M. Duc a souligné que le règlement sur l'octroi des certificats professionnels aux enseignants (GCN) devrait figurer parmi les éléments à inclure dans la rédaction de la loi sur les enseignants (NG) afin de recueillir l'avis du public. Sur cette base, le ministère de l'Éducation et de la Formation l'étudiera et l'acceptera.
CERTIFICAT POUR LES PERSONNES QUI RÉPONDENT AUX NORMES PROFESSIONNELLES DES ENSEIGNANTS
M. Duc a souligné les lacunes actuelles liées aux activités professionnelles des NG. Plus précisément, dans les établissements d'enseignement public, les NG doivent être reconnus comme ayant terminé leur stage et faire l'objet d'une décision de recrutement. Lorsqu'ils sont transférés dans un autre établissement, ces décisions ne sont pas valables, ce qui entraîne de nombreuses difficultés. Par ailleurs, dans le cadre de leur développement professionnel, les NG doivent être évalués et se voir délivrer des certificats de formation conformes aux normes professionnelles, ce qui est tout à fait injustifié.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation sollicite des avis sur la réglementation relative à l’octroi de certificats professionnels aux enseignants.
Dans les établissements d'enseignement non publics, les enseignants ne sont pas évalués pour valider la réussite de leur stage et confirmer leur progression en termes de compétences pédagogiques, professionnelles et techniques, ce qui servirait de base à l'élaboration des politiques. Cela crée des inégalités entre enseignants publics et non publics, même au sein d'un même établissement ; parallèlement, cela complique les échanges entre les deux institutions.
M. Duc a également analysé que, dans le contexte de l'intégration internationale, les échanges d'enseignants étrangers entre le Vietnam et d'autres pays se multiplient. Cependant, il existe actuellement un certain écart entre le niveau de formation des enseignants étrangers et les besoins réels en compétences et capacités. Par conséquent, l'absence de certificat rend souvent difficile la garantie de la qualité des enseignants étrangers au Vietnam. De plus, de nombreuses procédures administratives, notamment celles concernant les enseignants vietnamiens partant à l'étranger et les étrangers venant au Vietnam, compliquent les échanges.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation affirme que le certificat professionnel d'enseignant ne crée pas de procédures administratives.
M. Duc a souligné : « Un certificat est un document délivré par une agence de gestion éducative compétente du Vietnam aux personnes qui répondent aux normes professionnelles des enseignants. Il confirme ainsi qu'elles remplissent toutes les conditions requises pour exercer leurs activités professionnelles (enseignement, éducation), surmontant ainsi les lacunes mentionnées ci-dessus. »
COMMENT LES ENSEIGNANTS SERONT-ILS AFFECTÉS ?
En réponse à la question du journaliste Thanh Nien concernant l'impact de cette politique sur le personnel enseignant actuel, M. Duc a indiqué que le GCN facilite la tâche des enseignants en cas de changement de lieu d'activité professionnelle. Le certificat est valable dans tout le pays ; ainsi, quel que soit leur lieu d'enseignement, ils n'ont pas besoin de renouveler leur stage. Il simplifie notamment les procédures pour les enseignants dans les cas suivants : mutation et signature de contrats à durée indéterminée, de contrats à durée déterminée, de conférenciers invités ou d'enseignement inter-établissements ; transfert d'un établissement d'enseignement public vers un établissement d'enseignement privé ou inversement ; lorsque les enseignants ont pris leur retraite mais continuent d'enseigner selon les besoins de l'établissement.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, un certificat professionnel d'enseignant est un document délivré par une agence de gestion de l'éducation compétente du Vietnam à une personne qui répond aux normes professionnelles de l'enseignant.
Le certificat est précieux pour assurer l'uniformité de la qualité de l'enseignement et de l'éducation entre les établissements, en éliminant le certificat de formation selon les normes actuelles du titre professionnel de l'enseignant, car il est valable pendant toute la durée de l'activité de l'enseignant (sauf en cas de révocation ou de suspension temporaire de l'activité) ; en même temps, le contenu du certificat enregistre le processus de promotion du titre d'enseignant.
De plus, le GCN répond à de nombreuses exigences en matière d'intégration internationale. Actuellement, la plupart des pays exigent des enseignants qu'ils détiennent une licence ou un certificat de compétence professionnelle. Le Vietnam et d'autres pays reconnaîtront mutuellement ces types de licences conformément aux traités communs et à d'autres réglementations spécifiques, facilitant ainsi les échanges de qualifications professionnelles entre les pays, notamment le contrôle qualité des étrangers travaillant dans l'éducation au Vietnam.
ÉDITION GRATUITE, AUCUNE PROCÉDURE ADMINISTRATIVE ?
En réponse aux inquiétudes de nombreux enseignants selon lesquelles le GCN s'apparente à une « sous-licence » et impose des procédures administratives supplémentaires, le directeur Vu Minh Duc a affirmé : « Le GCN ne crée aucune procédure administrative. » Il a également expliqué que le GCN est délivré gratuitement, remplaçant la décision de reconnaissance de fin de stage (actuellement en vigueur) pour les personnes ayant terminé le stage et dont l'établissement d'enseignement a confirmé qu'elles satisfont aux normes du niveau de réussite (le plus bas) ou supérieur, conformément aux normes professionnelles d'un niveau d'enseignement ou de formation.
