در حال حاضر، این استان ۲۳۱ مرکز پیشدبستانی دارد که ۱۱۷ مورد از آنها با استانداردهای ملی مطابقت دارند و بیش از ۴۵۰۰۰ کودک را در خود جای دادهاند. در سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶، آموزش پیشدبستانی شعار «ترویج فناوری دیجیتال - تقویت آموزش STEM در پیشدبستانیها» را اجرا خواهد کرد.
دیجیتالی کردن فعالیتهای آموزشی و مدیریتی
تحول دیجیتال در آموزش پیشدبستانی یک فرآیند جامع است که با تغییر در طرز فکر و جهتگیری در میان مدیران آغاز میشود و به دنبال آن نوآوری پیشگیرانه و پذیرش فناوری در مهارتهای آموزشی کادر آموزشی صورت میگیرد.
خانم وو تی تای، مدیر مهدکودک دین لاپ ۱ در بخش دین لاپ، اظهار داشت: در حال حاضر، مدرسه امضاهای دیجیتال را برای دو نوع سند الکترونیکی جایگزین اسناد کاغذی کرده است و امضاهای دیجیتال را برای تأیید برنامههای آموزشی و طرح درس به کار میگیرد تا ظرفیت مدیریت حرفهای در محیط دیجیتال را بهینه کند. برای افزایش شفافیت و تعامل، مدرسه همچنان از کدهای QR برای کمک به والدین در دسترسی به اطلاعات مربوط به ثبتنام، کسب اطلاعات در مورد برنامههای آموزشی و فعالیتهای پرورش، مراقبت و آموزش کودکان در مدرسه استفاده میکند.
طبق دستورالعملهای وزارت آموزش و پرورش، ۱۰۰٪ از پیشدبستانیهای این منطقه به طور فعال در حال اجرای توسعه یک کتابخانه منابع یادگیری دیجیتال مشترک هستند. معلمان و والدین میتوانند به این کتابخانه منابع دیجیتال با ویدیوها ، دروس مرجع، فعالیتهای آموزشی برای کودکان و مطالب آنلاین دسترسی داشته باشند تا در مراقبت و آموزش کودکان در خانه، متناسب با شرایط خاص هر خانواده، با یکدیگر همکاری کنند.
همزمان، هوش مصنوعی در حال تبدیل شدن به ابزاری قدرتمند برای پشتیبانی از معلمان در طراحی برنامههای درسی، ایجاد بازیها و ارزیابی پیشرفت رشد کودکان است. به جای روشهای سنتی، بسیاری از معلمان سناریوهای دیجیتالی تعاملی، مانند ویدیوهای داستانها و اشعار با انیمیشنها و ضبطهای صوتی مناسب، ایجاد کردهاند. از طریق این موارد، کودکان مستقیماً در یادگیری، بازی، پاسخ به سؤالات و تشخیص صداها و تصاویر شرکت میکنند. این رویکرد به کودکان کمک میکند تا از طریق بازی یاد بگیرند و از طریق یادگیری بازی کنند و به تغییر در طرز فکر یادگیری آنها، تحریک ابتکار عمل و ایجاد رفلکسهای سریع کمک میکند.
پرورش تفکر علمی از سنین پایین.
STEM یک موضوع مستقل نیست، بلکه یک مدل آموزشی میانرشتهای و یکپارچه است که آن را برای رویکرد آموزشی یکپارچه در زمینههای رشدی در برنامه درسی آموزش پیشدبستانی مناسب میکند. بهکارگیری این مدل به معلمان پیشدبستانی کمک میکند تا درک کودکان را از ماهیت علم، فناوری، مهندسی و ریاضیات در موقعیتهای واقعی زندگی و همچنین ارزش ادبیات و هنر از طریق مثالهای عملی از زندگی روزمره گسترش دهند.
خانم وی تی چام، مدیر مهدکودک دونگ بان، گفت: «این مدرسه بهطور منظم یک جشنواره STEM در سطح مدرسه برگزار میکند و مشارکت فعال والدین را به خود جلب میکند. کادر آموزشی از طریق انعطافپذیری و خلاقیت، عناصر STEM را بهطور یکپارچه در برنامه آموزشی ادغام کردهاند و به کودکان پیشدبستانی کمک میکنند تا بهطور طبیعی با محیط دیجیتال آشنا شوند و به اثربخشی عملی بالایی دست یابند.»
