از سال تحصیلی ۲۰۲۰-۲۰۲۱، مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه ترا نام، مدارس اقماری را در ۴ روستا حذف کرده و دانش‌آموزان را در مدرسه اصلی مرکز بخش متمرکز کرده است. این امر به دانش‌آموزان کمک کرده است تا به محیط یادگیری بهتری دسترسی پیدا کنند و کیفیت کلی آموزش را بهبود بخشند.
از زمان حذف مدارس اقماری، کیفیت تدریس و یادگیری مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه ترا نام برای اقلیت‌های قومی به طور قابل توجهی بهبود یافته است.
خانم فام تی هیپ (۲۶ ساله) گفت که بسیاری از روستاها و دهکده‌ها از هم دور هستند، زمین‌ها تکه‌تکه شده‌اند و سفر دشوار است، بنابراین حذف نقاط دورافتاده یادگیری دانش‌آموزان را تسهیل می‌کند. علاوه بر این، سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات را نیز تسهیل می‌کند و کیفیت آموزش و یادگیری را بهبود می‌بخشد.
به گفته خانم هیپ، بسیاری از روستاها و دهکده‌ها از هم دور هستند، زمین پراکنده است و سفر دشوار است، بنابراین حذف مدارس ایزوله، یادگیری دانش‌آموزان را تسهیل می‌کند. علاوه بر این، نه تنها شرایطی را برای مدیریت ایجاد می‌کند، بلکه سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات را نیز تسهیل می‌کند و کیفیت آموزش و یادگیری را بهبود می‌بخشد. خانم هیپ اظهار داشت: «وقتی دانش‌آموزان به مدرسه اصلی آورده می‌شوند، آموزش و یادگیری نه تنها راحت است، بلکه کیفیت آموزش نیز بهبود می‌یابد. بسیاری از دانش‌آموزان در تحصیل و همچنین زندگی شخصی خود بسیار هوشیار هستند. می‌توان گفت که حذف مدارس ایزوله، سختی‌های معلمان و دانش‌آموزان را از بین برده است.»
دانش‌آموز هو تی پونگ توئه (کلاس چهارم) گفت: «خانه من روی پشت بام لانگ لین است، بیش از ۴ ساعت پیاده تا مدرسه اصلی طول می‌کشد. اما من خیلی خوشحالم که برای درس خواندن به اینجا آمده‌ام چون دوستان زیادی دارم، بازی‌های زیادی برای انجام دادن دارم، محل غذا خوردن و خوابیدن هم تمیزتر و گرم‌تر است. علاوه بر این، می‌توانم غذاهای خوشمزه زیادی را که توسط معلمان پخته می‌شود، بخورم، غذاهایی که وقتی در خانه بودم هرگز ندیده بودم.»
خانم لی تی توی (۲۶ ساله، ساکن کمون ترا کانگ، منطقه نام ترا می) گفت که با آوردن دانش‌آموزان از روستاها به مدرسه اصلی، مراقبت‌های بهداشتی و آموزشی آنها به میزان زیادی بهبود یافته است. او با لبخند گفت: «از مدرسه شبانه‌روزی، بچه‌ها تمام روز غذا می‌خورند و در مدرسه می‌خوابند. علاوه بر این، والدین مسنی که نمی‌توانند به مزارع بروند می‌توانند برای زندگی با فرزندانشان به مدرسه بیایند، در آشپزی کمک کنند و در خانه‌ای درست در مدرسه زندگی کنند تا از فرزندانشان مراقبت کنند. در اینجا، نه تنها بچه‌ها در مدرسه شبانه‌روزی هستند، بلکه مادربزرگ و بچه‌ها نیز در مدرسه شبانه‌روزی هستند.»
وعده‌های غذایی کامل و مغذی
خانم هو تی تانگ (۶۰ ساله، ساکن روستای شماره ۱) گفت که نوه‌اش در حال حاضر اینجا در کلاس اول درس می‌خواند. او پیر است و دیگر نمی‌تواند در مزرعه کار کند، بنابراین از وقتی نوه‌اش برای تحصیل به اینجا آمده، او هم دنبال نوه‌اش آمده تا از او مراقبت کند و به معلمان در چیدن سبزیجات و آشپزی کمک کند. خانم تانگ لبخند زد و گفت: «اینجا مثل خانه خودم است. معلمان خیلی مهربان هستند. آنها دانش‌آموزانشان و من را هم دوست دارند. من می‌توانم کلی غذاهای خوشمزه بخورم که قبلاً هرگز نخورده‌ام.»
آقای وو دانگ چین، مدیر مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی ترا نام برای اقلیت‌های قومی، گفت که این مدرسه در مجموع ۳۲۷ دانش‌آموز دارد که همگی دانش‌آموز شبانه‌روزی هستند. هدف «پیشگامی» این مدرسه در حذف مدارس اقماری و آوردن دانش‌آموزان به مدرسه اصلی، دستیابی به آموزش جامع است. در عین حال، مدرسه در حال تغییر کادر آموزشی است تا به تدریج بر کمبود معلم غلبه کند.
آقای چین گفت: «از زمان اجرای مدل تغذیه و اسکان والدین، تعداد دانش‌آموزانی که در کلاس‌ها شرکت می‌کنند همیشه به ۱۰۰٪ رسیده و کیفیت آموزش جامع مدرسه به وضوح بهبود یافته است. علاوه بر یادگیری خواندن و نوشتن، دانش‌آموزان از مراقبت‌های بهداشتی مناسبی نیز برخوردار می‌شوند و درک عمیق‌تری از عشق خواهند داشت.»
آقای وو دانگ توان، رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه نام ترا مای، ارزیابی کرد که برای ناحیه‌ای با شرایط ترافیکی دشوار، مدل ارائه غذا و محل اقامت برای والدین مانند مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه ترا نام مناسب است. بدین ترتیب، این مدل به بهبود تدریجی کیفیت آموزش در مناطق کوهستانی کمک می‌کند و در عین حال دانش، مهارت‌های زندگی و پیشگیری از بیماری بیشتری را برای والدین فراهم می‌کند...
لینک منبع
نظر (0)