سفری پیچیده در پس هر صفحه از کتاب درسی

هر جزئیات، هر کلمه با دقت بررسی می‌شود، نه تنها برای انتقال دانش، بلکه برای نشان دادن مسئولیت و اشتیاق برای مشارکت در بهبود کیفیت آموزش .

کارِ هوش، انضباط و فداکاری

دانشیار، دکتر کائو کو گیاک - معاون رئیس دانشکده شیمی، دانشگاه وین، ویراستار ارشد و ویراستار کتاب‌های درسی علوم طبیعی (پایه‌های ۶، ۷، ۸، ۹) و کتاب‌های درسی شیمی (پایه‌های ۱۰، ۱۱، ۱۲) از مجموعه کتاب‌های افق‌های خلاق است که توسط انتشارات آموزش ویتنام منتشر شده است.

دکتر کائو کو گیاک، دانشیار، در مورد تدوین کتاب‌های درسی گفت که بزرگترین مشکل، که عامل کلیدی نیز هست، چگونگی گردآوری گروهی از کارکنان باتجربه، متعهد و جدی است. فرآیند تدوین کتاب‌های درسی نه تنها به تخصص کامل، بلکه به اشتیاق و نظم بالا نیز نیاز دارد.

هر شکل، آزمایش و نقاشی باید به طور کامل در آزمایشگاه آزمایش شود و تا زمان بی‌نقص شدن، بارها مورد بازبینی قرار گیرد. تنها در این صورت است که هر نسخه خطی کتاب درسی می‌تواند به بالاترین کیفیت دست یابد و به طور کامل الزامات حرفه‌ای و انتظارات نوآوری را برآورده کند.

آقای دونگ هوی گیوی - مدیر بخش فناوری پایه‌های هفتم، نهم، یازدهم و دوازدهم، مجموعه کتاب‌های «پیوند دانش با زندگی» گفت که گروه نویسندگان از سال ۲۰۱۹، شامل ۲۲ عضو، شروع به امضای قرارداد با انتشارات کرده‌اند. به طور متوسط، تکمیل یک کتاب، که به صورت «رول» انجام می‌شود، حدود یک سال و نیم طول می‌کشد.

به گفته آقای گیوی، برخلاف ریاضیات یا فیزیک، فناوری بسیار کاربردی است، بنابراین فرآیند تدوین آن نیازمند تلاش، فداکاری، تحقیق و مراجعه به اسناد فراوان است؛ بنابراین، زمان، تلاش و هوش جمعی زیادی را می‌طلبد. در طول فرآیند اجرا، گروه نویسندگان توافق کردند که فقط دانش پایه و اصلی را در کتاب بگنجانند. مطالبی که ماهیت کاربردی منطقه‌ای یا خاص دارند، فقط به عنوان مثال‌های گویا ارائه شده‌اند تا از جنجال جلوگیری شود و جهانی بودن برنامه تضمین شود.

انتخاب کتاب‌های درسی اکنون سیاستی از سوی دولت است. با این حال، این کار آسانی نیست، زیرا هر مجموعه کتاب بسته به هر موضوع، مزایا و معایب خاص خود را دارد. «بزرگترین آرزوی ما این است که دانش‌آموزان بهترین کتاب‌ها را داشته باشند، آسان برای یادگیری، آسان برای آموزش و نزدیک به زندگی.

آقای دونگ هوی گیوی اظهار داشت: «با این حال، کتاب‌های درسی تنها بخشی از فرآیند تدریس هستند؛ عامل تعیین‌کننده همچنان کادر آموزشی است. اگر معلمان متعهد، همدل و خلاق باشند، هدف آموزشی بسیار مؤثر خواهد بود. برعکس، اگر این روحیه وجود نداشته باشد، هر چقدر هم که کتاب درسی خوب باشد، موفقیت دشوار خواهد بود.»

در واقع، تمام کتاب‌های درسی فعلی توسط وزارت آموزش و پرورش طبق رویه‌های سختگیرانه‌ای ارزیابی می‌شوند و کاملاً معیارها و استانداردهای دقیقی را رعایت می‌کنند. بنابراین، به گفته آقای دونگ هوی گیوی، اگر از یک مجموعه کتاب مشترک در سطح کشور استفاده کنیم، می‌توانیم یکی از مجموعه‌های کتاب فعلی را کاملاً به ارث برده و «دوباره استفاده» کنیم، زیرا همه مجموعه‌ها کیفیت را تضمین می‌کنند.

