Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

معلمان مدارس خصوصی به مدارس دولتی روی می‌آورند: چالش حفظ معلمان

GD&TĐ - در شهر هوشی مین، روندی وجود دارد که بسیاری از معلمان مدارس خصوصی پس از هر دوره استخدام کارمندان دولت به مدارس دولتی منتقل می‌شوند.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại22/10/2025

این «تغییر جهت» نه تنها نشان‌دهنده جذابیت یک محیط پایدار است، بلکه مشکل بزرگی را برای سیستم آموزش خصوصی در حفظ و توسعه کارکنان ایجاد می‌کند.

جذابیت ثبات

خانم نگوین تی کام دان - مدیر مهدکودک تای تان ۲ (بخش بین تری دونگ، شهر هوشی مین)، گفت که آموزش پیش‌دبستانی خصوصی با مشکلات زیادی از جمله هزینه‌های اجاره محل، حقوق و مزایای معلمان و کارکنان روبرو است، در حالی که جذب دانش‌آموزان و معلمان هر دو دشوار است.

خانم کام دن گفت: «حفظ دانش‌آموزان دشوار است، اما حفظ معلمان حتی دشوارتر است. بسیاری از معلمان مدارس دولتی را به دلیل درآمد پایدار، سیاست‌های ویژه و افزایش درآمد طبق مصوبه 08/2023/NQ-HDND مورخ 19 سپتامبر 2023 انتخاب می‌کنند که هزینه کردن درآمد اضافی را طبق مصوبه 98/2023/QH15 مورخ 24 ژوئن 2023 مجلس ملی در مورد اجرای آزمایشی تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های ویژه برای توسعه شهر هوشی مین تصریح می‌کند.»

به همین ترتیب، آقای HLS - معاون مدیر یک مدرسه خصوصی بین مقاطع مختلف در شهر هوشی مین، اظهار داشت: تغییر معلمان از مدارس خصوصی به دولتی عمدتاً در شهرهای بزرگ رخ می‌دهد، جایی که بسیاری از مدارس دولتی و خصوصی در کنار هم وجود دارند. ساخت مدارس دولتی بیشتر، افزایش تقاضا برای معلمان، همراه با سیاست حقوق و دستمزد مبتنی بر سابقه کار و مصوبه شهر در مورد حمایت از درآمد، باعث می‌شود بسیاری از معلمان در تغییر به مدارس دولتی احساس امنیت کنند.

از منظر مدیریت یک مدرسه دولتی، آقای دین ون ترین - مدیر مدرسه متوسطه نگوین هین (بخش تان توآن، شهر هوشی مین)، اظهار داشت: این واقعیت که بسیاری از معلمان مدارس خصوصی به مدارس دولتی روی می‌آورند، نشان دهنده مسائل اصلی در محیط آموزشی فعلی است. به گفته وی، مدارس خصوصی می‌توانند حقوق بالایی بپردازند، از امکانات مدرن و مدل‌های آموزشی پیشرفته برخوردار باشند، اما در درازمدت، "ثبات - رفاه - کاهش فشار" هنوز 3 عاملی هستند که باعث می‌شوند معلمان مدارس دولتی را انتخاب کنند.

آقای ترین گفت که معلمان مدارس دولتی کارمندان دولت هستند، شغل‌های بلندمدت دارند و مانند مدارس خصوصی نگران تعدیل نیرو یا تجدید ساختار نیستند. برعکس، در مدارس خصوصی، قراردادهای کاری کوتاه‌مدت، معلمان را در برابر شرایط نامساعد زمانی که ثبت‌نام تغییر می‌کند یا مدرسه با مشکلات مالی مواجه می‌شود، آسیب‌پذیر می‌کند.

