«شاه‌کلید» نور دانش را برای مردم مناطق کوهستانی به ارمغان می‌آورد

GD&TĐ - اشتیاق، تجربه و مهارت‌های بسیج توده‌ای ماهرانه معلمان، «کلید اصلی» برای رساندن نور دانش به مردم در مناطق کوهستانی است.

«پل طلایی» در کار بسیج عمومی

آقای دین نهو هوی - مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم منطقه ۳ (شهر هوئه) گفت: اکثر دانشجویان این مرکز افراد مسن، از قوم کو تو با شرایط اقتصادی دشوار هستند. آنها مجبورند با زندگی روزمره دست و پنجه نرم کنند، بنابراین کلاس‌های شبانه عمدتاً توسط زنان برگزار می‌شود. مردان اغلب به دلیل رفتن به جنگل برای روزهای طولانی یا کار در مزارع دوردست غایب هستند.

علاوه بر این، دانش‌آموزان مسن هستند، سطوح تحصیلی متفاوتی دارند و مهارت‌های زبان رایج در آنها محدود است، بنابراین توانایی آنها در جذب دروس کند است و مهارت‌های شنیداری، دیداری و واکنشی آنها هنوز ضعیف است. احساس حقارت، احساس «من پیر هستم، چرا درس بخوانم؟»، ترس از جمعیت و خجالتی بودن هنگام ملاقات با غریبه‌ها باعث می‌شود بسیاری از افراد در قدم گذاشتن به کلاس تردید کنند.

آقای دین نهو هوی، در مواجهه با این مشکل، گفت که معلمان به طور فعال با هیئت مدیره مرکز مشورت کرده‌اند تا برنامه و استراتژی‌ای برای افتتاح یک کلاس سوادآموزی سیستماتیک که به واقعیت هر منطقه نزدیک باشد، تدوین کنند.

بر اساس آن سیاست، مرکز یک نقشه راه مشخص ایجاد خواهد کرد، منابع انسانی و مادی را به طور کامل آماده خواهد کرد؛ در عین حال، در مورد استفاده حداکثری از سیاست‌های حمایت مالی برای ایجاد انگیزه‌های اقتصادی و جبران هزینه‌های فرصت برای زبان‌آموزان مشاوره خواهد داد.

در کنار تقویت هماهنگی با سازمان‌های برتر، اتحادیه زنان، اتحادیه جوانان، ترویج مزایای منحصر به فرد معلمان مرکز آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای و نقش افراد معتبر مورد توجه ویژه قرار گرفته است.

آقای دین نهو هوی اظهار داشت: ما تشخیص دادیم که مزیت اصلی در کادر آموزشی نهفته است. معلمانی که در مراکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم تحت نظر وزارت آموزش و پرورش شهر هو کار می‌کنند، همگی افرادی با تجربه عملی گسترده و تخصص قوی در ریشه‌کنی بی‌سوادی هستند. علاوه بر این، به لطف تدریس طولانی مدت برنامه آموزش مداوم دبیرستان در این منطقه، معلمان نسل‌های زیادی از دانش‌آموزان بالغ را آموزش داده‌اند. در حال حاضر، بسیاری از آنها به مقامات کلیدی در منطقه مانند مقامات کمون، روسای روستاها یا افسران پلیس تبدیل شده‌اند.

این رابطه مقدس و قوی معلم و دانش‌آموز، «پل طلایی» در کار بسیج عمومی است. وقتی معلمان سابق، افراد باتجربه و معتبر، به همراه دانش‌آموزان موفق خود، برای بسیج می‌آیند، سخنان آنها وزن و اقناع زیادی خواهد داشت. این واضح‌ترین «سند زنده» برای باور و پیروی مردم است.

آقای دین نهو هوی گفت: «در عین حال، ما از نقش ریش سفیدان و کدخدایان روستا نیز نهایت استفاده را می‌بریم تا بر اساس فرآیند «آهسته و پیوسته برنده مسابقه است» بسیج شویم و عمیقاً بر آگاهی مردم تأثیر بگذاریم.»