دکتر دونگ ون نیِم - ویراستار کتاب‌های درسی فناوری برای پایه‌های هفتم و یازدهم، از سری Canh Dieu - نیز با همین دیدگاه گفت که فرآیند تکمیل این کتاب‌ها تقریباً دو سال طول کشید تا بتوانند به معلمان و دانش‌آموزان عرضه شوند. تدوین کتاب‌های درسی، به‌ویژه برای موضوع فناوری، مستلزم رعایت استانداردهای بسیاری است، از زبان، منطق گرفته تا مناسب بودن برای الزامات آموزشی و سایر عوامل حساس.

هر جمله، هر کلمه باید با دقت بررسی شود. برخی از مطالب نوشته شده وجود دارند که پس از بازخوانی، به اندازه کافی خوب نیستند، بنابراین باید ویرایش شوند یا حتی از ابتدا بازنویسی شوند. این فرآیند بسیار پیچیده است، اما به وضوح جدیت و مسئولیت را در هر جزئیات نشان می‌دهد.

به گفته دکتر دونگ ون نیِم، این مجموعه کتاب‌ها توسط شورای ارزیابی ایالتی تأیید شده است و باید به طور گسترده در مؤسسات آموزشی به کار گرفته شود. هر مجموعه کتاب ویژگی‌های خاص خود را دارد، اما همه آنها هدف مشترکی را دنبال می‌کنند که کمک به دانش‌آموزان برای دستیابی به ویژگی‌ها و توانایی‌های مورد نیاز برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ است.

او همچنین آرزو دارد که کتاب‌های درسی فعلی را به ارث ببرد و به استفاده از آنها ادامه دهد، زیرا آنها کاملاً معیارها و استانداردهای تعیین‌شده را برآورده کرده‌اند. این نیز نتیجه کار جدی و دقیق بسیاری از افراد و گروه‌ها، با صرف وقت و فداکاری فراوان است.

چالش‌های زمان و منابع انسانی

دکتر بوی مان هونگ، دانشیار و هماهنگ‌کننده اصلی هیئت توسعه برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، در مورد زمان لازم برای تدوین مجموعه جدیدی از کتاب‌های درسی برای پایه دوازدهم، اطلاع داد که این کار حدود ۴ تا ۵ سال طول می‌کشد. تدوین کتاب‌های درسی فعلی ۶ سال طول می‌کشد (از ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۳، بدون احتساب زمان آماده‌سازی ۱ تا ۲ سال قبل، بسته به هر مجموعه کتاب، کوتاه یا بلند، به علاوه چند ماه آموزش در اوایل ۲۰۲۴).

علاوه بر گردآوری (شامل ویرایش و تصویرسازی، به ویژه کتاب‌های دبستان که به تصاویر زیادی نیاز دارند)، باید زمانی نیز برای تدریس آزمایشی، ارزیابی (ارزیابی داخلی ناشر و ارزیابی ملی)، نظرخواهی از معلمان و کارشناسان و آموزش معلمان در نظر گرفته شود.

در مورد نویسندگان، به گفته دانشیار دکتر بویی مان هونگ، تعداد قابل توجهی معلم و دانشمند بااستعداد وجود دارند که در تدوین کتاب‌های درسی مشارکت نداشته‌اند. با این حال، تعداد افرادی که شرایط لازم برای نویسنده کتاب درسی را دارند، زیاد نیست.

نوشتن کتاب‌های درسی نه تنها نیازمند دانش عمیق در زمینه‌های علمی مرتبط است، بلکه به تجربه، مهارت‌های آموزشی، درک برنامه‌های درسی و کتاب‌های درسی داخلی و بین‌المللی، مهارت‌های خوب ارائه، توانایی کار گروهی و گفتگو و غیره نیز نیاز دارد.

