Le ministère de l'Éducation et de la Formation inspecte la mise en œuvre de la circulaire 29 à Hô-Chi-Minh-Ville

Le 21 mars, l'équipe d'inspection du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) dirigée par le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a travaillé avec le département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville (HCMC) sur la mise en œuvre de la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT du 30 décembre 2024 du ministre de l'Éducation et de la Formation réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires (circulaire 29).

Scène de séance de travail

Ont assisté à la réunion les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation, des départements de l'éducation et de la formation, des directeurs d'écoles secondaires, des représentants de certaines écoles primaires et secondaires et des représentants des parents d'élèves de Ho Chi Minh-Ville.

Pour que les parents n'aient pas de besoins, les élèves n'ont pas besoin de suivre des cours supplémentaires

Concernant la mise en œuvre de la Circulaire 29, le Directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, Nguyen Bao Quoc, a déclaré : « Le Département de l'Éducation et de la Formation a diffusé des documents relatifs aux activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires aux établissements d'enseignement et aux enseignants, conformément à la réglementation. Il est essentiel de recueillir rapidement les informations reflétant les manifestations négatives des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires et d'exercer une inspection et une supervision strictes. Il est impératif d'empêcher catégoriquement les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires non conformes à la réglementation, à l'intérieur comme à l'extérieur des écoles. Il est également essentiel de détecter, de traiter et de proposer des solutions appropriées aux difficultés et aux problèmes rencontrés dans le cadre de la mise en œuvre de la Circulaire 29. »

Le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Nguyen Bao Quoc, a fait rapport lors de la séance de travail.

Le Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Thu Duc et des districts veille à l'application rigoureuse des directives et contrôles relatifs aux activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans la région. Il s'attache à diffuser ces directives auprès des écoles primaires qui n'organisent pas d'enseignement supplémentaire pour les élèves conformément à la réglementation ; il demande aux écoles d'adapter et d'élaborer des plans pour mettre en œuvre le programme de deux séances par jour conformément aux exigences du Programme d'enseignement général de 2018. Il renforce et complète les activités associatives, les activités de développement des talents (arts, sports , etc.) et les formations aux compétences essentielles, en veillant à l'adéquation avec les spécificités locales et aux horaires de prise en charge et de dépose des parents. Il prend des mesures pour gérer les infractions à la réglementation relative aux activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans la région ou pour signaler aux autorités compétentes les violations de la réglementation relative aux activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans la région.

Les écoles examinent et ajustent l'élaboration des plans éducatifs pour garantir que l'attribution des heures d'enseignement aux enseignants de l'école soit conforme au budget alloué, et que les installations et le matériel pédagogique soient utilisés au maximum et efficacement, pour organiser les activités éducatives de l'école conformément aux règlements de la Charte générale de l'école et aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation sur la mise en œuvre du programme d'enseignement général.

Organiser pour les élèves de dernière année le renforcement de leur révision pour les examens d'entrée et de fin d'études conformément au plan d'éducation de l'école, en identifiant cela comme la responsabilité des écoles d'aider les élèves à répondre aux exigences de chaque matière et de chaque niveau conformément aux règlements du programme d'enseignement général 2018.

Le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, Nguyen Van Hieu, a pris la parole lors de la réunion.

Partageant l'esprit de détermination et de résolution dans la mise en œuvre de la Circulaire 29 de Ho Chi Minh-Ville, M. Nguyen Van Hieu, Directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré : Dans les temps à venir, le secteur de l'Éducation de Ho Chi Minh-Ville continuera à mettre en œuvre efficacement la Circulaire 29, pour rendre l'environnement éducatif de la ville de plus en plus civilisé et moderne, pour donner confiance aux étudiants dans le processus d'auto-apprentissage et pour accroître la responsabilité des enseignants envers les étudiants dans ce processus.

« La ville accorde toute son attention à la vie des enseignants, il n'y a donc aucune raison de négliger le temps d'enseignement en classe, afin que les parents n'aient pas de besoins et que les élèves n'aient pas à suivre de cours supplémentaires », a déclaré M. Nguyen Van Hieu.

Selon M. Trinh Vinh Thanh, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Go Vap, après plus d'un mois de mise en œuvre, la circulaire 29 est devenue « stable » et l'important est de la mettre en œuvre avec persévérance et d'informer constamment les enseignants afin qu'ils puissent clairement identifier le contenu de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, et que la société puisse comprendre le sens humaniste de la circulaire.

M. Trinh Vinh Thanh, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Go Vap, a discuté lors de la séance de travail

Pour éviter un enseignement et un apprentissage supplémentaires à grande échelle, M. Trinh Vinh Thanh a déclaré qu'il était nécessaire de promouvoir deux séances par jour et d'enseigner efficacement et avec qualité. « Les élèves et les parents ne souhaitent pas assister à des cours supplémentaires par fatigue, mais les écoles doivent enseigner sérieusement, s'engager à innover en matière de tests conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, et éviter de créer des questions pièges… » À ce propos, M. Trinh Vinh Thanh a déclaré : « Le département de l'Éducation et de la Formation du district de Go Vap a déployé des inspections dans les écoles pour garantir que la deuxième séance se déroule conformément à la réglementation et avec qualité. »

Mme Le Than Dieu Ai, directrice de l'école primaire Luong The Vinh, district 1, Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « L'école applique strictement les règlements de la circulaire 29. La responsabilité de l'école est de faire comprendre la circulaire aux parents, d'assurer la responsabilité de la révision pour les élèves et de créer des questions d'examen adaptées aux capacités des élèves et qui ne mettent pas de pression sur les élèves... »

De nombreux avis échangés démontrent le consensus et la détermination de Hô Chi Minh-Ville dans la mise en œuvre de la Circulaire 29.

