Le ministère de l'Éducation et de la Formation « révèle » que le format des tests de mathématiques à choix multiples changera en 2025

Lors de la conférence de presse de cet après-midi, le 29 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a répondu aux questions concernant l'impact négatif sur l'enseignement et l'apprentissage dans les écoles générales du format à choix multiples, qui impose aux activités d'enseignement et d'apprentissage de se conformer aux examens. Notamment en mathématiques, une matière qui valorise fortement la capacité de raisonnement et la capacité de l'apprenant à trouver des solutions, et pas seulement en fonction du résultat final.

M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a présidé une conférence de presse sur la manière d'organiser les examens de fin d'études à partir de 2025.

Le format et la structure de l’examen de mathématiques seront innovés.

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), le ministère de l'Éducation et de la Formation a recueilli l'avis d'experts sur cette question. Lors du 10e Congrès vietnamien des mathématiques, qui s'est tenu en août dernier à Da Nang, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a également affirmé devant l'assemblée que « l'enseignement des mathématiques a besoin d'être rénové ». Cette exigence sera intégrée au programme d'enseignement général de 2018 et à l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025.

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, le format du test de mathématiques va changer.

L'esprit général d'innovation de l'examen de fin d'études secondaires se reflétera dans l'innovation du format et de la structure de l'examen, dans un souci de transmission et de développement. Développer signifie ici atteindre les objectifs du programme d'enseignement général de 2018. Développer signifie également surmonter certains problèmes apparus ou découverts récemment.

M. Ha a déclaré : « De nombreux mathématiciens estiment que le format du test de mathématiques que nous appliquons actuellement, une question à quatre options, dont une est correcte, présente certaines limites. Je peux divulguer des informations préliminaires, mais le résultat final dépend des tests, des recherches, des consultations et de l'autorisation des responsables du ministère. Au cours des récentes séances de travail et des recherches, nous avons développé de nouveaux formats. »

Grâce à ce nouveau format, nous surmonterons le problème de la marge de manœuvre limitée en mathématiques. Auparavant, l'examen se limitait à choisir une option parmi quatre, mais nous cherchons désormais à développer un format offrant une plus grande liberté de réflexion aux candidats. Voilà les premières informations. Si les résultats des recherches et des tests sont satisfaisants, ils seront communiqués à l'ensemble de la communauté.

Il faut surmonter les astuces pédagogiques, la pratique pédagogique

M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a également souligné les limites du format actuel des tests à choix multiples. La solution professionnelle consiste à concevoir et à construire des questions d'examen fondées sur la pensée et le raisonnement logiques.

« Certains experts qui étaient auparavant fortement en désaccord avec le format du test à choix multiples, notamment en mathématiques, sont désormais tout à fait d'accord avec cette solution », a déclaré M. Thuong.

Mais M. Thuong a également déclaré qu'en termes de gestion de l'État, s'il existe encore quelque part des astuces pédagogiques pour faire face aux tests à choix multiples, le ministère de l'Éducation et de la Formation demandera aux départements de l'Éducation et de la Formation de résoudre ce problème.

« Outre la réduction des matières obligatoires et l'augmentation des matières optionnelles, nous transformons un système éducatif longtemps axé sur les tests (apprendre pour les examens, apprendre uniquement pendant les examens) en un système éducatif véritablement axé sur l'apprentissage, l'enseignement et la pratique. Autrement dit, enseigner véritablement, apprendre véritablement, apprendre à faire, et non apprendre pour passer des examens, et non apprendre hors des examens », a déclaré M. Thuong.

Veiller à ce que les droits d'examen soient cohérents avec le programme

Selon M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité, pour les étudiants qui ont malheureusement échoué à l'examen de fin d'études en 2024, ou parce qu'ils souhaitent postuler à l'admission à l'université en 2025, ils peuvent toujours passer l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Pour ces candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation veillera à ce qu'ils bénéficient du principe fondamental : étudier conformément au programme et passer l'examen conformément à ce programme. Le ministère de l'Éducation et de la Formation veillera à ce qu'ils participent à un examen dont le contenu et la méthode sont conformes au Programme d'enseignement général de 2006, y compris sa structure et son format.

Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur, a affirmé que les règlements d'admission exigent que les universités garantissent l'équité pour tous les candidats.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a affirmé que le ministère de l'Éducation et de la Formation organiserait un examen mais qu'il y aurait deux examens, un pour les candidats étudiant le programme d'enseignement général 2018 et un pour les candidats étudiant le programme d'enseignement général 2006.

Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur, a déclaré que les règles d'admission à l'université sont restées stables au cours des deux dernières années, ce qui établit le principe général selon lequel les universités qui organisent les admissions doivent garantir l'équité quel que soit le contenu ou la forme de l'examen de fin d'études secondaires.

« Ainsi, quel que soit l'examen ou son contenu, les étudiants seront toujours admis de manière équitable », a déclaré Mme Thuy, ajoutant : « Nous sommes convaincus que les principes du règlement d'admission actuel seront appliqués de manière stable dans les années à venir. »

Lien source: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-tiet-lo-nam-2025-se-thay-doi-dinh-dang-de-thi-trac-nghiem-mon-toan-185231129203808064.htm