هر ساله، مراکز پیشدبستانی جشنوارههای STEM را در سطح مدرسه برگزار میکنند تا دانشآموزان برجسته را برای شرکت در جشنوارههای STEM در سطح خوشه و سطح استان انتخاب کنند.
در جشنواره استانی STEM برای پیشدبستانیها در سال تحصیلی 2026-2025، معلمان و دانشآموزان پیشدبستانی از سراسر استان، تواناییهای چشمگیری را در نمایش، ارائه و طراحی محصولات کاربردی STEM به نمایش گذاشتند.
در غرفه تیمهای پیشدبستانی از کمون خان خه، خانم لا تی هونگ گیانگ از پیشدبستانی بین ترونگ معرفی کرد: «با آرزوی خلق محصولات STEM برای کودکانی که مظهر روحیه «یادگیری از طریق بازی - بازی از طریق یادگیری - شکوفایی خلاقیت» باشند، ما علم، فناوری، مهندسی و ریاضیات را به طور هماهنگ ترکیب کردهایم تا محصولاتی مانند یک ربات چند منظوره؛ یک سیستم هوشمند جمعآوری زباله؛ و یک مدل «نوآوری خان خه» را خلق کنیم. این محصولات به کودکان کمک میکنند تا از نظر تواناییهای شناختی، زبانی و مهارتهای زندگی به طور جامع رشد کنند، ضمن اینکه در شکلگیری تفکر علمی، خلاقیت و آشنایی اولیه با عناصر فنی و فناوری در آموزش STEM نیز نقش دارند.»
محصولات STEM فقط مدلهای نمایشی نیستند، بلکه ابزارهایی هستند که به کودکان کمک میکنند اصول علمی بنیادی را کشف کنند. کاربرد فناوری نه تنها اعتبار علمی محصولات STEM را تضمین میکند، بلکه تعامل مستقیمی ایجاد میکند و دستکاری و کاوش را برای کودکان پیشدبستانی آسان میکند. این امر به کودکان اجازه میدهد تا از سنین پایین با یک محیط تکنولوژیکی سازگار شوند. این امر به توسعه تفکر علمی، مهارتهای حل مسئله و به ویژه مهارتهای کار گروهی - عناصر کلیدی در برنامه جدید آموزش دوران کودکی برای آمادهسازی آنها برای کلاس اول - کمک میکند.
خانم نگوین نگوک، معاون رئیس اداره آموزش ابتدایی و پیشدبستانی وزارت آموزش و پرورش، گفت: «در دوره گذشته، اداره آموزش و پرورش سیاستهای وزارت آموزش و پرورش را که ارتباط نزدیکی با ویژگیهای عملی خاص منطقه داشت، به طور کامل اجرا کرده است، در مورد صدور اسناد راهنما متناسب با شرایط اجتماعی-اقتصادی استان کوهستانی مشاوره داده و به مؤسسات آموزشی کمک کرده است تا جهتگیریهای روشنی برای اجرای مطمئن وظیفه ترویج تحول دیجیتال و آموزش STEM، کاملاً بدون اعمال فشار یا بار اضافی بر کودکان و معلمان، داشته باشند.»
بررسی کاملی از وضعیت فعلی امکانات و کادر آموزشی انجام شد تا ظرفیت سازماندهی فعالیتهای STEM در هر واحد به طور دقیق ارزیابی شود. به طور خاص، هماهنگی بین وزارت آموزش و پرورش و کمیتههای مردمی بخشها و بخشها، یک منبع منابع ترکیبی برای ایجاد واحدهای نمونه ایجاد کرد. از این واحدها، مؤسسات آموزش دوران کودکی تجربیات خود را به اشتراک گذاشته و مدلهایی را که به بهترین وجه با شرایط محلی مناسب هستند، کپی کردهاند.
در دوره آتی، وزارت آموزش و پرورش همچنان بر ترویج کاربرد فناوری اطلاعات در مدیریت و سازماندهی فعالیتهای مربوط به پرورش، مراقبت و آموزش کودکان تمرکز خواهد کرد و از این طریق به «پرورش» شهروندان دیجیتال از سطح پیشدبستانی کمک خواهد کرد.
منبع: https://baolangson.vn/day-manh-chuyen-doi-so-va-giao-duc-stem-cap-hoc-mam-non-5091530.html
نظر (0)