کلاس سوادآموزی برای گروه قومی کو تو در کمون لانگ کوانگ، شهر هوئه.

ساختن کلاس‌های درس معنادار، سازماندهی کلاس‌های درس انعطاف‌پذیر

علاوه بر تمرکز بر تبلیغات یکپارچه از طریق جلسات روستا/دهکده و تنوع بخشیدن به کانال‌های ارتباطی، راهکار مؤثر اجرا شده توسط مرکز آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای در منطقه ۳ (شهر هوئه) برگزاری کلاس‌هایی است که از نظر زمان، مکان و نزدیکی به مردم انعطاف‌پذیر باشند.

کلاس‌ها درست در خانه‌های اجتماعات روستا، یا در کلاس‌های قرضی یا خانه‌های بزرگ واقع در نزدیکی مناطق مسکونی برگزار می‌شوند. این به دانش‌آموزان، به ویژه زنان و سالمندان، کمک می‌کند تا راحت‌تر و ایمن‌تر در شب رفت و آمد کنند.

برنامه‌ی تحصیلی به صورت انعطاف‌پذیر تنظیم شده است و از ماه‌های اوج برداشت محصول یا ساعات کار با لاستیک، کار در جنگل و غیره اجتناب می‌شود تا اطمینان حاصل شود که افراد می‌توانند هم از امور مالی خود مراقبت کنند و هم به تحصیل خود ادامه دهند.

این مرکز به طور خاص، کار معلمان کلاس‌های خانگی را از طریق «بسیج توده‌ای ماهرانه» تقویت می‌کند و «کلاس‌های عشق» را ایجاد می‌کند.

معلم دین نهو هوی گفت: مهمترین عامل برای حفظ تعداد دانش‌آموزان در کلاس‌های سوادآموزی، محبت و دلبستگی بین معلمان و دانش‌آموزان است. معلمان سوادآموزی نه تنها دانش را منتقل می‌کنند، بلکه اغلب باید دانش‌آموزان را به عنوان همراه، نزدیک، صمیمی، آماده گوش دادن و به اشتراک گذاشتن مشکلات زندگی هر فرد ببینند.

تنها زمانی که معلمان واقعاً متعهد باشند، به حرفه خود عشق بورزند و دانش‌آموزان را مانند خانواده خود بدانند، می‌توانند اعتماد ایجاد کنند و دانش‌آموزان را پس از هر روز سخت به کلاس بازگردانند.

هر بار که معلمان به کلاس می‌آیند، علاوه بر سخنرانی‌ها، چیزهای ساده‌ای را هم با خود می‌آورند: گاهی فقط چند گواوا، مقداری کیک یا بسته‌های کوچک شیرینی برای ارائه به دانش‌آموزان در زمان استراحت.

این هدایا از نظر مادی قابل توجه نبودند، اما پیوندهای عاطفی نامرئی بودند که کلاس درس را گرم می‌کردند و هرگونه فاصله‌ای بین معلمان و دانش‌آموزان را از بین می‌بردند. این چیزهای ساده به دانش‌آموزان کمک می‌کرد تا احساس احترام، مراقبت و انگیزه برای پشتکار در تحصیل داشته باشند.

برای ایجاد یک محیط گرم در کلاس درس، معلمان و مرکز به طور فعال منابع خود را (با همکاری داوطلبان...) بسیج می‌کنند تا اقلامی مانند بارانی، چراغ قوه، نودل فوری، سس ماهی... را برای دانش‌آموزانی که در شرایط دشوار هستند، تأمین کنند. یک بسته نودل فوری در یک شب سرد بارانی در ارتفاعات، ارزش معنوی زیادی دارد.

در زنگ تفریح، همیشه یک لیوان آب، یک سیب‌زمینی یا یک ریشه کاساوا وجود دارد. معلمان و دانش‌آموزان با هم غذا می‌خورند و می‌نوشند، در مورد کار صحبت می‌کنند، استرس زندگی روزمره را تسکین می‌دهند و کلاس درس را به یک «خانه دوم» واقعی تبدیل می‌کنند.

