Le ministère de l'Éducation et de la Formation « révèle » que le format des tests de mathématiques à choix multiples changera en 2025

Lors d'une conférence de presse cet après-midi, le 29 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a répondu aux questions liées à l'impact négatif sur l'enseignement et l'apprentissage dans les écoles générales du format de test entièrement à choix multiples, obligeant les activités d'enseignement et d'apprentissage à répondre aux examens. Surtout avec les mathématiques, une matière qui valorise fortement la capacité de raisonnement de l'élève ainsi que le processus de recherche de solutions, et pas seulement en fonction du résultat final.

M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a présidé une conférence de presse sur la manière d'organiser les examens de fin d'études à partir de 2025.

Le format et la structure de l’examen de mathématiques seront innovés.

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), le ministère de l'Éducation et de la Formation a enregistré les avis des experts sur cette question. Lors du 10e Congrès des mathématiques du Vietnam qui s'est tenu en août dernier à Da Nang, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a également affirmé devant l'ensemble du congrès : « l'enseignement des mathématiques a besoin d'un renouveau ». Cette exigence sera mise en œuvre dans le programme d’enseignement général de 2018 et dans l’examen de fin d’études secondaires à partir de 2025.

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, le format du test de mathématiques va changer.

L'esprit général de « l'innovation » dans l'examen du lycée se reflétera dans l'innovation dans le format et la structure de l'examen, dans le sens à la fois de l'héritage et du développement. Le développement signifie ici atteindre les objectifs du programme d’enseignement général 2018. Le développement signifie ici également surmonter certains problèmes existants qui sont apparus ou ont été découverts dans un passé récent.

M. Ha a déclaré : « De nombreux mathématiciens estiment que le format du test de mathématiques que nous appliquons actuellement, une question à quatre options, dont une est correcte, présente certaines limites. Je peux divulguer des informations initiales, bien que le résultat final dépende des tests, des recherches, des consultations et de l'autorisation des responsables du ministère. Au cours des récentes séances de travail et des recherches, nous avons développé de nouveaux formats. »

Avec ce nouveau format, nous surmonterons le problème de l’espace de réflexion limité en mathématiques. Auparavant, le test se limitait à choisir une option parmi quatre, mais nous travaillons désormais à développer un format qui permet une plus grande liberté de pensée aux candidats. Les informations initiales sont comme ça. Si les résultats des recherches et des tests sont bons, ils seront annoncés à l’ensemble de la société.

Il faut surmonter les astuces pédagogiques, la pratique pédagogique

M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a également déclaré que le format actuel du test à choix multiples présente des limites. La solution professionnelle consiste à concevoir et à élaborer des questions de test avec une pensée et un raisonnement logiques.

« Il y a des experts qui étaient auparavant fortement en désaccord avec le format du test à choix multiples, en particulier en mathématiques, mais qui sont désormais tout à fait d'accord avec cette solution », a déclaré M. Thuong.

Mais M. Thuong a également déclaré qu'en termes de gestion de l'État, si l'enseignement continue à utiliser des astuces pour faire face aux examens à choix multiples, le ministère de l'Éducation et de la Formation demandera aux départements de l'Éducation et de la Formation de surmonter ce problème.

« Outre la réduction des matières obligatoires et l'augmentation des matières optionnelles, nous transformons un système éducatif longtemps axé sur les tests (apprendre pour les examens, apprendre uniquement en cas d'examens) en un système éducatif véritablement axé sur l'apprentissage, l'enseignement et la pratique. Autrement dit, enseigner pour de vrai, apprendre pour de vrai, apprendre à faire, et non apprendre pour les examens, et non apprendre en l'absence d'examens », a déclaré M. Thuong.

S'assurer que les droits d'examen sont cohérents avec le programme

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité, pour les étudiants qui ont malheureusement échoué à l'examen de fin d'études en 2024, ou qui souhaitent postuler à l'admission à l'université en 2025, ils peuvent toujours passer l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Pour ces candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation veillera à ce qu'ils bénéficient du principe de base : étudier selon le programme, puis passer l'examen selon ce programme. Le ministère de l'Éducation et de la Formation veillera à ce que les élèves puissent participer à un examen dont le contenu et la méthode sont conformes au Programme d'enseignement général de 2006, y compris la structure et le format.

Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur, a affirmé que les règles d'admission exigent que les universités garantissent l'équité pour tous les candidats.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a affirmé que le ministère de l'Éducation et de la Formation organiserait un examen mais qu'il y aurait deux examens, un pour les candidats étudiant le programme d'enseignement général 2018 et un pour les candidats étudiant le programme d'enseignement général 2006.

Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur, a déclaré que les règles d'admission à l'université sont restées stables au cours des deux dernières années, le principe général étant que les universités organisant les admissions doivent garantir l'équité quel que soit le contenu ou la forme de l'examen de fin d'études secondaires.

« Ainsi, quel que soit l'examen que vous passez ou son contenu, votre candidature sera toujours considérée équitablement », a déclaré Mme Thuy, ajoutant : « Nous pensons que les principes du règlement d'admission actuel seront toujours appliqués de manière stable dans les années à venir. »

Lien source: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-tiet-lo-nam-2025-se-thay-doi-dinh-dang-de-thi-trac-nghiem-mon-toan-185231129203808064.htm