چرا نمرات پذیرش دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۵ فراتر از انتظارات نوسان دارد؟

نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان کاهش یافت، اما برخلاف پیش‌بینی بسیاری از کارشناسان، نمرات پذیرش دانشگاه بر اساس نمرات امتحانات در بسیاری از رشته‌های تحصیلی به «سقف» افزایش یافت، به جز بخش بهداشت که کاهش یافت.

معیار "به سقف رسید"

فصل پذیرش دانشگاه امسال شاهد افزایش شدید نمرات معیار بسیاری از دانشگاه‌ها بوده است، به طوری که ده‌ها رشته تحصیلی بالای ۲۹ امتیاز کسب کرده‌اند، بسیاری از رشته‌ها تقریباً به «سقف» رسیده‌اند و ۶ رشته تحصیلی به «سقف» ۳۰ امتیاز رسیده‌اند.

در میان ۶ رشته با نمره معیار ۳۰، ۲ رشته متعلق به گروه مدارس نظامی با نمره معیار برای دانشجویان دختر وجود دارد که سهمیه بسیار کمی دارند و بسیار رقابتی هستند. ۴ رشته باقی مانده متعلق به گروه آموزشی هستند: آموزش زبان انگلیسی و آموزش زبان چینی دانشگاه زبان‌های خارجی (دانشگاه ملی هانوی ) و دانشگاه زبان‌های خارجی (دانشگاه هوئه).

بسیاری از رشته‌ها نمره معیار بالای ۲۹ دارند. نمره معیار رشته تربیت تاریخ-جغرافیایی دانشگاه آموزش (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی) با ۲۹.۸۴ امتیاز رکورد بالایی دارد که تقریباً به نمره ۳۰ می‌رسد. نمره معیار دانشگاه فناوری اطلاعات (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) در سال ۲۰۲۴، ۲۸.۳ امتیاز بود، اما امسال، بالاترین نمره معیار ۲۹.۶ امتیاز است که برای رشته هوش مصنوعی اعمال شده است. دانشگاه علوم طبیعی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) در سال ۲۰۲۴ بالاترین نمره معیار یعنی ۲۸.۵ امتیاز را داشت، اما امسال، این عدد ۲۹.۵۶ امتیاز است که در آن ترکیب A00 نمره معیار تا ۲۹.۹۲ امتیاز دارد.

دانشگاه علم و فناوری هانوی همچنین دو رشته با نمرات معیار بیش از ۲۹ امتیاز دارد، یعنی علوم کامپیوتر (۲۹.۱۹ امتیاز)، علوم داده و هوش مصنوعی (برنامه پیشرفته، ۲۹.۳۹ امتیاز)، در حالی که در سال ۲۰۲۴، بالاترین نمره معیار ۲۸.۵۳ امتیاز بود. اگر در سال ۲۰۲۴، دانشگاه علم و فناوری هانوی ۵ رشته با نمرات معیار ۲۸ امتیاز یا بیشتر داشت، امسال این تعداد به ۹ رشته رسیده است.

دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین افزایش نمره استاندارد معمول 0.5 تا 2 امتیاز را داشته است. صنعتی که بیشترین افزایش را داشته، فناوری مهندسی مکاترونیک است که از نمره استاندارد 18 سال گذشته به 22 امتیاز رسیده است.

Vì sao điểm chuẩn đại học năm 2025 biến động ngoài dự đoán?- Ảnh 1. — داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت می‌کنند. (عکس: PV/Vietnam+)

در گروه دانشکده‌های بهداشت، روند برعکس است، به طوری که نمرات معیار همه دانشکده‌ها از ۱ تا ۵ کاهش یافته است، که بسته به رشته تحصیلی، ۶ امتیاز است. رشته پزشکی پیشگیری دانشگاه پزشکی هانوی به شدت نزدیک به ۶ امتیاز کاهش یافته و از ۲۲.۹۴ امتیاز (در سال ۲۰۲۴) به ۱۷ امتیاز رسیده است؛ رشته تغذیه از ۲۳.۳۳ امتیاز به ۱۸.۷۵ امتیاز رسیده که کاهشی نزدیک به ۵ امتیاز را نشان می‌دهد. کاهش نمرات معیار رشته پزشکی با کاهش نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای افراد این گروه مطابقت دارد.

برخی از مدارس در مقایسه با سال ۲۰۲۴ نمرات استاندارد یکسان یا کمی پایین‌تری دارند، مانند دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی هانوی)، دانشگاه آموزش هانوی، دانشگاه آموزش هوئه... اینها همچنین مدارسی هستند که عمدتاً پذیرش را بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان در نظر می‌گیرند یا روش‌های اضافی برای در نظر گرفتن نمرات آزمون ارزیابی شایستگی دارند.

متخصصان چه می‌گویند؟

به گفته پروفسور نگوین دین دوک (دانشگاه فناوری، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، این واقعیت که نمرات معیار امسال بسیار بالا رفته است، برخلاف پیش‌بینی هنگام اعلام نمرات امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان به دلیل مقررات وزارت آموزش و پرورش در مورد تبدیل نمرات پذیرش است. بر این اساس، همه روش‌های پذیرش باید نمرات معیار را به یک مقیاس تبدیل کنند.