Dans les établissements d'enseignement supérieur, lorsque l'établissement en a besoin, ceux qui ont beaucoup d'expérience dans les activités de formation, s'ils répondent aux normes, peuvent être considérés pour la première nomination en tant que titre non pas de maître de conférences mais de maître de conférences principal ou de maître de conférences principal et se voir délivrer un certificat sans avoir à passer par un stage.
M. Duc a également déclaré que l'intégration de cette disposition dans la loi constituerait une mesure transitoire pratique. Concrètement, dès l'entrée en vigueur de la Loi sur les enseignants professionnels, les enseignants recrutés et en poste dans les établissements d'enseignement se verront délivrer un certificat sans avoir à se soumettre à une évaluation. Les enseignants retraités qui le souhaitent se verront également délivrer un certificat reconnaissant leur contribution au secteur de l'éducation ou leur permettant de poursuivre leurs activités professionnelles.
Il devrait y avoir un moyen approprié d’éviter les problèmes.
En substance, un certificat de pratique est similaire à un certificat d'enseignement. Il s'agit d'une exigence raisonnable, mais il convient de discuter de sa mise en œuvre pour alléger la charge de travail du personnel enseignant actuel et des étudiants en pédagogie après l'obtention de leur diplôme.
Par exemple, qu'en est-il si une personne est diplômée d'une université avec une spécialisation autre que l'enseignement, comme l'informatique ou une licence en mathématiques, mais souhaite devenir professeur d'informatique ou de mathématiques ? En principe, elle possède suffisamment de connaissances pour enseigner. Mais pour cela, elle doit être formée et encouragée aux compétences pédagogiques. Il est donc raisonnable d'exiger de cette personne un certificat d'enseignement.
Il y a actuellement plus d'un million d'enseignants en poste dans les établissements d'enseignement. Si tous devaient posséder des certificats de pratique supplémentaires, la procédure serait très lourde.
Les étudiants diplômés d'une université en éducation devraient-ils être considérés comme titulaires d'un certificat d'exercice de la profession d'enseignant après l'obtention d'un diplôme universitaire en éducation ? En principe, les étudiants diplômés d'une université en éducation ont la capacité et les qualifications nécessaires pour exercer dans l'enseignement.
Par exemple, dans le cadre des programmes de formation pédagogique actuels de l'école, après l'obtention de leur diplôme, les étudiants doivent bien sûr satisfaire aux exigences d'enseignement dans les établissements d'enseignement correspondant à leur spécialisation et à leur niveau de formation. Dès la première année, les étudiants sont envoyés dans des lycées afin de se familiariser avec le futur environnement professionnel. Le contenu du programme, dont la partie théorique, est axée sur la profession pédagogique, représente près d'un quart. Les étudiants y apprennent des matières telles que la psychologie du vieillissement, la pédagogie, la communication pédagogique et les méthodes pédagogiques (relatives à la préparation des cours, à l'enseignement, à l'analyse de programmes, etc.). De plus, les étudiants étudient également des pratiques pédagogiques au lycée afin de mettre en pratique les connaissances théoriques acquises en école pédagogique.
Professeur associé Mai Xuan Truong , directeur de l'Université d'éducation (Université Thai Nguyen )
Veuillez ne pas confondre les formes.
Un certificat atteste qu'une personne a suivi un module ou un cursus d'études auprès d'un établissement de formation. Une licence est une attestation délivrée par un organisme gouvernemental attestant qu'une personne est capable et autorisée à exercer un métier spécifique dans un domaine précis, comme une province ou un État. Il est à espérer que les décideurs politiques ne confondent pas les deux.
Dr. Le Dong Phuong , expert indépendant en recherche en éducation universitaire
Quy Hien (écrit)
De nombreux pays disposent de licences d’enseignement.
Dans de nombreux pays, les enseignants doivent être titulaires d'une licence d'enseignement pour pouvoir enseigner en classe. Une licence d'enseignement est un certificat d'exercice de l'enseignement délivré par le ministère de l'Éducation ou les autorités locales.
Par exemple, chaque État américain a des exigences différentes pour l'obtention d'un permis d'enseigner. En général, les futurs enseignants doivent être titulaires d'une licence d'une université accréditée, suivre un programme préparatoire et réussir un examen obligatoire, tel que l'examen Praxis, selon le site web de l'Educational Testing Service (ETS). De plus, les candidats doivent se soumettre à une vérification de leurs antécédents et satisfaire aux exigences spécifiques de leur établissement.
De même, dans de nombreuses régions du Royaume-Uni, les candidats doivent posséder une qualification d'enseignant QTS pour enseigner, selon le portail du gouvernement britannique (gov.uk). Après avoir suivi un programme de formation d'enseignant, réussi un examen et satisfait à toutes les exigences, les candidats obtiendront une qualification QTS.
En Chine, les candidats doivent réussir l'examen national de certification des enseignants (organisé par l'agence de test du ministère de l'Éducation), l'examen organisé par l'école, et effectuer une période probatoire pour devenir officiellement enseignant.
Phuc Duy
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