از قرار دادن متون کتاب درسی در آزمون‌های ادبیات خودداری کنید.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی دستورالعمل‌هایی را برای اجرای وظایف آموزش متوسطه برای سال تحصیلی 2024-2025، سال اجرای برنامه درسی و نوآوری در کتب درسی برای پایه‌های نهم و دوازدهم، منتشر کرده است. این همچنین اولین گروه از دانش‌آموزانی است که طبق برنامه جدید، با تغییرات عمده‌ای نسبت به قبل، چه از نظر تعداد دروس و چه از نظر نحوه طراحی سوالات امتحانی، در آزمون ورودی پایه دهم و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت می‌کنند.

وزارت آموزش و پرورش ملزم کرده است که دانش‌آموزان پایه نهم و دوازدهم با گرایش جدید آزمون ورودی پایه دهم و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان آشنا شوند.

وزارت آموزش و پرورش در راستای دستورالعمل خود در مورد آزمون و ارزیابی مدارس متوسطه، موارد زیر را الزامی می‌داند: «تقویت ساخت بانک‌های سوال و ماتریس‌های آزمون مطابق با الزامات برنامه درسی؛ آماده‌سازی دانش‌آموزان پایه نهم برای آشنایی با جهت‌گیری آزمون ورودی پایه دهم و دانش‌آموزان پایه دوازدهم برای آشنایی با جهت‌گیری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان.»

وزارت آموزش و پرورش همچنین الزام می‌کند که ارزیابی دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان مطابق با مقررات انجام شود و از الزامات برنامه فراتر نرود، که در آن باید به برخی از مفاد اشاره شود: تدوین طرح آزمون و ارزیابی مطابق با طرح تدریس؛ تقویت اجرای آزمون‌ها و ارزیابی‌های دوره‌ای از طریق تمرین‌های عملی و پروژه‌های یادگیری.

وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد: «برای درس ادبیات، از استفاده از متون و گزیده‌های آموخته‌شده در کتاب‌های درسی به عنوان مواد آزمون برای ارزیابی درک مطلب و مهارت‌های نوشتاری در آزمون‌های دوره‌ای خودداری کنید تا بر وضعیتی که دانش‌آموزان فقط دروس را حفظ می‌کنند یا محتوا را از اسناد موجود کپی می‌کنند، غلبه شود.»

پیش از این، وزارت آموزش متوسطه (وزارت آموزش و پرورش) با ارزیابی اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ تا پایان سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴ اعلام کرده بود که ارزیابی دانش‌آموزان به تدریج از تمرکز بر نتایج و طبقه‌بندی بر اساس استانداردهای دانش به در نظر گرفتن فرآیند یادگیری، ارزیابی جامع پیشرفت، توانایی‌ها و کیفیت دانش‌آموزان تغییر کرده است.

ارزیابی‌های منظمی را برای همه دانش‌آموزان به اشکال مختلف انجام دهید: ارزیابی از طریق مشاهده فعالیت‌های کلاسی؛ ارزیابی از طریق سوابق یادگیری، دفترچه یادداشت یا محصولات آموزشی؛ ارزیابی از طریق گزارش نتایج یک پروژه یادگیری توسط دانش‌آموزان، تحقیقات علمی و فنی، گزارش نتایج تمرین و آزمایش‌ها؛ ارزیابی از طریق ارائه نتایج وظایف یادگیری.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: «ترکیب نتایج ارزیابی نهایی سال‌های تحصیلی از سال تحصیلی ۲۰۲۰-۲۰۲۱ تاکنون در مناطق مختلف نشان می‌دهد که کیفیت دانش‌آموزان مطابق با استانداردها و الزامات خروجی تضمین شده است و در مقایسه با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۰۶، نکات برجسته‌ای وجود دارد.»

با این حال، طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش، اجرای نوآوری در روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی در برخی از مؤسسات آموزشی مؤثر نبوده است. تعدادی از مدیران آموزشی و معلمان آگاهی کاملی از نوآوری در آزمون، آزمایش و ارزیابی ندارند؛ ظرفیت به‌کارگیری تکنیک‌ها و روش‌های جدید ارزیابی محدود است؛ ظرفیت به‌کارگیری فناوری پایین است و الزامات نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی را برآورده نمی‌کند.

طبق تصمیم وزارت آموزش و پرورش، از سال ۲۰۲۵، دانش‌آموزان سال اول فارغ‌التحصیل تحت برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، فقط ۴ درس را انتخاب خواهند کرد. از این تعداد، ۲ درس اجباری وجود دارد: ادبیات و ریاضی؛ ۲ درس اختیاری (از جمله دروس باقی‌مانده که در پایه دوازدهم مطالعه می‌شوند شامل: زبان‌های خارجی، تاریخ، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، جغرافیا، آموزش اقتصادی و حقوقی، فناوری اطلاعات، فناوری اطلاعات).

در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵، فقط یک درس، ادبیات، وجود خواهد داشت که به صورت انشا با محدودیت زمانی ۱۲۰ دقیقه برگزار می‌شود. این آزمون شامل دو بخش است: درک مطلب (۴ نمره)، نوشتار (۶ نمره). بقیه دروس به صورت چندگزینه‌ای برگزار می‌شوند که در آن ریاضی ۹۰ دقیقه و بقیه دروس ۵۰ دقیقه زمان خواهند داشت.

منبع: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm