کارشناسان می‌گویند با توجه به داستان رد شدن دانشجوی ممتاز در انتخاب اول دانشگاه، پذیرش دانشگاه باید به صورت مستقل برای مدارس انجام شود.

دکتر وو تو هونگ، در مورد داستان رد شدن دو دانشجوی ممتاز در انتخاب اول دانشگاهشان که اخیراً جنجالی در افکار عمومی ایجاد کرد، گفت که فقط نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی باید برای فارغ‌التحصیلی ارزشمند تلقی شود. پذیرش در دانشگاه و کالج باید به طور مستقل توسط مدارس تصمیم گرفته شود.

دکتر وو تو هونگ گفت که نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی فقط برای اهداف فارغ‌التحصیلی است، در حالی که پذیرش دانشگاه باید به طور مستقل توسط مدارس تصمیم گرفته شود.

بسیاری از مردم تعجب می‌کنند که چرا امروزه این همه نابغه جوان با نمرات نزدیک به 30 وجود دارند، اما همچنان در آزمون ورودی دانشگاه رد می‌شوند. برخی افراد تعجب می‌کنند که آیا آزمون فارغ‌التحصیلی خیلی آسان است. نظر شما در مورد جنجال اخیر عمومی بر سر رد شدن دو دانشجوی ممتاز در دانشگاه انتخابی اولشان چیست؟

این داستان به وضوح نشان می‌دهد که امتحانات به اهداف تعیین‌شده نمی‌رسند. نشان داده است که کاستی‌هایی وجود دارد.

برای بررسی دقیق‌تر این موضوع، باید به داستان ادغام دو آزمون در یک آزمون که از سال ۲۰۱۶ آغاز شد، برگردیم. در آن زمان، بسیاری از کارشناسان با ادغام مکانیکی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و کنکور دانشگاه در یک آزمون مخالفت کردند. ترکیب مکانیکی دو آزمون با دو هدف متضاد، مشکلات و کاستی‌هایی را به همراه خواهد داشت.

با این حال، همه چیز همچنان ادامه داشت. در سال‌های بعد، وزارت آموزش و پرورش (MOET) به طور مداوم به دنبال راه‌هایی برای بهبود کیفیت امتحانات بود.

علاوه بر این، دانشگاه‌ها هنگام پذیرش دانشجویانی که بر اساس آزمون 2-in-1 انتظارات خود را برآورده می‌کنند، شاهد بی‌ثباتی هستند. آن‌ها در استخدام انعطاف‌پذیرتر و مستقل‌تر هستند تا بتوانند دانشجویانی را پیدا کنند که شرایط آن‌ها را برآورده می‌کنند.

از آن زمان، روش‌های پذیرش دانشگاه زیادی ابداع شده‌اند. وزارت آموزش و پرورش با این روش‌های پذیرش به همراه نتایج آزمون دو در یک موافقت کرد. بنابراین، داستان‌های عجیبی مانند مردود شدن دانشجوی ممتاز در انتخاب اول دانشگاه، همانطور که در بالا ذکر شد، پدیدار شد.

در واقع، در سال‌های اخیر، بسیاری از داوطلبانی که نمرات بالایی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان داشته‌اند، هنوز در انتخاب اول خود یا حتی دانشگاه مردود شده‌اند. آیا استفاده از نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای پذیرش دانشگاه غیرمنطقی است؟

این پوچی از زمان معرفی آزمون دو در یک وجود داشته است. دلیلش این است که اهداف این دو آزمون کاملاً متفاوت است.

امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان، آزمونی مجدد از تمام دانشی است که دانش‌آموزان طی ۱۲ سال کسب کرده‌اند. بنابراین، امتحان باید به اندازه کافی گسترده باشد، اما فقط در سطح پایه تا بتوان به راحتی آن را سنجید. نمره امتحان می‌تواند بالا، حتی بسیار بالا باشد و تعداد دانش‌آموزانی که در این امتحان قبول می‌شوند نیز معمولاً ۸۰ تا ۹۰ درصد یا بیشتر است.

در همین حال، آزمون ورودی دانشگاه یک آزمون گزینش استعدادها است، «جستجوی طلا از میان شن». بنابراین، بسته به میزان رقابت هر مدرسه، نرخ قبولی بالا نخواهد بود.

وقتی این دو را به صورت مکانیکی با هم ترکیب کنیم، مطمئناً دانش‌آموزانی خواهند بود که نمرات بسیار بالایی می‌گیرند (چون برای رسیدن به اهداف فارغ‌التحصیلی از دبیرستان سخت درس می‌خوانند) اما طبق معیارهای انتخاب دانشگاه‌ها واقعاً خوب نیستند. همچنین دانش‌آموزانی وجود خواهند داشت که واقعاً خیلی خوب هستند (طبق معیارهای انتخاب دانشگاه‌ها) اما در این آزمون دو در یک نتایج خوبی کسب نمی‌کنند. بنابراین، دانشجویان ممتازی وجود خواهند داشت که در آزمون ورودی دانشگاه رد می‌شوند و دانش‌آموزانی با نمرات پایین‌تر که قبول می‌شوند.