علاوه بر این، مدارس دولتی بر سود تمرکز ندارند، معلمان می‌توانند بر تخصص خود تمرکز کنند، نگران درآمد یا ارتقای وجهه مدرسه نباشند. در مدارس خصوصی، علاوه بر تدریس، آنها اغلب باید کارهای بسیار دیگری مانند سازماندهی رویدادها، ارتباطات، استخدام و غیره انجام دهند که فشار را افزایش می‌دهد. اگرچه حقوق پایه در مدارس دولتی کمتر است، اما مزایای کلی بهتر است. معلمان مدارس دولتی از بیمه کامل، بازنشستگی، مرخصی زایمان، مرخصی استعلاجی و بسیاری از مزایای دیگر برخوردار هستند. این عاملی است که زندگی و آرامش خاطر طولانی مدت را تضمین می‌کند.

علاوه بر این، اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ به مدارس دولتی کمک می‌کند تا بودجه بیشتری دریافت کنند و فرصت‌های توسعه حرفه‌ای معلمان را افزایش دهند - چیزی که مدارس خصوصی به ظرفیت مالی سرمایه‌گذار وابسته هستند. آقای ترین تأیید کرد: «روند تغییر از مدارس خصوصی به دولتی نشان می‌دهد که ارزش اصلی حرفه معلمی هنوز در ثبات و آرامش خاطر در محل کار نهفته است. اگرچه درآمد خصوصی ممکن است بیشتر باشد، مزایا و فرصت‌های توسعه پایدار عوامل تعیین‌کننده هستند.»

در واقع، وقتی ثبات، نظام‌های رفاهی و محیط‌های کاری پایدار در اولویت قرار می‌گیرند، بسیاری از معلمان ترجیح می‌دهند بخش مدارس خصوصی را ترک کنند. این موج نه تنها منعکس کننده نیازهای شخصی است، بلکه مشکل بزرگی را برای استراتژی‌های توسعه منابع انسانی در آموزش و پرورش غیردولتی ایجاد می‌کند.

برای مثال، در سال‌های اخیر، در هر دور استخدام کارمندان دولت، شهر هوشی مین شاهد انتقال بسیاری از معلمان از مدارس خصوصی به مدارس دولتی بوده است. به خصوص پس از همه‌گیری کووید-۱۹، این روند قوی‌تر شده است.

نه تنها در سال‌های اخیر، معلمان و کارکنان پیش‌دبستانی در همان بخش غیردولتی، از خصوصی به دولتی تغییر شغل داده‌اند، بلکه اغلب در جستجوی شغل‌هایی با درآمد و محیط کاری مناسب، از یک مدرسه/کلاس به کلاس دیگر «تغییر شغل» داده‌اند. این یکی از مسائلی است که وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین آن را تشخیص داده و در خلاصه سال تحصیلی 2024-2025 گزارش کرده است.

giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-1.jpg
داوطلبان شرکت کننده در آزمون استخدام معلم شهر هوشی مین برای سال تحصیلی 2026-2025. عکس: MA

چالش‌ها و فرصت‌های نظام آموزشی غیردولتی

به گفته دکتر نگوین تی تو هوین، متخصص آموزش معلمان در سیستم بین‌المللی دوزبانه در شهر هوشی مین، میزان تغییر معلمان از مدارس خصوصی به دولتی به مدل بستگی دارد، اما معمولاً بیش از 20٪ نیست. مدارس دوزبانه و بین‌المللی به لطف سیاست‌های خوب حقوق و دستمزد، تعطیلات زیاد، فرهنگ کاری باز، توانمندساز و شفاف، کمتر تحت تأثیر قرار می‌گیرند. خانم هوین گفت: «تغییرات پرسنلی یک چالش است، اما در عین حال فرصتی برای مدارس خصوصی است تا سیستم‌های خود را تکمیل کرده و استراتژی‌های بلندمدت منابع انسانی را ایجاد کنند.»

به گفته دکتر هوین، در شرایط کمبود معلم، سرمایه‌گذاری در آموزش داخلی برای تضمین کیفیت مطابق با تعهد به والدین الزامی می‌شود. یک سیستم نظارت و ارزیابی منظم به حفظ کیفیت تدریس حتی در صورت تغییر پرسنل کمک خواهد کرد.

