندگانی از مؤسسات آموزش عالی و سازمان‌ها، تجربیات خود را در مورد فعالیت‌های انتقال فناوری، به ویژه در مورد فناوری‌های اولویت‌دار برای توسعه در دوره فعلی و استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، تربیت و تحقیقات علمی، به اشتراک گذاشتند و تبادل نظر کردند.

پروفسور نگوین تان توی، از دانشگاه فناوری دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، با تأکید بر به موقع بودن وزارت آموزش و پرورش در برگزاری این کارگاه آموزشی که مناسب، مرتبط و کاربردی بود و تأثیر قابل توجهی بر سیستم دانشگاه‌ها و کالج‌ها در نظام آموزشی داشت، پیشنهاد کرد که شناسایی فناوری‌های «اصلی»، فناوری‌های اولویت‌دار و فناوری‌های استراتژیک به طور مناسب، مطابق با جهت‌گیری دولت، برای سرمایه‌گذاری مناسب ضروری است.

پروفسور نگوین تان توی، از دانشگاه فناوری، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، بینش‌های خود را در این کنفرانس به اشتراک گذاشت.

به گفته پروفسور نگوین تان توی، برای ارتقای بیشتر توسعه علم و فناوری و کاربرد عملی آن، اکوسیستم مؤسسات تحقیقاتی، دانشگاه‌ها و مشاغل بسیار مهم است. پشت یک دانشگاه، باید یک شرکت بزرگ برای حمایت و تشویق آن یا یک مکانیسم معقول برای ارتقای استارت‌آپ‌ها وجود داشته باشد. آموزش رهبران علمی، از جمله دارندگان مدرک دکترا برتر، که می‌توانند به سرعت محصولاتی را برای حل مشکلات عمده تولید کنند، ضروری است.

دانشیار مک تی توآ از دانشگاه علوم و فناوری هانوی معتقد است که برای رسیدگی به نیازهای خاص، به یک استراتژی سرمایه‌گذاری بلندمدت، همراه با حمایت کسب‌وکارها و همکاری‌های بین‌المللی، نیاز است. این امر دانشمندان را قادر می‌سازد تا محصولات خود را اصلاح کرده و تحقیقات را با کاربردها مرتبط سازند. همچنین محیطی مساعد برای اساتید و دانشجویان ایجاد می‌کند تا پتانسیل خلاقانه خود را به حداکثر برسانند.

دانشیار لی های بنگ از دانشگاه فناوری حمل و نقل، با به اشتراک گذاشتن نظرات خود در مورد کاربرد انقلاب صنعتی چهارم در فعالیت‌های آموزشی، گفت: این دانشگاه یک پلتفرم هوشمند مبتنی بر «عوامل هوش مصنوعی» را تحقیق و توسعه داده است تا به طور جامع از دانشجویان در فرآیند یادگیری‌شان پشتیبانی کند؛ مهارت‌های نرم، تفکر خلاق و یادگیری شخصی‌سازی‌شده (آموزش هوش مصنوعی) را توسعه دهد؛ هوش مصنوعی را برای پیگیری پیشرفت یادگیری ادغام کند؛ و به طور خودکار قابلیت‌های دانشجویان را ارزیابی کند...

فام کوانگ هونگ، مدیر دپارتمان علوم، فناوری و اطلاعات، در این کارگاه سخنرانی می‌کند.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، با تشکر از مشارکت نمایندگان، ابراز امیدواری کرد که این واحدها در آینده نیز در مورد مسائل بسیار مهم و فوری مورد بحث در کارگاه، به همکاری خود با وزارت آموزش و پرورش ادامه دهند.

به گفته معاون وزیر، مؤسسات آموزش عالی نه تنها دانش جدید خلق می‌کنند و به بدنه دانش بشری کمک می‌کنند، بلکه آن را در عمل نیز به کار می‌گیرند و در خدمت توسعه کشور هستند.

معاون وزیر با تأکید بر اهمیت توسعه علمی و فناوری در شرایط جدید، مرحله جدید و عصر جدید، اظهار داشت که مؤسسات آموزش عالی باید از این پس به طور کامل آماده شوند، قابلیت‌های حاکمیتی و مدیریتی خود را بهبود بخشند، به سرعت دستاوردهای جهانی را جذب کنند و بنیادی منحصر به فرد برای اجرای مؤثر نتایج تحقیقات و کاربردها در عمل ایجاد کنند.

منبع: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10403