پروفسور نگوین دین دوک گفت: «اگر مدارس عمدتاً پذیرش را بر اساس نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی در نظر بگیرند، نمره پذیرش قطعاً کاهش خواهد یافت. اما مدارس روش‌های زیادی دارند، از جمله در نظر گرفتن ریزنمرات، و نمرات ریزنمرات اغلب «تزئینی» می‌شوند. بنابراین، تبدیل به یک مقیاس نمره واحد، نمره پذیرش را کاهش می‌دهد.»

بر این اساس، پروفسور نگوین دین دوک گفت که نمره معیار مبتنی بر نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان که بیش از حد بالا برده می‌شود، برای داوطلبانی که با استفاده از این روش برای پذیرش اقدام می‌کنند، مضر خواهد بود، زیرا حتی با نمرات خوب یا عالی، آنها هنوز نمی‌توانند در آزمون ورودی رشته مورد نظر خود قبول شوند.

پروفسور نگوین دین دوک گفت: «تبدیل به یک مقیاس واحد توصیه نمی‌شود زیرا هر آزمون «سیستم مختصات» متفاوتی با سطوح دشواری و اهداف متفاوت دارد. SAT یک آزمون ورودی دانشگاه است در حالی که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان هدف اصلی فارغ‌التحصیلی را دارد، بنابراین اطمینان از اعتبار ارزیابی دقیق توانایی‌های دانش‌آموزان حتی دشوارتر است.» آقای دوک معتقد است که این تبدیل اجباری است.

دانشیار دو ون دونگ، مدیر سابق دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین، نیز با همین نظر گفت که فرمول تبدیل غیرمنطقی برای نمرات ریزنمرات یکی از دلایل افزایش نمرات معیار است.

به طور خاص، به گفته دانشیار دو ون دانگ، مدارس فرمول‌های تبدیلی را با تفاوت‌های بسیار اندک، معمولاً فقط ۱ تا ۱.۵ نمره، معرفی کرده‌اند. به عنوان مثال، نمره ریزنمرات ۲۹ (میانگین ۹.۶۷ برای هر درس) با نمره امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان به ۲۸ نمره تبدیل می‌شود، در حالی که برای دستیابی به این نمره، دانش‌آموزان باید نمره تقریباً کاملی کسب کنند. این باعث می‌شود نمره معیار کلی افزایش یابد.

«فرمول تبدیل دقیق نیست و تفاوت سختی بین ریزنمرات، که به راحتی بین مدارس «جعلی» یا ناهموار هستند، و آزمون فارغ‌التحصیلی استاندارد ملی را به طور دقیق منعکس نمی‌کند. در نتیجه، نمرات معیار برای رشته‌های «داغ» اغلب بین ۲۷ تا ۳۰ امتیاز در نوسان است و بسیاری از داوطلبانی را که توانایی واقعی دارند اما به نمرات تقریباً کامل دست نیافته‌اند، حذف می‌کند.» این گفته‌ی دانشیار دو ون دانگ است.

در همین حال، سهم سهمیه‌ها برای روش‌های جایگزین پذیرش بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان در حال افزایش است. سهمیه‌ها برای در نظر گرفتن ریزنمرات، پذیرش مستقیم و امتحانات ارزیابی شایستگی، به ویژه در مدارس جنوب، در حال افزایش است و سهمیه در نظر گرفتن نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان را به شدت کاهش می‌دهد.

دانشیار دو ون دانگ اظهار داشت که این امر به دلیل دسترسی محدود به امتحانات ارزیابی شایستگی و پذیرش عمدتاً بر اساس نمرات امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان، به ضرر دانش‌آموزان در مناطق محروم خواهد بود.

به گفته دانشیار دو ون دونگ، در برخی رشته‌ها، نمره استاندارد بالا به سهمیه نیز بستگی دارد، به خصوص در رشته تربیت معلم.

دکتر نگوین تان نهان، دانشیار و معاون مدیر دانشگاه آموزش هوئه، در مورد ثبت نام واقعی در مدرسه گفت که سهمیه تأثیر زیادی بر نمره معیار دارد. مدارس تربیت معلم طبق دستور مقامات محلی توسط وزارت آموزش و پرورش سهمیه بندی می‌شوند. بنابراین، سهمیه‌ها سال به سال متفاوت است و بر نمره معیار تأثیر می‌گذارد.

«برای مثال، سال گذشته، بالاترین امتیاز معیار دانشگاه آموزش هوئه به دلیل سهمیه کم، مربوط به آموزش تاریخ بود. امسال، به آموزش تاریخ ۱۵۲ سهمیه اختصاص داده شد در حالی که آموزش ادبیات تنها ۶۰ سهمیه داشت، بنابراین آموزش ادبیات از نظر امتیازات معیار، در کل دانشگاه پیشتاز بود.» این گفته‌ی دانشیار نگوین تان نهان است.

منبع: VNP

منبع: https://phunuvietnam.vn/vi-sao-diem-chuan-dai-hoc-nam-2025-bien-dong-ngoai-du-doan-2025082410165275.htm