ناگفته نماند که داشتن روحیه فداکاری برای یک کار دشوار و طاقت‌فرسا در طول سال‌های متمادی ضروری است. بنابراین، بسیج نویسندگان برای تدوین مجموعه جدیدی از کتاب‌های درسی که تمام دروس را برای پایه دوازدهم پوشش دهد، چالش کوچکی نیست.

«هنگام تدوین سه کتاب درسی فعلی، تقریباً تمام نیروهای خود را برای یک اصلاح آموزشی بزرگ بسیج کردیم. می‌توانیم با بسیج برخی از افرادی که در تدوین سه کتاب درسی فعلی مشارکت داشته‌اند، مشکل تألیف را حل کنیم.»

با این حال، این می‌تواند منجر به تضاد منافع شود، زیرا وقتی آنها نویسندگان کتاب‌های درسی فعلی هستند و در نوشتن کتاب‌های درسی جدید مشارکت می‌کنند، کم و بیش از تلاش‌های خلاقانه گروه قدیمی نویسندگان برای کمک به گروه جدید نویسندگان استفاده خواهند کرد. این امر می‌تواند به طور بالقوه باعث جنجال‌ها و پیامدهای زیادی از نظر مالکیت معنوی شود.

همچنین در مورد نویسندگان کتاب‌ها، به گفته دانشیار دکتر دو نگوک تونگ - سردبیر برنامه ادبیات ۲۰۱۸ - بسیج یک تیم کامل از نویسندگان حدود ۴۰۰ تا ۵۰۰ نفر برای نوشتن مجموعه‌ای کامل از کتاب‌های جدید برای همه موضوعات در یک سال تحصیلی کار ساده‌ای نیست. در حالی که اکثر افرادی که از برنامه، کتاب‌های درسی عمومی آگاه هستند و در هر موضوع تخصص عمیقی دارند، در تدوین سه کتاب درسی فعلی شرکت کرده‌اند.

علاوه بر این، برای داشتن مجموعه‌ای جدید از کتاب‌های درسی تدوین‌شده، لازم است یک ایدئولوژی آموزشی روشن و یکپارچه، همراه با ساختار کتاب، ساختار درس، سیستم سوالات و تمرین‌ها تعیین شود تا دانش‌آموزان را به یادگیری متفاوت از کتاب‌های درسی موجود هدایت کند. این نیز یک مشکل بسیار دشوار است؛ به دلیل مسائل مربوط به حق چاپ، پس گرفتن و پیروی از کتاب‌های درسی موجود غیرممکن است...

علاوه بر عامل انسانی، عوامل زمان و بودجه نیز وجود دارند. دکتر دو نگوک تانگ، دانشیار، گفت که اگر تدوین و اجرا مانند گذشته به طور همزمان در هر سه سطح آموزشی سازماندهی و اجرا شوند، حداقل 6-7 سال طول می‌کشد تا کل برنامه درسی از کلاس اول تا کلاس دوازدهم تکمیل شود. در همین حال، الزامات سال تحصیلی 2026-2027 باید در هر 12 پایه تغییر کند. هزینه ساخت یک مجموعه کامل و جدید از کتاب‌ها نیز بسیار زیاد است...

دکتر دو نگوک تونگ، دانشیار، گفت: «در نهایت، مسئله آموزش معلمان مطرح است. اجرای کتاب‌های درسی جدید به معنای آموزش معلمان برای جایگزینی کتاب‌های درسی برای هر ۱۲ کلاس در سال آینده است که بسیار دشوار است و نمی‌تواند از کیفیت خوبی برخوردار باشد.»

دکتر کائو کو گیاک، دانشیار، گفت: «برای گردآوری کتاب‌های درسی علوم طبیعی (پایه‌های ششم، هفتم، هشتم، نهم) و کتاب‌های درسی شیمی (پایه‌های دهم، یازدهم، دوازدهم) از مجموعه افق‌های خلاق، ما با نزدیک به ۱۰۰ عضو، شامل نویسندگان، ویراستاران، هنرمندان، طراحان و تکنسین‌های نشر، مجبور بودیم نزدیک به یک دهه خستگی‌ناپذیر کار کنیم.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-cong-phu-sau-moi-trang-sach-giao-khoa-post753537.html