Le ministère de l'Éducation et de la Formation annonce des options supplémentaires pour les examens de fin d'études secondaires en 2025.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer les résultats de la consultation sur le plan d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025.

En conséquence, les collectivités locales et les experts sont parvenus à un large consensus sur l'objectif de l'examen, son format, sa décentralisation, les responsabilités des collectivités locales et du gouvernement central, la feuille de route de mise en œuvre et le nombre de matières optionnelles.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé trois options concernant le nombre de matières à l'examen de fin d'études secondaires de 2025. (Illustration : Ngo Tran).

Cependant, les avis divergent quant au nombre de matières obligatoires. Nombreux sont ceux qui estiment qu'augmenter ce nombre accroîtrait la pression des examens, incitant davantage d'élèves à privilégier les sciences sociales aux dépens des sciences naturelles. Ceci aurait des répercussions sur l'orientation professionnelle des élèves et sur la répartition des tâches des enseignants (surcharge ou pénurie de matières).

En ce qui concerne le nombre de matières, environ 26 à 30 % des répondants ont soutenu l'option 4+2, ce qui signifie que les élèves du secondaire doivent suivre 6 matières, dont 4 matières obligatoires (littérature, mathématiques, langue étrangère, histoire) et 2 matières que les candidats choisissent parmi les matières restantes étudiées en 12e année.

Avec l'option 3+2 choisie par environ 70 % des participants à l'enquête, c'est-à-dire que les candidats qui étudient le programme d'études secondaires doivent suivre 5 matières, dont 3 matières obligatoires (littérature, mathématiques, langue étrangère) et 2 matières que les candidats choisissent parmi les matières restantes étudiées en 12e année (dont l'histoire).

Résultats d'un sondage sur les options d'examen de fin d'études secondaires en 2025.

Au cours de l'enquête, de nombreux experts et localités ont proposé l'option 2+2, ce qui signifie que les candidats choisissent 4 matières, dont : 2 matières obligatoires (mathématiques, littérature) et 2 matières que les candidats choisissent parmi les matières restantes étudiées en 12e année (y compris langue étrangère et histoire).

L'option 2+2 présente l'avantage de réduire la pression des examens pour les élèves et, de fait, les coûts pour leurs familles et la société (les candidats ne suivent que 4 matières, contre 6 actuellement). Le nombre de sessions d'examen est de 13, soit une session de moins qu'actuellement.

Cette option ne crée pas non plus de déséquilibre dans les combinaisons d'admission, conformément à l'orientation professionnelle des étudiants. Elle leur permet de consacrer du temps à l'étude des matières de leur choix, en adéquation avec leur projet professionnel.

Cependant, cette option présente l'inconvénient d'affecter l'enseignement et l'apprentissage de l'histoire et des langues étrangères, deux matières actuellement obligatoires.

Par conséquent, le ministère de l’Éducation et de la Formation continue de consulter les localités et les experts sur le nombre de matières appropriées pour l’examen de fin d’études secondaires de 2023 selon trois options : 4+2, 3+3 et 2+2.

Auparavant, de nombreux experts ont analysé que le choix de l'option d'examen 4+2 augmenterait la pression des examens pour les étudiants et l'organisation des examens, car le nombre de sessions d'examen serait plus coûteux en termes de ressources humaines et financières (le nombre de sessions d'examen selon cette option est de 5 sessions, soit 1 session de plus qu'actuellement).

Par ailleurs, la situation actuelle est marquée par une préférence des élèves pour les sciences sociales au détriment des sciences naturelles, ce qui accentue le déséquilibre dans ce domaine et nuit à la formation des ressources humaines. Ce choix de matières influe sur l'affectation des enseignants lors des cours (surcharge ou pénurie de matières).

L'option 3+2 présente l'avantage de simplifier l'organisation et le déroulement des examens pour les candidats, de réduire leur stress et de diminuer les coûts (les candidats ne passeront que 5 matières au lieu de 6 actuellement). Le nombre de sessions d'examen (4) reste inchangé.

Parallèlement, l'option 3+2 offre un choix plus équilibré (comparativement à l'option 4+2) aux élèves, leur permettant de choisir entre les combinaisons de sciences naturelles et de sciences sociales pour leurs études et le passage de l'examen. Le choix de deux matières optionnelles à l'examen aidera les candidats à développer leurs points forts, créant ainsi des conditions favorables pour l'utilisation des résultats du baccalauréat en vue de l'admission dans les établissements d'enseignement supérieur.

Cependant, le choix de l'option 3+2 présente l'inconvénient de nuire à l'enseignement et à l'apprentissage de l'histoire pour les élèves qui ne choisissent pas cette matière à l'examen. Ceci explique la tendance croissante à privilégier la combinaison mathématiques, littérature et langue étrangère pour l'admission, réduisant ainsi l'importance des matières à option.

Ha Cuong

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