En tant qu'école privée appliquant une politique interdisant aux enseignants de participer aux cours supplémentaires afin d'éviter les conflits d'intérêts et garantissant leurs revenus, Mme Hoang Thi Diem Trang, directrice du lycée et de l'école secondaire Dinh Thien Ly, a déclaré : « La circulaire 29 a reçu le soutien du conseil pédagogique et des parents d'élèves. En la mettant en œuvre, l'école a testé un modèle de communauté d'apprentissage pour promouvoir l'esprit d'auto-apprentissage des élèves . Ce modèle a maintenant donné des résultats positifs . »

Soyez déterminé à généraliser l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires pour trouver le bonheur dans l'éducation

S'exprimant lors de la réunion, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a hautement apprécié la participation drastique du Département de l'Éducation et de la Formation, des Départements de l'Éducation et de la Formation et des écoles de Hô Chi Minh-Ville dans la mise en œuvre de la Circulaire 29. L'esprit de construction et le haut consensus ont été clairement démontrés à travers les opinions échangées lors de la réunion.

Selon le vice-ministre, la circulaire 29 a été publiée afin que les écoles puissent dispenser efficacement le programme principal, et que les parents n'aient pas à perdre de temps et d'argent en cours et apprentissages supplémentaires inefficaces. « Notre objectif est d'offrir aux élèves, aux enseignants, une éducation de qualité, afin que chacun s'instruise pour le bonheur, et non pour l'inquiétude. »

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong prend la parole lors de la séance de travail

Expliquant pourquoi l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont répandus, le vice-ministre a mentionné que les conditions d'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage réguliers ne répondent pas aux exigences des règlements scolaires, le nombre d'élèves est élevé; la qualité entre les écoles n'est pas uniforme; la pression sur les notes et les évaluations n'est pas adaptée au programme; la coordination entre les familles, les écoles et la société n'est pas bonne...

Les conséquences d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires généralisés sont considérables. Pendant longtemps, nous avons considéré ces cours et apprentissages supplémentaires comme faisant partie intégrante de l'éducation, sans nous intéresser à leurs conséquences au fil du temps. S'agit-il d'une série de problèmes de réussite ? N'est-ce pas plutôt des conséquences inattendues, affectant notamment le développement global des élèves ? ​​Si nous continuons à compter sur les enseignants et les cours supplémentaires, nous perdrons la capacité d'apprentissage et d'auto-découverte. Les élèves resteront éternellement dans une zone de sécurité restreinte et, lorsqu'ils s'engageront dans la société, ils seront désorientés et en danger », s'inquiétait le vice-ministre.

Pour gérer efficacement les enseignements et les apprentissages supplémentaires, le vice-ministre estime que la circulaire 29 n'est pas suffisante, mais qu'il est nécessaire de synchroniser les solutions. « Nous avons innové dans les méthodes d'enseignement et dans les objectifs de l'éducation. Le savoir humain se développe de manière exponentielle chaque jour. Les enseignants enseignent non seulement des connaissances, mais aussi des méthodes. L'auto-apprentissage est important, nous devons viser cet objectif. Le plus grand bonheur des enseignants est de voir les élèves s'affranchir rapidement de leur dépendance », a-t-il déclaré.

Un grand nombre d’administrateurs, de chefs d’établissement et de parents ont assisté à la réunion.

Faisant référence aux solutions immédiates et à long terme pour gérer l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a mis l'accent sur la solution d'une bonne communication, afin que la société puisse voir les conséquences de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires ; des solutions sur le travail professionnel telles que garantir des horaires scolaires réguliers, des enseignants inspirant l'esprit d'auto-apprentissage des étudiants, des tests innovants, des évaluations, des questions d'examen dans le programme, des méthodes d'admission innovantes...

« Ne laissez pas les enfants aller dans les centres pour suivre des programmes de base supplémentaires. Si cela se produit, la responsabilité incombe aux responsables et aux enseignants. » Soulignant cela, le vice-ministre a également évoqué des solutions concernant la planification, l'investissement dans les infrastructures, la création d'un nombre suffisant d'écoles et de salles de classe, la formation d'un personnel enseignant compétent et la mise en œuvre rigoureuse des programmes d'inspection, d'examen, d'émulation et de récompense.

« Nous devons évaluer correctement les effets néfastes de la multiplication des cours et des apprentissages supplémentaires, constater le gaspillage engendré par ces cours et ces apprentissages supplémentaires afin d'y mettre fin rapidement, avec détermination et consensus au sein du système. Ce que nous disons doit être mis en œuvre, et nous devons être déterminés à le mettre en œuvre avec l'objectif ultime d'être au service des élèves, d'assurer une éducation de qualité et de préserver l'image et la dignité du secteur éducatif », a déclaré le vice-ministre.

Grâce aux avantages de bonnes installations, d'un grand nombre d'écoles avec 2 sessions/jour et d'une attention portée à la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, le Vice-Ministre espère que les enseignants de Hô Chi Minh-Ville se consacreront aux élèves pendant les heures normales de cours, s'orientant ainsi vers la fin de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires dans les écoles, vers la fin de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires endémiques.

« J'espère que le secteur de l'éducation de Hô Chi Minh-Ville, des dirigeants du département, de la division et des écoles, sera unanime dans la mise en œuvre de la circulaire 29, contribuant à la construction d'un système éducatif sain, afin que les étudiants, les enseignants et les parents puissent venir à l'éducation et se sentir heureux, créant un avenir adapté aux conditions et aux qualités de chaque personne », a déclaré le vice-ministre.

Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396