امروزه بسیاری از مدارس از روش‌های پذیرش استفاده می‌کنند و دیگر از معیارهای زیادی برای روش‌های پذیرش بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان استفاده نمی‌کنند. آیا این بدان معناست که امتحان فارغ‌التحصیلی دیگر معنایی ندارد؟

همانطور که در بالا ذکر شد، با ترکیب دو آزمون و پذیرش سایر روش‌های پذیرش، آزمون فارغ‌التحصیلی واقعاً دیگر ارزش زیادی ندارد. در حال حاضر، ما فقط می‌بینیم که این آزمون هنوز در سنجش دانش عمومی، که به عنوان فارغ‌التحصیلی دبیرستان نیز شناخته می‌شود، ارزش کافی دارد. ارزش پذیرش دانشگاه و کالج تقریباً از بین رفته است.

بیش از ۱۰ سال پیش، افکار عمومی این سوال را مطرح کرد که آیا با وجود قبولی نزدیک به ۹۹ درصد داوطلبان، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برگزار شود یا خیر؟ همچنین نظراتی وجود داشت مبنی بر اینکه آزمون فارغ‌التحصیلی باید به شهرداری‌ها واگذار شود و پذیرش دانشگاه باید به خودگردانی مدارس بازگردد. نظر شخصی شما چیست؟

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، اگرچه نرخ قبولی آن نزدیک به ۹۹٪ است، اما همچنان ضروری است زیرا هدف آن سنجش دانش است. می‌توان گفت که این آزمون شبیه به یک آزمون ترم معمولی است اما در سطح عمومی‌تری برای ۱۲ سال تحصیل. اگر این آزمون لغو شود، کیفیت یادگیری و آموزش دانش‌آموزان کاهش می‌یابد.

در سال‌های ۲۰۱۶ و ۲۰۱۷، زمانی که وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که امتحانات فارغ‌التحصیلی فقط شامل ریاضی، ادبیات و زبان‌های خارجی خواهد بود، پدیده دانشجویان دانشگاه و کالج که در آن سال‌ها وارد می‌شدند و شکاف‌های دانشی بسیار جدی داشتند، مشهود بود. درس خواندن برای امتحانات هنوز یک واقعیت است، به خصوص وقتی که مشکلات پیشرفت تحصیلی والدین کاهش نیافته است.

بنابراین، من فکر می‌کنم وزارت آموزش و پرورش باید تمام تلاش خود را روی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان متمرکز کند و تلاش‌های خود را برای یافتن روش‌های اجرایی مناسب معطوف کند. اینکه چند درس باید گرفته شود، چگونه باید در آزمون شرکت کرد و چگونه می‌توان از جنبه‌های منفی این آزمون جلوگیری کرد، چالش‌هایی برای وزارتخانه هستند.

در بسیاری از کشورهای جهان ، امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان در تمام مدتی که دانش‌آموزان در این سطح تحصیلی هستند، ادامه دارد. دانش‌آموزان می‌توانند برخی از دروس را تکمیل کرده و برای دریافت نمرات خود از پایه‌های دهم و یازدهم در امتحان شرکت کنند.

برای مثال، اگر دانش‌آموزی از پایه دهم بر جمع‌آوری تمام ۱۲ سال دانش تاریخ تمرکز کند، به او فرصت داده می‌شود تا در تابستان آخرین پایه دهم در امتحان فارغ‌التحصیلی تاریخ شرکت کند. در آن زمان، در پایه‌های یازدهم و دوازدهم، آن دانش‌آموز دیگر نگران مطالعه و شرکت در امتحان تاریخ نخواهد بود. آنها برای دروس دیگر وقت خواهند داشت. بنابراین، فشار امتحانات کاهش می‌یابد.

بنابراین، به نظر من، در مورد آزمون‌های ورودی دانشگاه‌ها و کالج‌ها، وزارت آموزش و پرورش باید به مدارس اجازه دهد تا در برگزاری آزمون‌های خود مختار باشند، البته تا جایی که منطقی باشد و اجازه ندهد اتفاق منفی رخ دهد. این امر همچنین استقلال هر مدرسه را نشان می‌دهد.

وزارت آموزش و پرورش باید مقررات و استانداردهایی را برای آن امتحانات جداگانه تعیین کند تا کیفیت تضمین شود و از منفی‌نگری جلوگیری شود. اگر امتحانات توسط خود مدارس مدیریت و کنترل شوند، وزارتخانه مقرراتی را تعیین می‌کند و تیم‌های بازرسی برای بررسی هر مدرسه دارد، مشکلات امتحانات به حداقل می‌رسد.

چگونه باید پیشرفت کنیم، چگونه باید امتحان فارغ‌التحصیلی را به ماهیت واقعی‌اش برگردانیم؟

به نظر من، ما فقط باید نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی را برای فارغ‌التحصیلی ارزشمند بدانیم. پذیرش در دانشگاه‌ها و کالج‌ها باید توسط خود مدارس انجام شود.

هر مدرسه فرآیند پذیرش خود را با معیارهای مناسب خود انجام خواهد داد. وزارت آموزش و پرورش مقرراتی را برای اطمینان از پذیرش معقول و بدون منفی‌گرایی وضع خواهد کرد.

ممنون دکتر!

منبع