علاوه بر سیاست‌های مربوط به حقوق و دستمزد، بسیاری از مدارس خصوصی بر ایجاد فرهنگ احترام و حمایت از معلمان نیز تمرکز دارند: عدم انتقاد عمومی، ایجاد شرایط برای استراحت، حمایت از تدریس خصوصی فرزندان معلمان، و پایان دادن به همکاری تنها زمانی که هم توانایی و هم نگرش، الزامات را برآورده نکنند. خانم هوین گفت: «اگر مسیر شغلی مشخصی وجود داشته باشد، معلمان می‌توانند به راحتی به سمت‌های مدیریتی ارتقا یابند - چیزی که اغلب در مدارس دولتی زمان بیشتری می‌برد.»

از منظری دیگر، آقای HLS اظهار داشت: معلمان در مدارس خصوصی بر اساس ساعات تدریس و ارزیابی‌های والدین و دانش‌آموزان حقوق می‌گیرند، در حالی که مدارس دولتی حقوق ثابتی پرداخت می‌کنند که کمتر به عملکرد وابسته است. اگرچه محیط‌ها متفاوت هستند، اما هم مدارس دولتی و هم خصوصی برای کیفیت تحت فشار هستند.

مهم است که معلمان در حرفه‌ی مناسب باشند، فرصت‌هایی برای پیشرفت شغلی خود داشته باشند و از کار خود احساس رضایت کنند. بسیاری از معلمان به مدارس خصوصی «وفادار» می‌مانند زیرا عاشق شغل خود هستند، مدت زیادی با آنها بوده‌اند و توانایی واقعی دارند. با این حال، تعدادی از معلمان هنوز «بین دو جریان گیر کرده‌اند»: تدریس در مدارس خصوصی اما ثبت‌نام در مدارس دولتی، و در صورت قبولی، انتقال. برای جلوگیری از بی‌ثباتی، بسیاری از مدارس خصوصی از معلمان می‌خواهند که جهت‌گیری خود را به وضوح مشخص کنند و از وضعیت «نیمی ماندن، نیمی رفتن» اجتناب کنند.

آقای س. گفت: «در مدرسه من، حقوق و مزایای معلمان به صورت رقابتی طراحی شده است تا معلمان خوب حفظ شوند. علاوه بر این، مدرسه در طول تابستان، حتی زمانی که معلمان در مرخصی هستند، حمایت مالی را متعادل می‌کند و سیاست‌های بیمه و رفاه را به طور کامل اجرا می‌کند. در واقع، تغییرات پرسنل طبیعی است، اما برنامه‌ریزی فعالانه برای جایگزینی و آموزش مهم است.»

خانم نگوین تی کام دان گفت: «معلمان مهدکودک‌های خصوصی در شهر هوشی مین بسیار نگران هستند. از آنجا که همه آنها معلم هستند و از کودکان مراقبت و آنها را آموزش می‌دهند، معلمان دولتی از سیاست‌های افزایش درآمد برخوردارند، در حالی که معلمان خصوصی این امکان را ندارند. اگر تا حدی از آنها حمایت شود، مطمئناً در حرفه خود احساس امنیت بیشتری خواهند کرد.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-thach-thuc-giu-chan-nguoi-thay-post753544.html


نظر (0)

No data
No data

در همان موضوع

در همان دسته‌بندی

مزارع پلکانی فوق‌العاده زیبا در دره لوک هون
گل‌های «غنی» که هر کدام ۱ میلیون دونگ قیمت دارند، هنوز در ۲۰ اکتبر محبوب هستند.
فیلم‌های ویتنامی و سفر به اسکار
جوانان در زیباترین فصل برنج سال برای بازدید به شمال غربی می‌روند

از همان نویسنده

میراث

شکل

کسب و کار

جوانان در زیباترین فصل برنج سال برای بازدید به شمال غربی می‌روند

رویدادهای جاری

نظام سیاسی

محلی

محصول