Le ministère de l'Éducation et de la Formation inspecte la mise en œuvre de la circulaire 29 à Hô Chi Minh-Ville.

Le 21 mars, l'équipe d'inspection du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), dirigée par le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, a travaillé avec le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville (HCMC) sur la mise en œuvre de la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT du 30 décembre 2024 du ministre de l'Éducation et de la Formation réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires (circulaire 29).

scène de séance de travail

Étaient présents à la réunion des responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation, des directeurs d'écoles secondaires, des représentants de certaines écoles primaires et secondaires et des représentants des parents de Hô Chi Minh-Ville.

Pour que les parents n'aient pas de besoins, les élèves n'ont pas à suivre de cours supplémentaires.

Dans son rapport sur la mise en œuvre de la circulaire n° 29, le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, Nguyen Bao Quoc, a déclaré : « Le Département de l'éducation et de la formation a diffusé aux établissements scolaires et aux enseignants, conformément à la réglementation, les documents relatifs aux activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires. Il s'engage à recueillir rapidement toute information faisant état de dysfonctionnements dans ces activités et à exercer un contrôle rigoureux. Il veillera à ce qu'aucune activité d'enseignement ou d'apprentissage extrascolaire non conforme à la réglementation ne soit tolérée, que ce soit au sein ou en dehors des établissements scolaires. Il s'attachera à identifier, traiter et proposer des solutions adaptées aux difficultés et problèmes rencontrés lors de la mise en œuvre de la circulaire n° 29. »

Le directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, Nguyen Bao Quoc, a fait un rapport lors de la séance de travail.

Le Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Thu Duc et des districts concernés applique rigoureusement les directives et contrôles relatifs aux activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires. Il s'attache à sensibiliser les écoles primaires qui ne respectent pas la réglementation en vigueur et à les inciter à adapter leurs plans afin de mettre en œuvre le programme de deux séances par jour, conformément aux exigences du Programme général d'enseignement de 2018. Il encourage et développe les activités associatives, les activités de développement des talents (artistiques, sportives , etc.) et les formations aux compétences de vie, en veillant à leur adéquation aux spécificités locales et aux horaires de prise en charge et de dépose des enfants par les parents. En cas d'infraction à la réglementation relative aux activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires, des mesures seront prises conformément à l'autorité compétente et un signalement sera effectué auprès des autorités compétentes.

Les établissements scolaires examinent et ajustent l'élaboration de leurs plans éducatifs afin de garantir que l'affectation des heures d'enseignement aux enseignants de l'établissement soit conforme au budget alloué, et que les installations et le matériel pédagogique soient utilisés au maximum et de manière efficace, afin d'organiser les activités éducatives de l'établissement conformément aux dispositions de la Charte générale des écoles et aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation relatives à la mise en œuvre du programme d'enseignement général.

Organiser, pour les élèves de dernière année, un renforcement de leur préparation aux examens d'entrée et de fin d'études conformément au plan d'enseignement de l'établissement, en reconnaissant qu'il incombe aux écoles d'aider les élèves à satisfaire aux exigences de chaque matière et de chaque niveau, conformément au règlement du Programme d'enseignement général de 2018.

Le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, Nguyen Van Hieu, a pris la parole lors de la réunion.

Partageant l'esprit de détermination et de résolution dans la mise en œuvre de la Circulaire 29 de Hô Chi Minh-Ville, M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré : Dans les prochains mois, le secteur de l'éducation de Hô Chi Minh-Ville continuera à mettre en œuvre efficacement la Circulaire 29, afin de rendre l'environnement éducatif de la ville toujours plus civilisé et moderne, de donner confiance aux élèves dans le processus d'auto-apprentissage et d'accroître la responsabilité des enseignants envers les élèves dans ce processus.

« La ville accorde une grande importance à la vie des enseignants, il n'y a donc aucune raison de négliger le temps d'enseignement en classe, afin que les parents n'aient pas de besoins et que les élèves n'aient pas à suivre de cours supplémentaires », a déclaré M. Nguyen Van Hieu.

Selon M. Trinh Vinh Thanh, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Go Vap, après plus d'un mois de mise en œuvre, la circulaire 29 est « stable » et l'important est de la mettre en œuvre de manière persistante et d'informer constamment les enseignants afin qu'ils puissent identifier clairement le contenu de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, et que la société puisse comprendre le sens humaniste de la circulaire.

M. Trinh Vinh Thanh, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Go Vap, a pris la parole lors de la séance de travail.

Pour éviter un recours excessif aux cours de soutien scolaire, M. Trinh Vinh Thanh a déclaré qu'il était nécessaire de promouvoir deux sessions par jour et d'assurer un enseignement efficace et de qualité. « Les élèves et leurs parents ne souhaitent pas assister à des cours supplémentaires car ils sont fatigués, mais les écoles doivent enseigner sérieusement, s'engager à moderniser les évaluations conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, et éviter de poser des questions pièges… », a-t-il ajouté. À ce sujet, M. Trinh Vinh Thanh a précisé que le département de l'Éducation et de la Formation du district de Go Vap avait déployé des inspections dans les écoles afin de garantir que la deuxième session soit dispensée conformément à la réglementation et avec un niveau de qualité.

Mme Le Than Dieu Ai, directrice de l'école primaire Luong The Vinh, dans le 1er arrondissement d'Hô Chi Minh-Ville, a déclaré : « L'école applique rigoureusement les dispositions de la circulaire n° 29. Il est de la responsabilité de l'école d'informer les parents sur cette circulaire, de veiller à ce que les élèves révisent régulièrement et de concevoir des questions d'évaluation adaptées à leurs capacités et qui ne leur mettent pas sous pression. »

Les nombreux échanges d'opinions témoignent du consensus et de la détermination de la ville d'Hô Chi Minh-Ville dans la mise en œuvre de la circulaire 29.