در تعطیلات، جشنواره‌ها یا پایان سال، کلاس مهمانی‌هایی ترتیب می‌دهد، غذا اهدا می‌کند و در فعالیت‌های فرهنگی و هنری شرکت می‌کند. این مرکز به طور منظم از کدخدا، ریش‌سفید روستا و دیگر افراد معتبر دعوت می‌کند تا در این فعالیت‌ها شرکت کنند تا روحیه را تشویق کرده و پیوند نزدیکی بین کلاس و جامعه ایجاد شود.

معلم دین نهو هوی با تأکید بر اثربخشی روش‌های فعال تدریس و فعالیت‌های فوق برنامه، اصل «عدم انتقاد» را به طور کامل به کار برد و تنها کوچکترین پیشرفت‌ها را تشویق و تحسین کرد تا عقده حقارت دانش‌آموزان از بین برود.

همزمان، مدل «دو دوست که با هم پیشرفت می‌کنند» را ترویج دهید، فرد باسواد در کنار فرد کند، زن در کنار شوهر می‌نشیند تا خودآموزی کنند و به پیشرفت یکدیگر کمک کنند. در پایان دوره، سفرهای میدانی به نقاط دیدنی محلی ترتیب دهید یا از مدل‌های اقتصادی خوب بازدید کنید. این هم یک درس بصری و هم یک پاداش معنوی است تا به دانش‌آموزان کمک کند تا بیشتر به یادگیری علاقه‌مند و وابسته شوند.

سوادآموزان در یادگیری از یکدیگر حمایت می‌کنند.

ریشه‌کنی بی‌سوادی وظیفه مشترک کل نظام سیاسی است.

به لطف به کارگیری انعطاف‌پذیر و مداوم راه‌حل‌ها، کار ریشه‌کنی بی‌سوادی در این منطقه به نتایج قابل توجه و دلگرم‌کننده‌ای برای خود یادگیرندگان دست یافته است.

آقای دین گیا هوی امیدوار است که مقامات محلی برای افزایش اثربخشی کار ریشه‌کنی بی‌سوادی، همچنان به این امر توجه داشته باشند و در بررسی و تأیید فهرست زبان‌آموزان، دستورالعمل‌های قوی ارائه دهند و از ارائه دروس صحیح طبق مقررات اطمینان حاصل کنند.

همزمان، نظارت را تقویت کرده و پرداخت به موقع کمک‌های مالی به دانش‌آموزان را خواستار شوید؛ زیرا این عامل مهمی در ایجاد اعتماد، کاهش ترس و حفظ مشارکت پایدار مردم است.

او همچنین پیشنهاد کرد که مقامات کمون و روستا در کارهای حمایتی و ارتباطی با مرکز هماهنگی بیشتری داشته باشند و ریشه‌کنی بی‌سوادی را وظیفه مشترک کل نظام سیاسی، نه فقط بخش آموزش، بدانند.

در مورد کار حرفه‌ای، به گفته آقای دین گیا هوی، در درازمدت، لازم است مجموعه‌ای از اسناد تکمیلی مناسب برای زبان و فرهنگ مردم کو تو تهیه شود که به زبان‌آموزان کمک کند تا راحت‌تر به مطالب دسترسی داشته باشند و آنها را به خاطر بسپارند. تدوین محتوایی که با دانش معیشت محلی مانند جنگل‌کاری، دامداری و تولید کشاورزی تلفیق شده باشد را تشویق کنید تا به زبان‌آموزان کمک کند تا به وضوح مزایای عملی سوادآموزی را در توسعه اقتصاد خانواده ببینند.

در کنار آن، آموزش معلمان در مورد روش‌های تدریس انعطاف‌پذیر در محیط‌های آموزشی غیررسمی را افزایش دهید و به معلمان کمک کنید تا مهارت‌های بیشتری برای نزدیک شدن، تعامل و حفظ تعداد دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی کسب کنند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/chia-khoa-van-nang-mang-anh-sang-tri-thuc-den-dong-bao-vung-cao-post759657.html