En tant qu'établissement privé appliquant une politique de non-participation des enseignants aux cours particuliers afin d'éviter les conflits d'intérêts et garantissant le revenu de ses enseignants, Mme Hoang Thi Diem Trang, directrice du lycée Dinh Thien Ly, a déclaré : « La circulaire n° 29 a reçu le soutien du Conseil pédagogique et des parents d'élèves. Dans le cadre de sa mise en œuvre, l'établissement a expérimenté un modèle de communauté d'apprentissage visant à encourager l'autonomie des élèves . Ce modèle a déjà montré des résultats positifs . »

Soyez déterminés, grâce à un enseignement et un apprentissage supplémentaires généralisés, à trouver le bonheur dans l'éducation.

Lors de la réunion, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a vivement salué la participation active du ministère de l'Éducation et de la Formation, des directions de l'Éducation et de la Formation et des écoles de Hô Chi Minh-Ville à la mise en œuvre de la circulaire n° 29. L'esprit de construction et le haut consensus qui ont émergé des échanges lors de la réunion ont été clairement démontrés.

Selon le vice-ministre, la circulaire n° 29 a été émise afin que les écoles puissent dispenser un enseignement de qualité du programme principal, évitant ainsi aux parents de consacrer du temps et de l’argent à des activités d’apprentissage complémentaires inefficaces. « Notre objectif est le bien-être des élèves, la reconnaissance du travail des enseignants et la qualité de l’éducation, pour que chacun aborde l’école avec sérénité et épanouissement, et non avec inquiétude. »

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong prend la parole lors de la séance de travail.

Expliquant la généralisation des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, le vice-ministre a mentionné que les conditions d'organisation d'un enseignement et d'un apprentissage réguliers ne répondaient pas aux exigences de la réglementation scolaire, que le nombre d'élèves était élevé, que la qualité de l'enseignement variait d'une école à l'autre, que la pression exercée sur les notes et les évaluations était inadaptée au programme et que la coordination entre les familles, les écoles et la société était insuffisante.

« Les conséquences d'un enseignement et d'un apprentissage extrascolaires démesurés sont considérables. Pendant longtemps, nous avons considéré ces activités comme une composante naturelle de l'éducation, sans nous soucier de leurs effets à long terme. S'agit-il d'une série de problèmes de réussite scolaire ? N'y a-t-il pas des résultats inattendus, qui affectent notamment le développement global des élèves ? ​​Si nous continuons à nous reposer sur les enseignants et l'apprentissage extrascolaire, nous perdrons la capacité d'apprendre et de découvrir par soi-même. Les élèves resteront confinés dans une petite zone de confort, et lorsqu'ils entreront dans la société, ils seront désorientés et vulnérables », s'est inquiété le vice-ministre.

Pour gérer efficacement les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, le vice-ministre estime que la circulaire n° 29 est insuffisante et qu'il est nécessaire de coordonner les solutions. « Nous avons innové dans les méthodes pédagogiques et les objectifs de l'éducation. Le savoir humain progresse de façon exponentielle chaque jour. Les enseignants ne se contentent pas de transmettre des connaissances, ils enseignent aussi des méthodes. L'apprentissage autonome est essentiel et nous devons viser cet objectif. La plus grande satisfaction des enseignants est de voir les élèves devenir autonomes le plus rapidement possible », a-t-il déclaré.

Un grand nombre d'administrateurs, de chefs d'établissement et de parents ont assisté à la réunion.

Évoquant les solutions immédiates et à long terme pour gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, la vice-ministre Pham Ngoc Thuong a insisté sur l'importance d'une bonne communication, afin que la société puisse constater les conséquences de ces activités ; sur des solutions relatives au travail pédagogique, telles que la garantie d'horaires scolaires réguliers, la promotion de l'autonomie des élèves par les enseignants, l'innovation dans les modalités d'évaluation et d'examen, ainsi que dans les procédures d'admission.

« Il ne faut pas autoriser les enfants à fréquenter des centres pour suivre des cours complémentaires. Si cela se produit, la responsabilité en incombe aux gestionnaires et aux enseignants. » Le vice-ministre a également évoqué des solutions concernant la planification, l’investissement dans les infrastructures, la création d’écoles et de salles de classe en nombre suffisant, la sélection du personnel enseignant, ainsi que la mise en œuvre rigoureuse des inspections, des examens, de l’émulation et d’un système de récompenses.

« Nous devons évaluer correctement les effets néfastes de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires généralisés, constater le gaspillage qu’ils représentent et y mettre fin rapidement, avec détermination et consensus au sein du système. Ce que nous disons doit être fait, nous devons être déterminés à le mettre en œuvre avec pour seul objectif l’intérêt des élèves, la qualité véritable de l’éducation et la préservation de l’image et de la dignité du secteur éducatif », a déclaré le vice-ministre.

Grâce à des infrastructures de qualité, un grand nombre d'écoles proposant deux sessions par jour et une attention particulière portée à la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, le vice-ministre espère que les enseignants de Hô Chi Minh-Ville se consacreront pleinement aux élèves pendant les heures de classe régulières, ce qui permettra de mettre fin aux activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, voire à leur généralisation.

« J’espère que le secteur de l’éducation de Hô Chi Minh-Ville, des dirigeants des départements, des divisions et des écoles, sera unanime dans la mise en œuvre de la circulaire 29, contribuant ainsi à la construction d’un système éducatif sain, afin que les élèves, les enseignants et les parents puissent venir à l’école et s’y sentir bien, créant ainsi un avenir adapté aux conditions et aux qualités de chacun », a déclaré le vice-ministre.

Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396